【總結】創(chuàng)新思維培養(yǎng)(一)(2010-10-2013:15:05)創(chuàng)新思維1)創(chuàng)新的含義和特征:創(chuàng)新是指主體根據(jù)一定的目的和任務,在已有信息的基礎上,通過思維或?qū)嵤┬袨?,從而獲得有價值的新成果(精神成果、社會成果、物質(zhì)成果)的活動。包括理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、科技創(chuàng)新、文化創(chuàng)新以及其他各方面的創(chuàng)新。創(chuàng)新具有新穎性——創(chuàng)新的成果必須是前所未有的;創(chuàng)新具有價值性——創(chuàng)新的成果應是有益于社
2025-05-27 23:48
【總結】創(chuàng)新思維2課程內(nèi)容認識憮維認識創(chuàng)新創(chuàng)新癿工具和斱法創(chuàng)新在企業(yè)中癿推廣課程內(nèi)容熱身游戲一:“唱反調(diào)”?游戲觃則:改變平時習慣,改變常觃憮維,做出不要求相反癿勱作。?聽口令,集體完成。?抬頭;?坐下;?向左看;?丼左手;?搖
2025-03-04 21:42
【總結】課程背景:知識經(jīng)濟時代是一個不去創(chuàng)新就會失敗,不去創(chuàng)新就會落后的時代。創(chuàng)新思維已經(jīng)漸漸成為社會的主流思維方式,不論是國家、企業(yè)、個人在這個急劇變革的時代都迫切需要掌握創(chuàng)新思維去解決層出不窮的新問題,去思考如何在激烈的競爭中脫穎而出。你能看到什么?你能看到什么?CONTENTS創(chuàng)新的必要性
2025-03-04 23:03
【總結】創(chuàng)新思維丏題一創(chuàng)新讓世界更美麗第一講開啟創(chuàng)新之門第二講領略創(chuàng)新之美第四講展望創(chuàng)新之路第三講見證創(chuàng)新之力ContentsPage丏題一TransitionPage過渡頁第一講開啟創(chuàng)新之門4第一講開啟創(chuàng)新之門●一、何為創(chuàng)新什么是創(chuàng)新?
【總結】創(chuàng)新及創(chuàng)新思維?什么是創(chuàng)新??中央所講的創(chuàng)新的含義?當前創(chuàng)新的領域以及需要解決的問題?創(chuàng)新應當注意的問題?領導干部微觀層面的創(chuàng)新什么是創(chuàng)新和創(chuàng)新思維:百度詞條創(chuàng)新:以現(xiàn)有的思維模式提出有別于常規(guī)或常人思路的見解為導向,利用現(xiàn)有的知識和物質(zhì),在特定
2025-02-26 15:49
【總結】創(chuàng)新思維?讓頭腦充滿智慧!?讓心靈洋溢喜悅!梁作民主講主講教師簡介?梁作民,1986年畢業(yè)于北京大學哲學系,獲碩士學位,現(xiàn)任中共江蘇省委黨校哲學教研部主任、教授。近年著作有:《走進思維的新區(qū)》;《我思故我狂》;《現(xiàn)代企業(yè)思維方法》《人類重要哲學命題》;《創(chuàng)新思維訓
2025-03-05 16:08
【總結】科技創(chuàng)新是社會生產(chǎn)力發(fā)展的源泉。有你,更加有我.共同建設科學型社會.智慧國王:從前,有個有智慧的國王在大臣們的陪同下,來到御花園散步。國王瞧著前面的水池,忽然心血來潮,靈機一動,出了一個題目考問身邊的大臣:“這水池里共有多少桶水?”眾臣一聽,面面相覷,全答不上來。國王發(fā)旨:“給你們?nèi)炜紤],誰回答上來就重賞!”大臣們用桶量來量去,
2025-01-20 13:51
2025-02-28 13:40
【總結】創(chuàng)新?管理培訓部學習內(nèi)容第一部分緒論第二部分創(chuàng)新的基本知識第三部分創(chuàng)新思維第四部分創(chuàng)新技法培訓目的通過創(chuàng)新能力培訓激發(fā)人們的創(chuàng)新意識、增強創(chuàng)新欲望
2025-01-14 19:44
【總結】創(chuàng)新能力創(chuàng)新思維之發(fā)散思維創(chuàng)新思維—發(fā)散思維一、發(fā)散思維(一)定義、特征、形式1、定義:從一個問題(信息)出發(fā),突破原有的知識圈,充分發(fā)揮想象力,經(jīng)不同途徑,以不同的視角去探索,重組眼前的和記憶中的信息,產(chǎn)生新信息,使問題得到圓滿解決的思維方法。
2024-12-28 04:58
【總結】TWI培訓師項目第一部分:管理的思維訓練第二部分:問題改善技能訓練第三部分:TWI-JS與JI第四部分:TWI-JM與JR第五部分:TWI培訓教材編制輔導第六部分:培訓師技能訓練第七部分:班組長建設輔導計劃第八部分:班組長輔導實施的過程輔導總目錄
2025-01-13 19:56
【總結】橫向思維情景模擬?背景:今天天氣微涼帶有雨,室友們原定要去石家莊新開的薰衣草花田玩,而且我們最近一個月只有今天有時間出去,決定到底要不要去?A哎呀。今天下起小雨了。咱還要不要去薰衣草田呢。?B是啊。最近咱就今天有時間,可這破天氣真不給力。?A好啦。別抱怨天氣了。咱們還是好好商量商量去不去吧。?B要不去吧,咱都期待
2025-03-08 00:11
【總結】發(fā)散思維人的創(chuàng)造力主要依靠發(fā)散思維,它是創(chuàng)造思維的主要部分——心理學家吉爾福特思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路思路問題中心問題中心思路思路思路思路思路思路思路思路思路
2025-03-08 00:12
【總結】安徽省教科院編著的《信息技術》教材具有貼近生活、自主學習、親歷探究、課程開放的四大優(yōu)勢。我在充分理解和深入研究教材的的基礎上,創(chuàng)造性地使用教材,從而更好地激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。實例:第一冊第一課《初識神奇新朋友》實例:第一冊第一課《初識神奇新朋友》教師要想成為教材的積極促進者,“挖”掘教材
2025-01-19 00:09
【總結】創(chuàng)新思維與創(chuàng)新管理梁作民梁作民哲學教授、碩士生導師哲學教授、碩士生導師著作:《創(chuàng)新思維訓練》著作:《創(chuàng)新思維訓練》《我思故我狂》等《我思故我狂》等主講:主講:“哲學思維與人生境界哲學思維與人生境界”“中國傳統(tǒng)哲學精華中國傳統(tǒng)哲學精華”等等本課程簡介第一部分第一部分:重塑思維習慣重塑思維習慣第二
2025-01-14 19:41