【總結】第一講不等式和絕對值不等式1、不等式1、不等式的基本性質:①、對稱性:傳遞性:_________②、,a+c>b+c③、a>b,,那么ac>bc;a>b,,那么ac<bc
2024-11-09 23:32
【總結】課題:含有絕對值的不等式問題當時,則有:那么與及的大小關系怎樣?絕對值的定義:問題這需要討論:當綜上可知:當當定理1:如果a,b是實數,則當且僅當時,等號成立.(1)從向量的角度看:不共線時,由于定理1與三角形之間的這種聯(lián)
2025-08-05 15:37
【總結】方程有兩個不等的根0??方程有一個根0??⑵a0方程有兩個不相等的實根;二次函數y=ax2+bx+c(a≠0)⑴a0;復習:一、考察下面含未知數x的
2024-11-18 15:32
【總結】絕對值不等式課堂練習:解不等式|3x-4|≤19類型一:或a0型延伸:例1解不等式|x2-5x+5|1?解:原不等式可轉化為-1x2-5x+51
2024-11-09 12:20
【總結】一、對數的概念(一)定義:時,且當1,0??aa,logbNNaab???(二)性質::(1)底數,且1,0??aa(2)真數N0,即0和負數無對數.:01log)1(?a1log)2(?aaNaNa?log)3(二、常用對數與自然對數:log10N,簡記作lgN:
2024-11-17 12:59
【總結】一、復習回顧?不等式解集含義;?會在數軸上表示解集;?不等式性質及其利用;?絕對值的定義,含有絕對值的不等式的解法,當a0時,||;||.xaaxaxaxaxa??????????或二、定理:||||||||||bababa?????證明:
2024-11-10 00:54
【總結】教學案例§1.4含絕對值的不等式解法學校:織金二中組別:數學組姓名:田茂松教學目標:(一)知識目標(認知目標)1、理解并會求的解集;2、掌握的解法.(二)能力目標1、通過不等式的求解,加強學生的運算能力;2、培養(yǎng)學生數形結合、整體代換、等價轉化等的思想.(三)情感目標1、感悟形與數不同的數學形態(tài)間的和諧同一美;2、培
2025-04-17 00:12
【總結】《含絕對值的不等式》教學設計殷姬飛奉化市技工學?!窘滩姆治觥俊逗^對值的不等式》是高等教育出版社《數學》基礎模塊第二章第四節(jié)的內容,之前學習的不等式的性質和不等式組的解法為本節(jié)學習作了鋪墊。通過這節(jié)課可滲透數形結合、分類討論、化歸與轉化等數學思想方法,并為后續(xù)學習(比如求函數的定義域、微積分等)奠定基礎。因此它在本章乃至整個中職數學課程中都占有重要作用。
【總結】......【課題】【教學目標】知識目標:(1)理解含絕對值不等式或的解法;(2)了解或的解法.能力目標:培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納、概括的能力,以及邏輯推理能力,考察學生思維的積極性和全面性,領悟分類討論、化歸和數
【總結】含絕對值的不等式解法(一)復習思考1、復習初中學過的不等式的三條基本性質.(1)、如果,那么(2)、如果,那么(3)、注意:性質(3)是不等式兩邊都乘以同一個負數,不等號的方向要變.2、復習絕對值的定義及其幾何意義.幾何意義:x在數軸上所對應點到原點的距離(二).探究新知,在數軸上在數軸上應該怎樣表示?解絕對值不等式,由絕對值的意
2025-04-17 00:47
【總結】主講教師王玲華含絕對值不等式的解法內容及要求:掌握根據絕對值的定義及幾何意義解簡單的含絕對值的不等式的方法,并會用集合表示不等式的解.例題:例1.解關于x的不等式:①|x|0)②|x|a(a0)
2025-05-14 23:20
【總結】含有絕對值的不等式問題我們在初中學過絕對值的有關概念,請說出絕對值是怎樣定義的?當時,則有:Ra?????????????????.0;00;0aaaaaa那么與及的大小關系怎樣?aaa?問題這需要討論:;時,aaaaa????
2024-12-01 01:13
【總結】第三講絕對值不等式的解法【基本知識】(1)含絕對值的不等式|x|<a與|x|>a的解集不等式a>0a=0a<0|x|<a{x|-a<x<a}|x|>a{x|x>a或x<-a}{x|x∈R且x≠0}R注:|x|以及|x-a|±|x-b|表示的幾何意義(|x|表示數軸上的點x到原點的距離;|x-a|±|x-b
2024-08-27 16:51
【總結】誘導公式第5章三角函數復習回顧復習練習?計算:3cos3sincos23sin2sin310tan2cos22????????????的值嗎?)330sin(和390sin你能計算出00?由于30o、390o和-390o角的終邊相同,根據任意角三
2024-11-17 15:27
【總結】人生新階段1、學習——旅程這段旅程可以從任何時候開始!未來的成功在現在腳下!2、老師——導游一起分享學習中的快樂、一起體會成長與進步的滋味!3、目的——運用應用數學來解決問題,形成數學的自信每個人都可以根據自己的能力和實際需要學好自己的數學!4、準備——必需品輕松愉快的心情、熱情飽滿的精神、全力以赴