投身教學一線，服務教學一線——教研員義無反顧的職責(編輯修改稿)
2025-03-16 14:12 本頁面
【文章內容簡介】 滿分人數(shù)所占 % 0分人數(shù)占% 數(shù)與代數(shù) 1 空間與圖形 實踐與綜合應用 二、工作特點、工作職責與理論基礎 我省目前的教研環(huán)境不容樂觀，需要我們每一位教研員勇于挑起重擔！ 只有大家同心協(xié)力、心往一處想、力往一處使，才能真正使我們省目前狀況有所改觀，我們才能走出困境。 作為一名教研員，我們要充分認識自己，要知道自己的工作特點是怎么樣的，知道自己的工作職責是什么，必須掌握那些基礎理論。 （一）教研工作的特點 ? 服務性： 教研工作的宗旨在于服務。 ? 教研工作的服務性體現(xiàn)在三個方面：一是為教師服務，二是為學生學習服務，三是為教育行政領導的管理和決策服務。要更好地體現(xiàn)服務性，必須具備四種思想：一是勤于服務的思想，二是樂于奉獻的思想，三是甘為人梯的思想，肯于吃苦的思想。 ? 研究性： 教研工作的核心在于研究。 ? 教學研究的重點應為深化教育教學改革，全面推進素質教育，有效提高教學質量。在全面推進課程改革的今天涌現(xiàn)出了許多新問題，這就為教研工作提供了更多的研究機會，如課程、教材、教法的改革問題 …… ? 指導性： 教研工作的重心是指導教學。 ? 指導既要有宏觀指導，也要有微觀指導；既要有抽象指導，也要有具體指導，既要有淺層次指導，也要有深層次的指導。這些當中，具體指導是教學指導的重點。指導的主要方式有：一是以身示范；二是點拔思路；三是討論研究；四是提供資料；五是專題講座。 ? 群眾性： 教研工作是一項群眾性的研究工作。 ? 教研員是廣大教師開展教研工作的帶頭人，要善于調動教師參與教研活動的熱情。教研員要堅持從師生中來，到師生中去，堅持深入課堂、深入到教師中去，收集、總結、推廣廣大教師在教學實踐中研究的成果、經驗，使先進的教改經驗發(fā)揮廣泛的輻作用。 ? 導向性： 教研工作對一個區(qū)域的教學工作具有重要的導向作用。 ? 教研員要準確把握全國教育改革和發(fā)展的實際，跟蹤教育改革和研究的最好成果及其發(fā)展趨勢，并據(jù)此指導當?shù)氐慕逃虒W改革。著重做好如下的導向：一是學科專題的探討導向，二是課堂教學的改革上的導向，三是考試命題的要求上導向，四是在教學資料的選擇上導向，五是在教學工作的評價上導向。 （二）教研員的基本素質與能力要求 ? 思想素質 ? 忠誠人民教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責任感；熱愛教研工作，積極鉆研，不斷創(chuàng)新；師德高尚，為人師表。 ? 政策水平 ? 教研工作有很強的政策性，教研員在有較強的政策觀念。在工作中，要像愛護生命一樣來維護政策的嚴肅性。 ? 知識結構 ? 教研員要有廣博的文化知識，較系統(tǒng)的專業(yè)理論基礎知識，較豐富的教學實踐經驗和較高的教學理論水平；要有良好教育科學知識，包括教育學、心理學、教育史、教育統(tǒng)計和教育測量、教育科研的基本知識及系統(tǒng)論、信息論、控制論的一般性的基礎知識。 ? 研究能力 ? 教研員要具有很強的教學研究和教育科研的能力。首先要不斷吸引和更新知識，收集教學研究情報，使教育思想始終處在教學改革的前沿。其次，教研員應明確研究的主攻目標，如研究方向，確定研究課題。第三，要開展扎實系統(tǒng)的研究，有系統(tǒng)的研究成果。 ? 對教學工作的示范能力 ? 要做到能教能研。在備課、上課、成績考核、質量分析和評估教學工作等各方面成為教師的榜樣。 ? 信息整合能力 ? 能對信息進行收集、整理、反饋、使用、傳播等，并具有較高的文字表達能力。 ? 組織能力 ? 教研員要組織開展各項教研活動，必須具有較強的組織能力，其具體表現(xiàn)在工作思維方式、工作力、組織程序安排、語言表達能力等方面。 ? 工作作風 ? 教研員的工作作風應該力求嚴謹、務實、勤奮、高效。要嚴格要求自己，在教師中樹立良好的形象，要與教師保持良好的關系（良師益友關系、互相學習共同研究的關系），工作安排有序，活動講究
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