安全知識學習淺談施工生產(chǎn)安全中的習慣性違章(編輯修改稿)
2025-03-07 22:40 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 勸阻教育和處罰。更重要的是，通過了解、摸清習慣性違章的根源，分析其形成的事故心理結(jié)構(gòu)和狀態(tài)，提前做出防范措施，才能有效地防止各類事故的發(fā)生，避免不必要的事故損失。 ? 大力開展對員工的安全教育 通過查找習慣性違章的危害，使廣大員工認識到習慣性違章作業(yè)是違反安全生產(chǎn)客觀規(guī)律的，其結(jié)果必將受到客觀規(guī)律的懲罰，不但危及自己的安全，而且還會累及他人。我們要針對這些“習慣性違章”的特點，加強對《安全生產(chǎn)法》、安全生產(chǎn)規(guī)章制度及安全操作規(guī)程的學習培訓，使員工具備法治觀念，懂得安全生產(chǎn)規(guī)章制度是用血的教訓換來的寶貴經(jīng)驗，按安全生產(chǎn)規(guī)章制度作業(yè)和操作，就是珍惜生命。同時結(jié)合崗位實際及事故案例，利用認知技巧中的第一印象作用和優(yōu)先效應(yīng)強化新員工的“三級”教育；應(yīng)用意識過程的感覺、知覺、記憶、思維規(guī)律，設(shè)計安全教育的內(nèi)容和程序；研究安全意識規(guī)律，通過宣教的方法來強化人的安全意識。從而大大減少隨意作業(yè)的機會和條件，從根本上避免事故的發(fā)生。 ? 企業(yè)領(lǐng)導是關(guān)鍵 在企業(yè)或組織各種影響人的積極性的因素中，領(lǐng)導行為是一個關(guān)鍵性的因素。因為不同的領(lǐng)導心理與行為，會造成企業(yè)的不同社會心理氣氛，從而影響企業(yè)員工的積極性。有效的領(lǐng)導是企業(yè)或組織取得成功的一個重要條件。從安全管理的要求來說，企業(yè)或組織的領(lǐng)導者對安全管理的認識、態(tài)度和行為，是搞好安全管理的關(guān)鍵因素。因此“反習慣性違章”要以領(lǐng)導為龍頭，從各級領(lǐng)導抓起 。 ? （ 1）從提高各級領(lǐng)導自身的安全意識、安全素質(zhì)入手，針對個別領(lǐng)導容易出現(xiàn)的重生產(chǎn)、重效益，忽視安全的不良傾向，進行灌輸宣傳，使他們真正樹立“安全第一、預防為主”的思想，自覺堅持“管生產(chǎn)必須管安全”的原則，以身作則，做反“習慣性違章”的帶頭人。 ? （ 2）要求各級領(lǐng)導運用現(xiàn)代安全管理理論，按照“分級管理、分線負責”的原則，對“習慣性違章”實行“四全” (全員、全方位、全過程、全天候 )綜合治理，把反“習慣性違章”納入安全生產(chǎn)責任制之中。做到層層抓、層層落實，并與經(jīng)濟責任制掛鉤，使安全生產(chǎn)責任制的約束作用和經(jīng)濟責任制的激勵作用有機地結(jié)合起來，形成反“習慣性違章”的強大推動力，充分發(fā)揮領(lǐng)導的龍頭作用。 ? 各級安全監(jiān)管人員是主力軍 各級安全監(jiān)管人員是企業(yè)安全生產(chǎn)管理的主力軍，不但是領(lǐng)導的助手和參謀，而且是企業(yè)內(nèi)的“監(jiān)察和裁判”，為創(chuàng)造企業(yè)一方平安的環(huán)境起著十分重要的監(jiān)督和管理作用。各級領(lǐng)導要穩(wěn)定安監(jiān)隊伍，建設(shè)一支責任心強、素質(zhì)高、經(jīng)驗豐富、懂技術(shù)、作風扎實、思維敏捷靈活、任勞任怨敢管理的安監(jiān)隊伍，樹立安全管理的權(quán)威，促進企業(yè)生產(chǎn)的安全、持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。 ? 班組是主陣地 班組是企業(yè)的“細胞”，既是安全管理的重點，也是反“習慣性違章”的主要陣地。根據(jù)調(diào)查分析，90%以上的事故發(fā)生在生產(chǎn)班組， 80%以上的事故的直接原因都是在班組生產(chǎn)中違章指揮、違章作業(yè)或者各種隱患沒有被及時發(fā)現(xiàn)和消除造成的。這個事實說明，防止人的不安全行為，消除物的不安全狀態(tài)，必須從班組做起，一切安全管理的措施、方法、手段只有在班組真正發(fā)揮作用，才能有效地避免事故和傷害發(fā)生。因此，要真正使“習慣性違章”銷聲匿跡，抓好對班組的管理無疑是重中之重。 ? （ 1）抓好日常安全意識教育。針對“違章不一定出事故”的僥幸心理，用正反兩方面的典型案例分析其危害性，啟發(fā)員工自覺遵章守紀，增強自我保護意識。通過自查自糾，自我揭露，同時查糾身邊的不安全行為、事故苗子和事故隱患，從“本身無違章”到“身邊無事故”。 ? （ 2）抓好崗位培訓。讓員工掌握作業(yè)標準、操作技能、設(shè)備故障處理技能、消防知識和規(guī)章制度；向先進水平挑戰(zhàn)，做到“四比” (比敬業(yè)愛崗態(tài)度，比職業(yè)技術(shù)水平，比實際操作能力，比安全作業(yè)標準 )，“三不” (不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害 )。 ? （ 3）做好班前安全講話。開好班前會是做好班組安全管理的重要手段，其主要內(nèi)容應(yīng)包括以下幾方面： ? a、從業(yè)人員健康和心理狀況檢查。班組長和安全員應(yīng)關(guān)注每個班組成員的身心健康，保證每個人都以充沛的體力和振作的精神投入工作。發(fā)現(xiàn)健康狀況不良、疲倦或帶著煩惱和心事上崗的人員，應(yīng)給予教育、幫助或臨時調(diào)換工作。為保證安全，必要時可暫停其工作。 ? b、進行勞保用品穿戴情況的檢查。 ? c、作業(yè)指示和危險的分析預測。 ? d、分配任務(wù)，做
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