【總結(jié)】Unit1LivingWellUnit1LivingwellHowmanydifferenttypesofdisabilitiesdoyouknow?disability:thestateofbeingdisabled/unabletousehis/herbodyproperlyL
2025-01-07 07:39
【總結(jié)】第一單元梭倫solon改革第1課雅典城邦的興起第2課除舊布新的梭倫改革第3課雅典民主政治的奠基石第1課雅典城邦的興起(梭倫改革的背景)課標(biāo)解讀:了解梭倫改革前雅典的社會(huì)狀況,認(rèn)識(shí)梭倫改革的必要性。本課線索:從政治、經(jīng)濟(jì)、個(gè)人三個(gè)角度揭示梭倫改革的必要
2024-11-19 12:53
【總結(jié)】禮拜二午睡時(shí)刻[哥倫比亞]加西亞·馬爾克斯加西亞·馬爾克斯?1947年入波哥大大學(xué)攻讀法律,并開始文學(xué)創(chuàng)作。1948年因哥倫比亞內(nèi)戰(zhàn)中途輟學(xué)。不久他進(jìn)入報(bào)界,任《觀察家報(bào)》記者。1955年,他因連載文章揭露被政府美化了的海難而被迫離開哥倫比亞,任《觀察家報(bào)》駐歐洲記者。1960年,任古巴拉丁通訊社記者。19
2024-11-17 20:11
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(人教版)桃州高二備課組歷史選修一第三單元北魏孝文帝改革第1課改革迫在眉睫教學(xué)目標(biāo)?知識(shí)與能力:認(rèn)識(shí)北魏孝文帝改革的背景;培養(yǎng)學(xué)生不甘落后、勇于進(jìn)取、學(xué)習(xí)先進(jìn)、迎頭趕上的精神;培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)困難、正視問題、找出辦法、想出對(duì)策的意識(shí);過程與方法:分析討論?情感態(tài)度價(jià)值觀:讓學(xué)生認(rèn)
2024-11-17 20:16
【總結(jié)】別了,戰(zhàn)爭(zhēng)第一次世界大戰(zhàn)的后果第4課“整個(gè)歐洲的燈火正在熄滅,我們此生都看不到它們?cè)倭疗饋?lái)了?!薄?914年英國(guó)外交大臣格雷那“燈光”的含義是什么?人性和理性之光“仁愛”“博愛”變成了瘋狂的“搏殺”,人性的扭曲,理性的缺失,戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷。第一次世界大戰(zhàn)給人類帶來(lái)空前的災(zāi)難。被摧
2025-01-08 12:22
【總結(jié)】正態(tài)分布你知道高爾頓板試驗(yàn)嗎?閱讀課本第80頁(yè)至第81頁(yè)內(nèi)容.今天,我們來(lái)認(rèn)識(shí):1.正態(tài)分布;2.正態(tài)分布密度曲線及其特點(diǎn);3.了解3?原則.正態(tài)分布N=500,P=M=10復(fù)習(xí)定義概率情況100個(gè)產(chǎn)品尺寸的頻率分布直方圖
2025-01-16 03:03
【總結(jié)】2化學(xué)電源發(fā)明電池的故事伏特是意大利帕維亞大學(xué)的研究電學(xué)的物理學(xué)家。家的一篇論文,說(shuō)動(dòng)物肌肉里貯存著電,可以用金屬接觸肌肉把電引出來(lái)??戳诉@篇論文,伏特非常興奮,便決定親自來(lái)做這個(gè)實(shí)驗(yàn)。他用許多只活青蛙反復(fù)實(shí)驗(yàn),終于發(fā)現(xiàn),實(shí)際情況并不像加伐尼所說(shuō)的那樣,而是兩種不同的金屬接觸產(chǎn)生的電流,才使蛙腿的肌肉充電而收縮。
2025-08-05 04:08
【總結(jié)】第三單元北魏孝文帝改革一、背景二、目的:三、措施:四、評(píng)價(jià)、民族矛盾激化,鞏固北魏政權(quán),促進(jìn)北魏社會(huì)發(fā)展1、經(jīng)濟(jì):2、政治:3、社會(huì)習(xí)俗:實(shí)行均田制、租調(diào)制整頓吏治、設(shè)三長(zhǎng)制、遷都、廢舊制改行漢制易服裝、講漢話、改漢姓,定門第、改籍貫、通婚姻第3課促進(jìn)
【總結(jié)】?圖.,,.,,.14.2?的某一球槽內(nèi)最后掉入高爾頓板下方與層層小木塊碰撞程中小球在下落過通道口落下上方的讓一個(gè)小球從高爾頓板前面擋有一塊玻璃隙作為通道空小木塊之間留有適當(dāng)?shù)哪緣K形小柱互平行但相互錯(cuò)開的圓排相在一塊木板上釘上若干圖板示意
2025-01-15 12:38
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中歷史》選修3《第一次世界大戰(zhàn)的后果》教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與能力:識(shí)記:戰(zhàn)爭(zhēng)的性質(zhì)歐洲統(tǒng)治地位動(dòng)搖;美國(guó)崛起;日本擴(kuò)張;民族解放運(yùn)動(dòng)高潮新技術(shù)催化劑;政府機(jī)構(gòu)職能改變;思想觀念的改變。理解:簡(jiǎn)述第一次世界大戰(zhàn)的性質(zhì)和后果,認(rèn)識(shí)世界大戰(zhàn)對(duì)人類歷史發(fā)展的影響。運(yùn)用
2025-01-08 12:06
【總結(jié)】第2課除舊布新的梭倫改革(改革的內(nèi)容)課程標(biāo)準(zhǔn):簡(jiǎn)述梭倫改革的主要措施,指出改革的基本特點(diǎn)。學(xué)習(xí)要求:梭倫改革在頒布“解負(fù)令”、確立財(cái)產(chǎn)等級(jí)制度和推行國(guó)家權(quán)力機(jī)構(gòu)改革等方面的主要措施。梭倫改革呈現(xiàn)的“革命性”與“中庸式”的基本特點(diǎn)。詩(shī)人政治家沖破阻力、振興城邦的
2024-11-18 01:39
【總結(jié)】復(fù)習(xí)鞏固:1、組合定義:一般地,從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素并成一組,叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的一個(gè)組合.從n個(gè)不同元素中取出m(m≤n)個(gè)元素的所有組合的個(gè)數(shù),叫做從n個(gè)不同元素中取出m個(gè)元素的組合數(shù),用符號(hào)表示.mnC2、組合數(shù):3、
2025-08-04 16:56
【總結(jié)】新課標(biāo)人教版課件系列《高中數(shù)學(xué)》選修1-2《直接證明與間接證明》教學(xué)目標(biāo)?①了解直接證明的兩種基本方法:分析法和綜合法;了解分析法與綜合法的思考過程與特點(diǎn).?②了解間接證明的一種基本方法——反證法;了解反證法的思考過程與特點(diǎn).直接證明直接證明(問題情境)如圖,四邊形ABCD是平行
2025-01-16 20:01
【總結(jié)】正態(tài)分布高二數(shù)學(xué)選修2-3引入正態(tài)分布在統(tǒng)計(jì)學(xué)中是很重要的分布。我們知道,離散型隨機(jī)變量最多取可列個(gè)不同值,它等于某一特定實(shí)數(shù)的概率可能大于0,人們感興趣的是它取某些特定值的概率,即感興趣的是其分布列;連續(xù)型隨機(jī)變量可能取某個(gè)區(qū)間上的任何值,它等于任何一個(gè)實(shí)數(shù)的概率都為0,所以通常感興趣的是它落在某個(gè)區(qū)間的概率。離
2025-01-14 11:35
【總結(jié)】第3課富國(guó)強(qiáng)兵的秦國(guó)重點(diǎn)與難點(diǎn)本課重點(diǎn):商鞅變法的歷史作用本課難點(diǎn):辨證地認(rèn)識(shí)商鞅變法的得失。后五月而秦孝公卒,太子立。公子虔之徒告商君欲反,發(fā)吏捕君。商君亡至關(guān)下,欲舍客命??腿瞬恢涫巧叹?,曰:“商君之法,舍人無(wú)驗(yàn)者坐之?!鄙叹叭粐@曰:“嗟乎,為法之敝一至此哉!”去之魏。魏人怨其欺公子□而破魏師,弗受。
2024-11-17 18:03