20xx秋蘇教版語(yǔ)文九上第23課囚綠記ppt課件2(編輯修改稿)
2024-12-23 20:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 綠 綠 下一頁(yè) 綠 清空三、合作探究，研讀品味 課文既然劃分為囚綠等五個(gè)層次，可為什么作者給文章命名為“囚綠記”？ 明確：選定“囚綠”來給文章命名，這與文章想要表現(xiàn)的主題有關(guān)。文章的五個(gè)層次中，“囚綠”寫綠枝條最艱難的狀況，這暗示著艱難的國(guó)運(yùn)家運(yùn)；“囚綠”表明作者復(fù)雜的心情，這是在盧溝橋事變之后，日本帝國(guó)主義大舉侵略我國(guó)領(lǐng)土的時(shí)代背景下，作者的內(nèi)心極度痛苦和精神上堅(jiān)決反抗的反映。 作者囚綠的原因是什么？為什么最后作者又讓 “ 綠囚 ” 恢復(fù)了自由？ 明確： 作者想讓綠色和自己更接近、更親密，拿綠色來裝飾簡(jiǎn)陋的房間，裝飾過于抑郁的心情，要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，借綠色來比喻抑郁的年華；原因是“綠囚”執(zhí)著地向著陽(yáng)光生長(zhǎng)，作者被這種不屈服于黑暗的精神所折服，最終把綠囚放了。 下一頁(yè) 清空作者的心靈與常春藤的秉性在哪些方面是類似的？ 作者在文章中僅僅是要抒發(fā)自己對(duì)綠的喜愛和懷念之情嗎，還是有更深層的寄寓？聯(lián)系能體現(xiàn)本文時(shí)代背景的語(yǔ)句及作者生平，談?wù)勀愕睦斫狻? 明確：“盧溝橋事件發(fā)生了”是精彩一筆，點(diǎn)明文章的寫作的時(shí)代背
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