不同階段兒童語言的發(fā)展與教育課件(編輯修改稿)
2025-03-05 19:49 本頁面
【文章內容簡介】 意義的連續(xù)音節(jié)大大減少，往往用動作和手勢示意，獨處時也停止了自發(fā)發(fā)音活動，出現(xiàn)一個短暫的相對沉默時期。 一、語音的發(fā)展與教育 ? 5. 2— 3歲兒童語音發(fā)展的特點 ? 從 1歲半開始，兒童發(fā)音器官逐漸成熟，語音逐漸穩(wěn)定和規(guī)范，發(fā)不出的語音逐漸減少。兒童集中的無意義發(fā)音現(xiàn)象已經消失。 一、語音的發(fā)展與教育 ? （三）語音發(fā)展的教育活動 ? 在兒童語音發(fā)展的敏感時期，創(chuàng)設豐富的語言環(huán)境，發(fā)展兒童的前語言感知能力、發(fā)音能力和交際能力是早期語音教育的主要任務。 ? 0— 4個月階段： 兒，培養(yǎng)嬰兒有意傾聽的習慣； 面對面語言交流； ，訓練聽音和發(fā)音能力。（ P42） ? 4— 10個月階段： ，進行模仿發(fā)音練習； 、鼓勵方法進行相互模仿，誘導嬰兒發(fā)音； ，提高聽力和發(fā)音水平。 一、語音的發(fā)展與教育 ? 10— 18個月階段： 音，并反復練習和強化； 往，盡量讓嬰兒多說話。 ? 2— 3歲階段： 聽音、辨音能力； ，糾正發(fā)音錯誤。 二、詞匯的發(fā)展與教育 （一）詞匯發(fā)展的特點 ? 一般而言，學前兒童只掌握基本的口語詞匯，他們對詞匯的掌握主要表現(xiàn)在詞匯數(shù)量的增加、詞類范圍的擴大，以及對詞義理解的確切和加深等方面。 二、詞匯的發(fā)展與教育 ? 1. 從 9個月開始真正理解語言 ? 2. 1歲至 1歲半階段：頭腦中關于詞和具體事物情景的聯(lián)系越來越多，能理解更多的詞和簡單的句子。理解和使用新詞常出現(xiàn)詞義泛化、詞義窄化、詞義特化現(xiàn)象。 ? 3. 1歲半至 2歲階段：是兒童語言發(fā)展最迅速的時期，也是兒童掌握詞匯的第一個關鍵時期。詞匯量的迅速增加，出現(xiàn)“詞語爆炸現(xiàn)象”。理解能力不斷提高，能擺脫具體情境制約理解詞語。 ? 4. 2歲至 2歲半階段：詞匯迅速增長，對語言的理解力迅速增加，詞的泛化、窄化和特化現(xiàn)象明顯減少，對詞義的理解日益加深，詞的概括程度進一步提高。求知欲強烈，對新詞感興趣。 二、詞匯的發(fā)展與教育 ? （二）詞匯發(fā)展的教育活動 ? ，幫助嬰兒掌握新詞，擴大詞匯量 ? （ 1）用動作、實物配合法，建立語詞和實體之間的聯(lián)系。 ? （ 2）經常與孩子“交談”，提供豐富的語言環(huán)境。 ? （ 3）運用強調和重復的方法，幫助嬰兒掌握新詞。 ? ，發(fā)展嬰兒學習詞匯興趣 二、詞匯的發(fā)展
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