20xx粵教語文必修一第16課孔雀東南飛并序1(編輯修改稿)
2025-12-24 01:59 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 攝全篇，引起下文故事。 ，結(jié)構(gòu)上有何作用 ? 浪漫主義色彩，呼應(yīng)開頭寄托人們追求戀愛自由，生活幸福的強烈愿望。 第二課時教學重點： 、多義詞、偏義復詞、古今異義詞； ； ，讀出語感。 教學方法：講授法、誦讀法、合作探究法 教學準備：多媒體幻燈片 五、思考探究 一）本文原題為 《 古詩為焦仲卿妻作 》 ，作品有兩個主人公：焦仲卿和他的妻子，為什么不以 “ 古詩為焦仲卿夫妻作 ” 為題？ 蘭芝比焦仲卿更有人格魅力。 二）分析蘭芝的人物形象。 蘭芝形象分析 “ 十三能織素 …… 十七為君婦 ” 這句話表明她什么特點？用了什么修辭手法？ 多才多藝，很有教養(yǎng) 互文、鋪陳排比的手法 ，心中悲苦，為何要 “ 嚴妝 ” ，并且還 “ 事事四五通 ” 呢？作者著重寫裝束和儀容，有何用意？ 這一連串渲染夸張的鋪陳排比，意在表現(xiàn)蘭芝被逐離焦家前的沉著、冷靜、鎮(zhèn)定自若，突出她 “ 精妙無雙 ” 這一點。這既是對蘭芝的贊美，也是對扼殺這一美好形象的封建制度的譴責。 ，有什么作用，是否與塑造蘭芝的形象有關(guān)系呢？ 反襯。襯托蘭芝不為富貴所動的節(jié)操，她對仲卿的愛和忠貞經(jīng)得起任何嚴峻的考驗。 而且太守家的喜慶和蘭芝明為允婚、暗作死計的悲涼心境形成對照，強化了悲劇性。 ，為什么還要答應(yīng)婚事？ ，有哪些差異？ 蘭芝 仲卿 被遣后 自尊、剛強 軟弱 殉情時 果斷 猶豫 用自遣保衛(wèi)了自己的尊嚴 用允婚修補娘家的體面 用殉情回報了焦仲卿的愛情 蘭
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