【總結(jié)】資源開發(fā)與區(qū)域可持續(xù)發(fā)展——以德國(guó)魯爾區(qū)為例課標(biāo)要求:,利用區(qū)域資源分布圖,了解該區(qū)域的能源資源或者礦產(chǎn)資源的類型及分布狀況.2.分析該區(qū)域能源資源或者礦產(chǎn)資源開發(fā)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì).,說出該區(qū)域在能源資源或礦產(chǎn)資源開發(fā)利用中存在的主要問題,并提出相應(yīng)的對(duì)策.:德國(guó)魯爾區(qū)、英國(guó)中部工業(yè)區(qū)、美國(guó)東
2024-11-18 07:46
【總結(jié)】資源的跨區(qū)域調(diào)配我國(guó)資源分布狀況●空間分布,在區(qū)域上存在和的現(xiàn)象。如①水資源分布②礦物能源分布
2024-11-09 09:45
【總結(jié)】?資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域地理環(huán)境的影響。?1.我國(guó)自然資源雖然總量豐富,但存在著明顯的區(qū)域差異,實(shí)行資源的跨區(qū)域調(diào)配是最好的解決措施之一,其具體原因如下所示:?2.調(diào)整能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)?3.今后我國(guó)油氣資源開發(fā)的戰(zhàn)略重點(diǎn)在西部地區(qū)項(xiàng)目中西部地區(qū)
2024-11-11 06:03
【總結(jié)】第一節(jié)認(rèn)識(shí)區(qū)域認(rèn)識(shí)區(qū)域一、區(qū)域的含義三、區(qū)域的特征一、區(qū)域的含義?劃分干濕區(qū)的指標(biāo)是什么??為什么能劃分出不同的干濕區(qū)?蒸發(fā)量與降水量的對(duì)比關(guān)系——干燥度地理環(huán)境差異——干燥度不同濕潤(rùn)地區(qū)半濕潤(rùn)地區(qū)半干旱地區(qū)干旱地區(qū)濕潤(rùn)地區(qū)半濕潤(rùn)地區(qū)半干旱地區(qū)
2024-11-17 13:06
【總結(jié)】一班:作業(yè)情況一、作業(yè)好的:王恒張平齊小南張夏羿仲婷婷高欣悅劉云劉敏國(guó)晨曹暢張劉坤張秋林蘇靜靜馬倩倩何元野二、沒交作業(yè)者:張昶班樂孟天翔李勇遲妤霍厚騰郭贊三、不帶經(jīng)緯線或較差者:唐延曉王衡王臻注:、垂直的。
2024-11-17 07:41
【總結(jié)】【高三地理學(xué)案】—40—以我國(guó)西氣東輸為例【考綱解讀】1、理解資源跨區(qū)域調(diào)配的地理背景。2、掌握資源跨區(qū)域調(diào)配的意義。3、掌握我國(guó)幾個(gè)重要的資源跨區(qū)域調(diào)配工程?!究记榉治觥?、從考核內(nèi)容上看,側(cè)重考查資源跨區(qū)域調(diào)配工程建設(shè)的地理背景及重要意義。2、從考核形式上看,多以某工程所在的區(qū)域圖為背景材料,綜合考查與工程相
2025-06-22 18:15
【總結(jié)】《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》說課材料我說課的課題是《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》,本課內(nèi)容選自人教社出版的高中地理必修3第五章《區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展》的第一小節(jié)。遵循的教學(xué)理念是:布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的本質(zhì)在于學(xué)生主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。中學(xué)地理教學(xué)必須以學(xué)生發(fā)展為本,以地理學(xué)知識(shí)體系為載體,以學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)為重點(diǎn),以提高學(xué)生的
2025-06-10 02:00
【總結(jié)】第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例課時(shí)安排:2課時(shí)教學(xué)目的:1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)重點(diǎn):1.了解實(shí)施資源區(qū)域調(diào)配的原因2.理解資源跨區(qū)域調(diào)配對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響教學(xué)難點(diǎn):掌握結(jié)合事例分析的能力。教學(xué)方法:比較法、圖示分析法、
2024-12-09 09:31
【總結(jié)】《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》說課稿湖北省恩施實(shí)驗(yàn)中學(xué)各位評(píng)委老師大家好,我今天說課的課題是《資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例》下面我將從說教材、說學(xué)情、說教法和學(xué)法以及說教學(xué)過程這四個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說課。本課基于新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念,根據(jù)教學(xué)目的和教學(xué)內(nèi)容的需要以及學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn),運(yùn)用典型的案例,將學(xué)生帶入特定事件的現(xiàn)場(chǎng),深入角色,分析案例,引導(dǎo)學(xué)
2025-04-30 19:02
【總結(jié)】區(qū)域資源、環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展資源是區(qū)域發(fā)展的重要條件。但是,不合理的資源利用會(huì)對(duì)區(qū)域地理環(huán)境造成不良影響,進(jìn)而影響人類社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。目前我國(guó)水土流失面積為每年流失土壤占世界流失總量(600億噸)相當(dāng)于毀壞耕地150~160萬km250多億噸1/12
【總結(jié)】第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例第1課時(shí)西氣東輸工程及實(shí)施西氣東輸?shù)脑虻谖逭聟^(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展資源跨區(qū)域調(diào)配的必要性1.自然原因(1)自然資源的區(qū)域分布①_______,存在明顯的資源富集區(qū)和資源貧乏區(qū)。不均勻流動(dòng)性不平衡(2)自然狀況下
2024-11-18 11:56
【總結(jié)】第二節(jié)自然環(huán)境和人類活動(dòng)的區(qū)域差異AABCDA30oN40oN太平洋溫帶荒漠溫帶落葉闊葉林高寒雪蓮熱帶椰子林一、區(qū)域差異1、形成原因不同區(qū)域所處的緯度位置、海陸位置不同,加上地形等自然要素的影響。2、表現(xiàn)自然環(huán)境的差異
2024-11-18 07:47
【總結(jié)】122022年全國(guó)人民代表大會(huì)32022年中國(guó)人民代表大會(huì)?到場(chǎng)嘉賓:政府發(fā)言人——魏輝輝先生能源專家1——謝麗蓉女士能源專家2——葉曉光先生工程專家——黃慧馨女士大會(huì)書記員——莊楚小姐及各地方代表們42022年中國(guó)人民代表大會(huì)?
2025-01-08 11:42
【總結(jié)】桐廬縣高三地理第二輪復(fù)習(xí)資料資源及資源的跨區(qū)域調(diào)配專題共17頁第1頁資源及資源的跨區(qū)域調(diào)配專題馮獻(xiàn)波【能力要求】一、2020年《高考大綱》中涉及資源的條目:“光、熱、水、風(fēng)等氣候資源及其利用”;“海洋資源的主要類型及其開發(fā)利用現(xiàn)狀與前景”
2024-09-04 13:30
【總結(jié)】第五章區(qū)際聯(lián)系與區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展第一節(jié)資源的跨區(qū)域調(diào)配——以我國(guó)西氣東輸為例課前預(yù)習(xí)課堂探究圖文探究知能演練第1步課前預(yù)習(xí)激發(fā)興趣明確目標(biāo)梳理教材繼西氣東輸一線、二線之后的三線工程,是一項(xiàng)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的,具有戰(zhàn)略意義的重大項(xiàng)目。情景誘思嘗試探究:為什么說西氣東輸三線工程是具
2025-05-02 05:23