語文版中職語文基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第2課同題散文兩篇2(編輯修改稿)
2024-12-23 12:49 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)節(jié)，具體而生動(dòng)地寫出了母親的辛苦。 作者在描寫時(shí) 不加渲染、烘托，不用華麗辭藻，而以最經(jīng)濟(jì)、最省儉的筆墨，勾勒出鮮明生動(dòng)的形象 ，又使用了 白描 的手法。 突出了母親一年到頭的勞累。 ? 例 桌椅都是 舊 的，柜門的銅活久已 殘缺不全 ，可是她的手老使破桌面上 沒有塵土 ，殘破的銅活 發(fā)著光 。 學(xué)習(xí)寫法 “舊 ” 與 “ 凈 ” ， “ 殘 ” 與“ 光 ” 形成一種比較，從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)母親勤勞、愛整潔的特征，平實(shí)的語言中透出幾分鮮明和生動(dòng)。 增強(qiáng)了表達(dá)效果。 學(xué)習(xí)寫法 : ? 例 她 掙扎 著， 咬 著嘴唇，手 扶 著門框，看 花轎徐徐的走去。 ? “ 掙扎 ”“ 咬 ”“ 扶 ”“ 看 ” 一系列的動(dòng)作隱含著母親送女兒出嫁時(shí)依依不舍的內(nèi)心活動(dòng)。 ? 這一特寫鏡頭的背后，我們看到了支撐母親的全部力量，那就是她的一顆熾熱的愛女之心。 ? 例 除夕，我請(qǐng)了兩個(gè)小時(shí)的假。由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親 笑 了。及至聽說我還須回校，她 愣 住了。半天，她才 嘆 出一口氣來。到我該走的時(shí)候，她 遞 給我一些花生， “ 去吧，小子！ ” ? “ 笑 ” ——將母親見到兒子的那種喜出望外的心態(tài)和抑制不住的激動(dòng)之情表現(xiàn)得淋漓盡致。 ? “ 愣 ” 、 “ 嘆 ” 、 “ 遞 ” ——包含了母親豐富的心理活動(dòng)和感情變化，言語不多，但令人感動(dòng)。 ? “ 去吧，小子！ ” ——母親的這句話聽起來極普通，仔細(xì)品味，卻別有深情，這里有母親的理解，母親對(duì)兒子全部的愛，令人潸然淚下。 學(xué)習(xí)寫法 : ? 成功的 細(xì)節(jié)描寫 ，是本文刻畫人物的一個(gè)突出特色， 既表現(xiàn)出了母親的性格特點(diǎn)，生動(dòng)傳神； 又表達(dá)了母親對(duì)兒女們的深厚情感，感人至深。 學(xué)習(xí)寫法 ? 文中寫母親對(duì)兒女的舐犢之情處處可見，我們也不能忽視另一面，即兒女對(duì)母親的思念與熱愛，請(qǐng)從課文中找出來，談?wù)勀愕母惺堋? 品味語言 ? 例 但是我的 真正的教師 ，把性格傳給我的，是我的母親。母親并不識(shí)字，她給我的是 生命的教育 。 ? 例 失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失了根。 有母親的人，心里是安定的 。我 怕 ，怕，怕家信中帶來不好的消息，告訴我已是失去了根的花草。 ? 例 生命是母親給我的 …… 唉，還說什么呢？ 心痛！心痛！ 品味語言 : ? 這些令人深思，感人至深的 抒情和議論 ，很好地表達(dá)了作者對(duì)母親的懷念和熱愛， 增強(qiáng)了文章的感染力 。 ——以敘事為主，兼以議論、抒情。 品味語言 : ? 以樸實(shí)無華的語言表達(dá)淳厚的情感。 ? 老舍的語言淺顯通俗，自然流暢，他善于將那些大白話、大實(shí)話調(diào)動(dòng)得千變?nèi)f化，意蘊(yùn)豐厚而富有韻味。 ? 例 1：每逢接到家信，我總不敢馬上拆看，我 怕，怕，怕，怕 有那不祥的消息。 ? 這一句 反復(fù) 連用四個(gè) “ 怕 ” 字，表現(xiàn)內(nèi)心的恐懼，寫出了對(duì)母親的摯愛深情，語言表達(dá)則十分樸素。 品味語言 ?例 2：我曉得我應(yīng)當(dāng)去 找飯吃 ，以減輕母親的辛勞困苦。 ?句中 “ 找飯吃 ” 寫得通俗極了。 ?例 3：可是慈母不會(huì)再候盼著我了，她
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