【總結(jié)】中國石拱橋茅以升說明文的閱讀1,抓住說明對象的特征2,理清說明順序:時間順序空間順序邏輯順序3,了解常用的說明方法:舉例子列數(shù)字打比方分類別作比較模狀貌引資料4,揣摩語言
2025-07-18 01:41
【總結(jié)】閱讀課文,概括文中寫了石拱橋的哪些特征?形式優(yōu)美結(jié)構(gòu)堅固歷史悠久課文精選了哪些例子說明?趙州橋(圖)盧溝橋(圖)趙州橋盧溝橋趙州橋和盧溝橋能說明中國石拱橋的特點(diǎn)嗎?趙州橋1.形式優(yōu)美:“初月出云,長虹飲澗”(圖)2.結(jié)構(gòu)堅固:1300年,仍保持原來的雄
2024-11-07 02:20
【總結(jié)】課題:《中國石拱橋》講課人:葉其貞單位:長慶中學(xué)說課設(shè)計一.教材分析:1、教材地位和作用2、教學(xué)目標(biāo)3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)二.學(xué)情分析三.教法設(shè)計四.學(xué)法指導(dǎo)五.教學(xué)程序
2024-10-17 10:31
【總結(jié)】說明文的相關(guān)知識說明文是以說明為主要表達(dá)方式,以說明事物或闡明事理為主要內(nèi)容的文章。說明文的分類:根據(jù)說明對象或目的不同:分為事物說明文和事理說明文。根據(jù)語言特色或表達(dá)方式的使用情況:分為生動說明文和平實(shí)說明文。說明文的特點(diǎn):(1)內(nèi)容的科學(xué)性:真實(shí)準(zhǔn)確,以確鑿的材料為依據(jù),如實(shí)反映客觀事物的特征或本質(zhì)。(2)結(jié)構(gòu)的
2024-11-21 03:53
【總結(jié)】愚公移山《列子》愚公村生活剪影愚公村生活剪影愚公村生活剪影聽起來是奇聞講起來是笑談任憑那扁擔(dān)把脊背壓彎任憑那腳板把木屐磨穿面對著王屋與太行憑著是一身
2024-11-17 01:56
【總結(jié)】茅以升教學(xué)目標(biāo):1、精讀課文,加深對中國石拱橋特征的了解2、體會說明文語言的準(zhǔn)確性3、培養(yǎng)想象力,設(shè)計未來橋梁的藍(lán)圖語文多媒體公開課茅以升拱橋梁橋《中國石拱橋》詞語小測一、給括號前的字注音:?。ǎ┬喂埃ǎ┬螞ǎ┖?/span>
2025-10-08 00:26
【總結(jié)】松鼠布豐學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解作者思路,學(xué)習(xí)其合理的說明順序。2、學(xué)習(xí)本文細(xì)致觀察事物的特征,抓住事物特征介紹事物的方法。3、體味用準(zhǔn)確生動形象的語言說明事物,提高表達(dá)能力。作者簡介:布豐:(1707—1788)法國博物學(xué)家,作家,進(jìn)化思想的先驅(qū)者,從小受教會教育,愛好自然科學(xué)。他用40年的
2024-12-07 14:53
【總結(jié)】繁星?作者:巴金?作家卡片-----巴金(1904—2020)?他,曾是一位世紀(jì)老人。被稱為中國的盧梭,中國現(xiàn)代文學(xué)巨匠.是我國現(xiàn)代著名的小說家,散文家。他生前凝聚畢生的激情與智慧,寫下了《愛情三部曲》:《霧》《雨》《電》.《激流三部曲》:《家》
2024-11-17 10:16
【總結(jié)】中國石拱橋茅以升一.回顧作者茅以升:我國著名的橋梁專家、教育家、社會活動家。我國第一座自己設(shè)計建造的鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋的設(shè)計者;還參加了新中國第一座現(xiàn)代化大橋——武漢長江大橋的建造。撰寫了《橋話》、《中國石拱橋
2024-11-21 23:20
【總結(jié)】進(jìn)入架在空中,上能行車走人,下能過水行船的路稱為橋。主要以石頭為建筑材料,橋身為弧形的橋。茅以升(1896——1989),我國近代橋梁工程學(xué)的奠基人,著名的橋梁學(xué)專家、教育家。1921年獲美國加里基工學(xué)院博士學(xué)位。1933年主持設(shè)計并領(lǐng)導(dǎo)建造了中國第一座鐵路公路兩用橋——錢塘江大橋。五十
2024-11-30 11:57
【總結(jié)】哪種動物可以參加人類的奧林匹克運(yùn)動會?馬。中國旅游局將哪一件藝術(shù)作品定為中國旅游標(biāo)志?國際標(biāo)準(zhǔn)的鐵路軌距是,你知道這個數(shù)字從何而來?甘肅出土的東漢時代的雕塑作品“馬踏飛燕”。是古羅馬兩匹拉戰(zhàn)車的馬屁股的寬度,也就是說馬屁股的寬度是國際標(biāo)準(zhǔn)鐵路軌距的“祖先”。
2024-11-19 14:28
【總結(jié)】在生活中,總有一些平凡的事打動我們的心,總有一些平凡的人讓我們終生難忘。匯報自讀收獲整體感知老王是一個的人。探討思考:
2024-11-19 14:27
【總結(jié)】在季羨林先生95歲生日那天,國務(wù)院總理溫家寶送來一盆枝繁葉茂的君子蘭,向這位學(xué)貫中西、筆耕一生、在海內(nèi)外享有盛譽(yù)的學(xué)者表示敬意。并風(fēng)趣地對季老說:“您現(xiàn)在是紅衣少年!”季羨林幽徑悲劇季羨林北京大學(xué)教授、中國文化書院院務(wù)委員會主席、中科院院士、中國語言學(xué)家、文學(xué)翻譯家,梵文、巴利文
2024-11-17 02:16
【總結(jié)】錢塘江大橋南京長江大橋茅以升學(xué)習(xí)目標(biāo)?1、掌握字詞,了解作者及相關(guān)文學(xué)常識。?2、速讀課文,明確本文的說明對象及其特征。?3、閱讀課文,理清本文結(jié)構(gòu)和說明順序。茅以升(1896~1989),江蘇省鎮(zhèn)江市人,中國橋梁工程專家,教育家,中國科
2024-12-08 03:21
【總結(jié)】?1.《論語》講解?2.隨筆欣賞學(xué)習(xí)目標(biāo)一、朗讀詩歌,感知詩歌大意二、發(fā)揮想象,感受詩歌意境、意象三、激發(fā)對童年的懷戀、贊美之情。林庚(1910年2月-2020年10月)字靜希,原籍福建閩侯,生于北京,畢業(yè)于清華大學(xué)?,F(xiàn)代詩人、古代文學(xué)學(xué)者、文學(xué)史家,北京
2024-11-19 14:30