【總結】第二章生物的遺傳和變異第一節(jié)遺傳第1課時性狀和性狀的傳遞一、性狀1.生物體的形態(tài)特征或生理特性叫做性狀。2.同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)類型,稱為相對性狀。3.具有一對相對性狀的兩個個體雜交,在雜種子一代中顯現(xiàn)出來的性狀,叫做顯性性狀;未顯現(xiàn)出來的性狀,叫做隱性性狀。
2025-06-17 12:13
【總結】第3課時人的性別決定1.生男孩還是生女孩,和受精卵攜帶的性染色體有關。2.人的體細胞內含有23對染色體,有1對性染色體,22對常染色體。3.男性體細胞中的性染色體包含一條X染色體和一條Y染色體,而女性體細胞中的一對性染色體由兩條X染色體組成。4.生男生女的機會均等的原因:父親可以產生兩
2025-06-17 20:57
2025-06-18 12:52
【總結】生物對環(huán)境的適應和影響在自然環(huán)境中,各種因素影響著生物,生物在生存發(fā)展中不斷適應環(huán)境,同時,也影響和改變著環(huán)境。一、生物對環(huán)境的適應資料分析在炎熱缺水的荒漠中生活的駱駝,尿液非常少,當體溫升高到46℃時才會出汗。是駱駝對干旱的適應荒漠中生活的駱駝
2025-11-07 22:58
【總結】生物對環(huán)境的適應和影響竹節(jié)蟲花螳螂謝謝大家
【總結】第一章第一節(jié)二、生物因素對生物的影響臨西四中:郝洋洋兩只公雞在打斗,小鳥在捕食昆蟲,菟絲子纏繞在其他植物上,這些都是常見的、發(fā)生在生物個體之間的現(xiàn)象。那么,生物個體之間都有什么樣的關系呢?情境導入01關系(重點)應用(難點)學習目標02自主學習(一)031、生物個體之
【總結】《二、生物進化的原因》教案教學目標:1、能解釋適者生存,自然選擇的含義;2、能以某類生物為例,闡釋生物進化的過程;3、關注一些和進化有關的有趣問題;4、培養(yǎng)學生“世界是運動”的唯物主義思想。教學重點:理解物競天擇、適者生存的含義,能以某種生物為例闡述生物進化的過程。教學難點:舉例說明某種生物的進化過程。
2024-12-09 12:52
【總結】冀教版八年級下冊第六單元第一章第二節(jié)(一)昆蟲的生殖和發(fā)育設疑導入家蠶是怎樣發(fā)育和繁殖后代的呢?春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。新知導學(一)家蠶的生殖和發(fā)育家蠶通過哪種方式繁殖后代的?這種繁殖方式有什么特點?家蠶通過有性生殖的方式產生后代。這種生殖方式是由兩性生殖細胞結合形成受精卵,由受精卵發(fā)育成新個體。
2025-11-07 22:59
【總結】第二節(jié)生物的進化第1課時生物進化的歷程一、化石1.化石是保存在地層中的古代生物的遺體、遺物和遺跡。2.越是古老的地層中發(fā)現(xiàn)的化石,其生物結構越簡單、越低等;越是新近地層中的化石,其生物結構越復雜、越高等。二、生物進化的歷程1.植物進化的歷程大致是:原始藻類植物
2025-06-17 20:58
【總結】第2課時兩棲類、鳥類的生殖和發(fā)育一、兩棲類的生殖和發(fā)育1.青蛙在生殖季節(jié),雌雄抱對,它們分別將卵細胞和精子排入水中,在水中結合成為受精卵,完成受精作用。這種受精方式叫做體外受精。2.青蛙的受精卵在水中經(jīng)過一段時間發(fā)育成蝌蚪。蝌蚪有一個時期非常像魚,用鰓呼吸。隨著身體的發(fā)育,蝌蚪的鰓慢慢消失了,體內長出了
【總結】第2課時無性生殖1.不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結合,由母體直接產生新個體的方式,叫做無性生殖。這種生殖方式繁殖的后代,與親代的遺傳信息一致。2.用無性生殖的方式來繁殖新植物體,可以加快繁殖的速度,能保持植株原有的性狀。3.常用的植物體無性繁殖的方法有扦插、嫁接、壓條等。4.嫁接時,
【總結】第2課時生物進化的原因一、有關生物進化的觀點1.法國博物學家拉馬克創(chuàng)立了“用進廢退學說”。其論點是:環(huán)境變化是物種變化的原因。環(huán)境變化了,生活在這個環(huán)境中的生物的某些器官由于經(jīng)常使用而發(fā)達,某些器官則由于不用而退化,并且認為這些變化了的性狀能夠遺傳下去。2.英國博物學家達爾文提出了“自然選擇學說”。
【總結】第三節(jié)生物圈思考???觀察下圖來分析:一、生物圈的范圍生物圈大氣圈的底部水圈的大部分巖石圈的表面思考:?主要有氮氣、氧氣、二氧化碳等???“立足點
2025-11-09 07:07
【總結】第一節(jié)環(huán)境對生物的作用《歸園田居》陶淵明種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢(huì),帶月荷(hè)鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。自主學習根據(jù)課本41頁--44頁內容,完成以下問題:
2025-11-09 20:19