如何在短時間內(nèi)進行大量的閱讀(ppt頁)(編輯修改稿)
2025-03-06 12:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 并對 哲學發(fā)生興趣， 13歲就開始讀 康德 的書。后來，他在 《 自述片段 》 中曾說：“我的那一點零散的有關(guān)知識主要是靠 自學 得來的?！? 第二，讀書學習可以根據(jù)自己的情況和 目標追求而有所舍棄 ? 愛因斯坦對自己曾有所描畫 ：“ 我是一個執(zhí)意的而又有自知之明的年輕人?！? ? 他根據(jù)自身的特點、志向和興趣，不求面面俱到、而是毅然地舍棄和“刷掉了”學校里的許多課程，把精力和熱忱集中在 物理學的學習上。結(jié)果不出所料，他在物理學方面果然取得了重大的成就。事實證明： 愛因斯坦的這一膽大舍棄和合理調(diào)整，以及所做的選擇，完全是符合自己的實際情況的。 第三，讀書學習之外，常與同學 討論 ? 早在愛因斯坦上中學的時候，他就與兩個青年朋友經(jīng)常在晚上一起學習和討論各家哲學著作，談論哲學和科學的各種問題。即使到了大學讀書，他仍有這個習慣，在蘇黎世工業(yè)大學讀書時，他與馬爾塞耳 格羅斯曼建立了真正的友誼，這種友誼與它們共同的學習與志趣是分不開的。 ? 后來，他的這位同學成為著名的 大學數(shù)學教授和數(shù)學家 ，最后又幫他建立了廣義相對論。因為廣義相對論中不僅有物理學的論斷和解釋，還牽涉到一些數(shù)學問題，這方面他解決不了，才請格羅斯曼來幫忙的。由此可見， 學習中的討論交流 不失為一種很好的學習方法，有時對雙方都有好處。 第四，提倡深入理解，反對死記硬背 ? 愛因斯坦喜歡“自由行動和自我負責的教育”，學習中喜歡 采用深入理解的方法。 ? 他在回憶自己要考大學的那段生活時曾說自己：熱衷于深入理解，但很少去背誦。以后，即使到了大學讀書， 他仍堅持“深入理解”的學習方法，而決不去搞那些不必要的死記硬背。 培根的讀書方法 ? 培根是英國 16至 17世紀的著名哲學家。著有 《 新工具 》 、 《 論科學的價值和發(fā)展 》 、 《 論古人的智慧 》 、《 論說文集 》 。他除了在人類哲學史上有巨大影響之外，對于神學、文學、法律以及自然科學都有研究。 ? 他之所以如此博學和有作為，是與他本人的勤奮好學和合理的讀書方法 密不可分。 ? 告誡人們讀書時應注意的三個方面 ? 第一，讀書不宜太慢 ? 第二，不要裝模作樣 ? 第三，不要照搬書本 培根合理讀書方法： 對于不同的書，可采取不同的閱讀方法。 ? 他認為“書籍好比食品，有些只須淺嘗，有些可以吞咽。只有少數(shù)需要仔細咀嚼，慢慢品味。所以，有的書只要讀其中一部分，有的書只須知其中梗概，而對于少數(shù)好書，則要通讀，細讀，反復讀。 ? “狡詐者輕鄙學問，愚魯者羨慕學問，聰明者則運用學問。知識本身并沒有告訴人怎樣運用它，運用的智慧在于書本之外。這是技藝，不體驗就學不到。 培根合理讀書方法： 對不同的書可作不同的選擇 ? 由于古今中外的書浩如煙海，它們的類別和內(nèi)容各不相同，在此情況下，培根認為可以根據(jù)自己的需要和知識結(jié)構(gòu)加以適當選擇。在他看來 ，“讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，邏輯修辭使人善辯”。 培根合理讀書方法： 光讀書求學問還不行，還得運用和實踐 ? 培根是個非常聰明智慧的人，不單純是個學者，還涉足政壇，參與政治，曾任英國女王的掌璽大臣，因此，他一直注意并強調(diào)書本知識的運用和書本知識與實踐經(jīng)驗的結(jié)合。他說 ：“學問雖能指引方向，但往往流于淺泛，必須依靠經(jīng)驗才能扎下根基?！? 李敖的閱讀方法 ? “跳看” ? “兩到” ? “同步”法 李敖的“跳看” ? 每頁的重點讓它跳出來給你看，而不是逐字逐句地死讀，也不是所謂連讀。連讀的方法像小和尚念經(jīng) ——— 有口無心，是騙人的?！边@個方法可以加強讀書效率，但卻不是每個人都能做到。 ? “跳看” 必須有兩個基礎：一是對相關(guān)問題已具備相當認識，才能有撥云見月之功，輕易找出重點；二是帶有目的去讀，知道該向哪個方向?qū)に髦攸c。 ? “跳看” 只適用于查閱資料，不能用在文學欣賞 李敖的 “眼到”、“手到”。 ? “重點部分立即用色筆勾出，剪刀剪下或刀片割下。這樣子隨看隨動手，再把‘分尸’下來的分類處理。這樣一來，這本書，就跑不掉了。它永遠為你所用，并且拈之則來，不易忘記?！? ? 這確實是好辦法，尤其對年事稍長者。年紀大了，記憶力不好，過目即忘，讀了等于沒讀。 ? 若能 眼到，手到， 在書本上勾勾劃劃，寫寫眉批，作些簡單筆記，必有助于記憶。其實慢讀比泛泛而讀有效 李敖的“同步通讀” ? 同個主題串起來讀。在跳讀過程中，對重點有興趣，會找來其他相關(guān)的書同步鉆研?！斑@時候，不是每次只看一本書了，而是觸類旁通，互相印證與補充。這樣子折騰下來，書才真正為我所用?！? ? 這個層次的讀書已經(jīng)不是單純讀書 ，而是在做研究了。 不過這個方法確實可以加強讀書的深度與興趣。 毛澤東的讀書法 ? 為了讀書，毛主席把一切可以利用的時間都用上了。在游泳下水之前活動身體的幾分鐘里，有時還要看上幾句名人的詩詞。游泳上來后，顧不上休息，就又捧起了書本。連上廁所的幾分鐘時間，他也從不白白地浪費掉。一部重刻宋代淳熙本 《 昭明文選 》 和其他一些書刊，就是利用這時間，今天看一點，明天看一點，斷斷續(xù)續(xù)看完的。 一、認真地學，反復地讀 ? 毛主席從來反對那種只圖書、毛主席從來反對那種
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