怎樣培養(yǎng)有魅力的班組長(編輯修改稿)
2025-03-18 15:22 本頁面
【文章內容簡介】 . (附表 1) 工作知 識一覽表 十 . 利用早 會 (班前會 )實行管理 (一 ) 前言 1. 班前 會是基層管理的重要園地 . 2. 班前 會是公司重要的文化平臺 . 3. 改 變部屬的思想、行為、觀念 . 4. 培 養(yǎng)好的習慣 . 5. 提升個人的 價值觀 . 6. 培 養(yǎng)主管的風范與氣質 7. 教 導 、 主導與激勵 . 8. 帶動部門氣氛及提供良好溝通園地 .(二 ) 班前 會的目的 1. 過 去 工作 回顧、總結經(jīng)驗、改正缺失 ,實施追蹤與管理 2. 教 導 3. 激勵 4. 培養(yǎng) 權 威 、 架勢及形象 5. 容易采取一致的步 調 . 6. 是 基層管理重要的一環(huán) 二 . 報告效果評價 : (40%) 員工對已往的錯誤是否清楚、糾正 。 員工對今后的工作安排是否明白 。 員工對公司上司的指令是否理解 。 員工對培訓的相應技巧是否掌握 。 員工對所反映問題的答復是否滿意 。十一 . 員工錯誤處理3. 員工 錯誤的彈性與例外處理原則 : 就員工差管理而言 ,員工錯誤的彈性 與例外處理亦可依據(jù)下述幾個原則引用 .l應 以 企業(yè)利益為出發(fā)點點 ?！應 具 說服力 ?！必需先 考慮企業(yè)制度的適用性 ?！既 對人 ,又對事 。 l了解員工的 差異與差異的取舍 . 4.常有的教導缺點 (1)未給予充分的學習心理準備及自已沒有充分的準備(2)沒有訓練時間表及工作分解表 (3)沒有完整的工作教導的理念 (4)不懂得如何教導及表達 (5)沒有實作及角考驗成效 (6)使用代用品傳授 (7)自已很熟練 ,但是不懂得如何教導 假使學習者未曾學到乃因教導者未教他 四 .督導人員應用的潛力 1.有比別人更強的精力、毅力2.善於溝通的技巧 3.16
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