設備維護與保養(yǎng)培訓課程(編輯修改稿)
2025-03-12 12:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 累的保養(yǎng)記錄。當然，將必要資訊回饋至原設計單位，作為下次設備設計的參考，這種保養(yǎng)預防（ MP）設計的作法，是非常值得重視的。 下圖是相關(guān)保養(yǎng)活動的概念圖。設備保養(yǎng)相關(guān)體制活動的概念圖 重點工作：(1) 在設備投資計劃階段，應采用設備壽命周期成本（ ）經(jīng)濟性評價。設備壽命周期概念圖見下圖。設備的壽命周期概念圖 (2) 保養(yǎng)預防（ MP）設計的相關(guān)用表的建立及應用（如下表）。 MP設計是為了提高保養(yǎng)性設計的可靠性，而從設備計劃階段到報廢為止的壽命周期中，從事有關(guān)技術(shù)情報搜集及體系化的管理活動。MP設計分析書 (3) 初期管理計劃表（如下圖）的編制。 自主管理活動是以制造部門為中心的操作者的活動。通過維持設備的基本條件（清掃、注油、緊固） 、 遵守使用條件 ， 根據(jù)總點檢來進行劣化的復原，把 “ 培養(yǎng)熟悉設備的工程師 ” 作為目標，根據(jù) 7階段程序展開教育、訓練和實踐的 PDCA循環(huán)來實現(xiàn)，是操作者按照自己制定的基準來維持管理現(xiàn)場和設備的活動就叫做自主管理。 【定義】 自主管理就是通過員工對自己的設備和現(xiàn)場自己維持和改善， 從而實現(xiàn)并維持現(xiàn)場和設備理想的最佳狀態(tài)。 自己的設備自己維護 什么是設備自主管理？? 改正 ~故障的發(fā)生是因為保養(yǎng)部門沒有做好的觀念? 改正 ~設備引進的錯誤選擇與我無關(guān)的觀念? 改正 ~我只要懂得如何操作設備的觀念? 具備 ~可以明確判別正常與異常 (可以設定條件的能力 )? 具備 ~確實遵守條件管理的規(guī)則 (能夠維持的能力 )? 具備 ~迅速確實的處理異常事件 (處理及修理的能力 )? 具備 ~發(fā)覺設備不妥當?shù)牡胤?；及改善的能? 具備 ~了解設備的構(gòu)造功能；發(fā)現(xiàn)異常原因的能力? 具備 ~了解設備質(zhì)量關(guān)系；預知質(zhì)量異常與原因的能力自主保養(yǎng)展開的想法 自 主 管 理 活 動 的 目 的正 確 的 操 作日 常 點 檢劣 化 的 復 原基本條件整備保全技能教育小 組 活 動『 防止劣化的活動 』『 實現(xiàn)設備的最佳狀態(tài) 』『 』手 段 目 的自主保養(yǎng)的目標o 通過制造部門承擔保養(yǎng)職能，在日常工作中防止設備的劣化，從而提高操作人員的素質(zhì)，改善設備綜合合格率。保養(yǎng)運轉(zhuǎn)■ 目的 培養(yǎng)強于設備、過程或工序的人員■ 方法STEP1 STEP(初期清掃 )2 STEP (發(fā)生源/困難部對策 )3 STEP(制訂準基準書 )4 STEP(總點檢 )5 STEP(自主點檢 )6 STEP(工程品質(zhì)保證 )7 STEP(自主管理 )推 進 目 的 推 進 內(nèi) 容培養(yǎng)改善的能力培養(yǎng)防止劣化的能力培養(yǎng)理解設備構(gòu)造，并能正確點檢的能力工序正確的操作方法，處理異常的能力管理 4M和品質(zhì)原因系的能力構(gòu)筑設備及現(xiàn)場管理的免疫體質(zhì)培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)缺陷的能力 ? 通過 5感來發(fā)現(xiàn)缺陷? 改善設備清掃困難的部位? 找出發(fā)生源，并解決? 制定作業(yè)者自己能夠遵守的基準書?達到理解設備的機能及構(gòu)造，理解作 用點加工點的水平。?明確理解設備和品質(zhì)的關(guān)系，在不良發(fā)生之前解決問題?1 ~ 6 STEP的體制化，習慣化?理解工序的性能、調(diào)整方法、發(fā)生異 常時的對策方法，提高操作可靠性TPM自主管理 7STEP體系自 主 管 理 的 著 眼 點著 眼 點 管理 方 法 展 開 程 序6. 初期效率浪費1. 故障浪費2. 準備調(diào)整浪費3. 空轉(zhuǎn)暫停浪費4. 速度浪費5. 工程不良浪費1. 鏟除微缺陷2. 追求最佳狀態(tài)3. 劣化的復原4. 調(diào)整的調(diào)節(jié)化5. 提高技能6. 分析技法1ST 初期清掃2ST 發(fā)生源 .困難 部位對策3ST 制訂準基準書4ST 總點檢教育6ST 工程品質(zhì)保證5ST 自主點檢 自主管理 TPM成功的 12要點 1. 導入教育 ……… 是否完整地理解 TPM ?2. 部門之間的協(xié)助 …… 其他部門對生產(chǎn)部門的援助協(xié)作、是否做得很好 ?3. 小組活動主體 ……… 重復的小組活動是否在進行 ?4. 作業(yè)本身 ……… “ 自主保全就是作業(yè)本身 ” 的思考方式是否常識化 ?5. 實踐主義 ……… 不受形式或管理的約束 ,是否用身體行動來解決問題 ?6. 教育訓練 ……… 按照每個階段的目標 ,是否進行著教育訓練 ？7. 實質(zhì)性效果 ……… 按照每個階段的目標 ,是否有實質(zhì)性效果 ?8. 自己制定應遵守的事項 ……… 是否擁有自己制定的能力 ?9. 自主保全診斷 ……… 管理者的診斷與指導是否貼切 ?10. 樣板先行 ……… 樣板的選擇方法是否合適 ,管理者的指導是否良好 ?11. 迅速地工事處理 ……… 對 指出的不合理的處理或改善是否迅速進行著 ?12. 徹底地落實 ……… 是不是只追求 STEP的形式性活動 ?自主管理成功的秘訣0 STEP 1STEP2STEP 3STEP 4STEP5STEP6STEP7STEP43. 開展自主保修 7步驟圖標重點活動對象環(huán)境 設備 (PROCESS) 品質(zhì) 生產(chǎn)體 系活動目標 不需品 “ 0”尋找LOSS”0”故障 “ 0” 不良 “ 0”LOSS “0”事故 “ 0”對象不合理 外觀的 (量的 ) 缺陷 技能的 (質(zhì)的 ) 缺陷學習點 熟悉缺陷的知識 熟悉體系的知識行動形態(tài)手腳 80 70 60 50 40 30頭 20 30 40 50 60 70LAK CYCLE 學習 , 行動
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