服裝零售市場(chǎng)調(diào)查與預(yù)測(cè)講義課件(編輯修改稿)
2025-03-05 18:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 也稱(chēng)無(wú)關(guān)變量，是除自變量以外對(duì)因變量變化可能產(chǎn)生影響的其它所有因素（變量），這些變量可能會(huì)引起實(shí)驗(yàn)誤差或減弱實(shí)驗(yàn)效果，是在實(shí)驗(yàn)中需要嚴(yán)格控制的變量。 （二）實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比實(shí)驗(yàn) 167。 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是指選擇一組實(shí)驗(yàn)單位或?qū)嶒?yàn)組，如大學(xué)生、中學(xué)生、某種穿著方式等。通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)前和實(shí)驗(yàn)后所要觀察的現(xiàn)象的變化，分析現(xiàn)象變化的原因，了解實(shí)驗(yàn)變量的效果或影響程度。（三）控制組與實(shí)驗(yàn)組對(duì)比實(shí)驗(yàn) 167。 這種實(shí)驗(yàn)方法是選定兩組實(shí)驗(yàn)單位，一組為控制組，另一組為實(shí)驗(yàn)組。控制組在實(shí)驗(yàn)時(shí)期內(nèi)不做任何變化，實(shí)驗(yàn)組則在相同時(shí)期引入實(shí)驗(yàn)變量。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，測(cè)量控制組和實(shí)驗(yàn)組所測(cè)量變量的變化，并進(jìn)行比較。 第三節(jié) 問(wèn)卷和量表設(shè)計(jì) 一、 變量的類(lèi)別二、 問(wèn)卷設(shè)計(jì)三、 量表設(shè)計(jì)四、 信度與效度一、變量的類(lèi)別 167。 采用問(wèn)卷或量表進(jìn)行研究，實(shí)際上就是要測(cè)量人們的行為、態(tài)度和某些特征。167。 在問(wèn)卷中每個(gè)問(wèn)題都對(duì)應(yīng)一個(gè)或多個(gè)變量，且多數(shù)情況下變量的測(cè)量級(jí)別不同。167。 變量測(cè)量的級(jí)別分為四種：類(lèi)別、順序、等距和等比。 二、問(wèn)卷設(shè)計(jì) 167。 問(wèn)卷是是一份預(yù)先設(shè)計(jì)好的問(wèn)題表格，主要用來(lái)測(cè)量人們的行為、態(tài)度和特征。 167。 問(wèn)卷分為兩種類(lèi)型：自填式問(wèn)卷和訪問(wèn)式問(wèn)卷。 167。 一份完整的問(wèn)卷由標(biāo)題、問(wèn)卷說(shuō)明（又稱(chēng)封面信或卷首語(yǔ)）、研究的問(wèn)題（包括備選答案）、被訪者基本情況、編碼、研究工作記錄等組成。 問(wèn)卷設(shè)計(jì)步驟 1．準(zhǔn)備階段 2．初步設(shè)計(jì)階段 3．試調(diào)查和修改 4．格式編排 問(wèn)題的類(lèi)型 167。 問(wèn)卷中的問(wèn)題按回答方式分為開(kāi)放式問(wèn)題和封閉式問(wèn)題。從內(nèi)容上區(qū)分，問(wèn)題可分為特征問(wèn)題、行為問(wèn)題和態(tài)度問(wèn)題。167。 如 “ 您是否喜歡前衛(wèi)風(fēng)格的穿著方式？ ”“ 您如何看待流行時(shí)尚？ ” 等屬于態(tài)度問(wèn)題。問(wèn)題答案的設(shè)計(jì) 167。 答案設(shè)計(jì)最主要的是掌握兩個(gè)原則，即窮盡性和互斥性。167。 窮盡性是指要將問(wèn)題所有可能的答案盡量列出，使每一被訪者都能從中選擇合適的答案。167。 互斥性是指在設(shè)計(jì)答案時(shí)，同一問(wèn)題的不同答案不能相互包容和重疊。 問(wèn)題及答案設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng) （ 1）問(wèn)題設(shè)計(jì)要易于理解和回答，避免使用籠統(tǒng)、抽象、或過(guò)于專(zhuān)業(yè)化的語(yǔ)言。（ 2）問(wèn)題應(yīng)明確，避免使用不確切或含糊不清的詞語(yǔ)或句子。（ 3）提問(wèn)方式保持中立，避免誘導(dǎo)性問(wèn)題。（ 4）問(wèn)題要使被訪者能夠并愿意回答。盡量避免提讓被訪者感到難堪或難以計(jì)算的問(wèn)題。 （ 5）每一個(gè)問(wèn)題只包含一項(xiàng)內(nèi)容，避免雙重或多重問(wèn)題。一個(gè)問(wèn)題中如果包含有多個(gè)內(nèi)容，回答者將難以回答，統(tǒng)計(jì)分析也會(huì)比較困難。三、量表設(shè)計(jì) 167。 在采用問(wèn)卷進(jìn)行調(diào)查時(shí)，經(jīng)常需要了解人們的態(tài)度、偏好等。這類(lèi)問(wèn)題一般會(huì)涉及到對(duì)抽象概念的測(cè)量，它不像事實(shí)性問(wèn)題，如購(gòu)買(mǎi)了幾件服裝那樣易于量化。量表可以是一個(gè)問(wèn)題配以相應(yīng)的答案和分值構(gòu)成，更多的是由一系列相關(guān)的問(wèn)題配以相應(yīng)的答案和分值構(gòu)成。 例 1： “ 您喜歡穿著牛仔服嗎？（ 1）很不喜歡 （ 2）不太喜歡 （ 3）說(shuō)不清 （ 4）比較喜歡 （ 5）非常喜歡 ”例 2： “ 您是否贊成下列說(shuō)法：非常贊成 贊成 比較贊成 說(shuō)不清 不太贊成 很不贊成、地點(diǎn)、場(chǎng)合一致，女要象女167。 量表有多種類(lèi)型，常見(jiàn)的有下面幾種： 167。 （一） 李克特量表 167。 （二） 語(yǔ)匯頻度量表 167。 （三） 語(yǔ)義差異量表 （一）李克特量表167。 李克特量表 一般由一系列針對(duì)某一事物或現(xiàn)象的態(tài)度或看法的陳述組成，答案一般在非常贊成到非常不贊成之間分為 5級(jí)，由被訪者進(jìn)行選擇。167。 該量 表主要在于如何 設(shè)計(jì) 各 陳 述句，使通 過(guò) 研究能 夠 區(qū)分出人 們態(tài) 度上的差異。 （二）語(yǔ)匯頻度量表167。 在研究者想了解被訪者在某些行為上的總的參與程度時(shí)，可采用語(yǔ)匯頻度量表。167。 它描述的是對(duì)某一現(xiàn)象或事物的同意或不同意的程度，語(yǔ)匯頻度量表描述的是某種行為的頻繁程度，它所針對(duì)的不是某種觀念，而是被訪者的行動(dòng)或行為。 （三）語(yǔ)義差異量表167。 語(yǔ)義差異量表主要用于了解人們對(duì)某些概念、事物或現(xiàn)象的心理感覺(jué)或所具有的不同含義。它的形式是兩端為一對(duì)意義相反的形容詞，中間分為 7個(gè)等級(jí)，分?jǐn)?shù)可以從左至右分別為 1，也可以計(jì)為 + +
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