【總結】第7單元 生命的演化第21章 生命的發(fā)生和發(fā)展第1節(jié) 生命的起源一、生命起源的五種觀點創(chuàng)論的觀點:生命是由 神 或 上帝 創(chuàng)造的。?發(fā)生論的觀點:生命是由 非生命物質 隨時自發(fā)地發(fā)生的。?論的觀點:生物只能來源于 生物 , 非生命 物質絕
2025-06-17 12:07
【總結】第2課時 脊椎動物生生活在水中,體表覆蓋黏滑的 鱗片 ,身體一般為 流線 型,用 鰭 游泳,用 鰓 呼吸。?動物中的絕大多數種類幼體生活在 水 中,用 鰓 呼吸;成體 水陸兩棲 生活,用 肺 呼吸, 皮膚 輔助呼吸。受精作用在水中完成。?
2025-06-18 12:47
【總結】第2課時 種子植物一、種子植物的基本特征類群。:(????1??)體內有 維管 組織——韌皮部和木質部;(????2??)能產生 種子 并用 種子 繁殖。?二、裸子植物 裸露 ,外
2025-06-18 12:57
2025-06-17 12:13
【總結】第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的結構和功能(第2課時)生物要不斷的攝取食物以獲得能量,這些物質和能量最初來源于哪里?又是怎樣在生態(tài)系統(tǒng)中傳遞的?。。能量沿著食物鏈單向流動探究活動:討論水族箱中能量的來源和流動水族箱量?量??從植物的有機物中獲得生命活動的能量通過光合作用將光
2024-11-16 23:15
【總結】《生物的進化》教案教學目標:1、復習鞏固各類型的動物、植物的主要特征2、根據各類型生物的主要特征,讓學生嘗試排列出生物的進化順序,從中概述生物進化的主要歷程,形成生物進化的基本觀點。3、通過小組游戲競賽活動,激發(fā)學生對生物的學習興趣,培養(yǎng)學生發(fā)散思維、比較綜合、合作交流等能力。教學重點:概述生物進化的主要歷程教學難點:
2024-11-19 14:37
【總結】第二十五章第二節(jié)現代生物技術北師大版初中生物八下精品課件情景導入1953年,沃森和克里克提出了DNA分子的雙螺旋結構,揭開了基因的面紗,引發(fā)了生命科學領域的一場革命。1997年威廉姆特掀起一場震驚全球的“克隆風。2020年“人類基因組計劃”的研究成果則將21世紀生命科學世紀的大幕徐徐拉開??寺?/span>
【總結】為了避免生物命名的混亂,便于研究、交流和開發(fā)利用,瑞典科學家林奈(CarlLinnaeus,1707—1778)于1753年創(chuàng)立了至今被使用。地球上的生物可以分為五大類群假如自然界存在著如圖所示的8只“甲蟲”,為了便于辨識,請你依據“
2024-11-17 08:46
【總結】第2節(jié)生物的進化一、生物進化的化石記錄1、生物的進化:2、研究生物進化的重要證據:生物在與生存環(huán)境的相互作用中,總是一代又一代的發(fā)生著改變。化石化石保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡。?遺體:由堅硬部分組成?遺體:猛犸?遺體:
2024-11-30 08:11
【總結】第二節(jié)生物的進化學習目標02,了解生物進化的基本歷程。。古生物學的證據思考1:為什么有的化石中的生物和現在的一些生物相像?什么是化石?化石:經過自然界的作用保存在地層中的古生物的遺體、遺物、遺跡。魚恐龍卵恐龍腳印
2024-12-07 21:21
【總結】冀教版八年級下冊第六單元第二章第一節(jié)(二)遺傳的物質基礎復習導入1.“龍生龍,鳳生鳳,老鼠兒子會打洞”,說明生物界中普遍存在著現象。后代,而是通過___________將各自的一半___________遺傳給了后代,從而使其具有父母雙方的遺傳物質。請根據所學知識完成下面的練習。遺傳生
2024-11-16 22:58
【總結】冀教版八年級下冊第七單元第一章第一節(jié)(二)生物因素對生物的影響情景導入猩猩打架小鳥捕食螞蟻共同搬運食物菟絲子纏繞在別的植物上生物個體之間都有什么關系?新知導學(一)生物不生物之間的關系請你把下面的圖片分成兩類。種內關系種間
2024-11-18 07:07
【總結】第2課時 骨連結、骨骼、骨骼肌、軀體運動一二三四一、關節(jié)是活動的骨連結一二三四二、全身的骨通過骨連結構成骨骼:人體有 206 塊骨,全身的骨由 骨連結 構成骨骼。?成(1)中軸骨:位于骨骼的 中央 部位,包括顱骨、椎骨、肋骨和胸骨等。?①顱骨組成 頭顱
2025-06-15 14:08
2025-06-12 04:59