龍江中學呼喚生命教育2(編輯修改稿)
2025-12-23 07:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 趙剛變好了，這可“得罪”了以前在網(wǎng)吧認識的“朋友”了。這些“朋友”都是趙剛學校附近一所中學的學生，他們多次揚言要給趙剛一點顏色。 2020年 1月 9日 12時，學校剛放學，趙剛就被一群稍大一點的孩子帶到街角一邊，隨即遭到棒球棍子、磚頭、拳頭、飛腳無情打擊，造成全身多處受傷。 龍江中學歐陽宇制作 蔡勝豪，廣州東山區(qū)某中學高二學生。家庭富有，常動輒用金錢“接濟”周圍同學，為同學之間的紛爭“排憂解難”，并廣交社會朋友，因而在校園里有“老大”之稱 。 2020年 3月，蔡勝豪為同學解決爭端時引起其中一方的不滿，但蔡勝豪憑“老大”身份強行決斷。 3月 22日，不滿一方求助于另一中學的“老大”，糾集 20多人與蔡勝豪一幫 20余人群毆，雙方均動用了水果刀、木棒、皮帶、磚頭等，造成 3人死亡， 30多人受傷的嚴重后果，蔡勝豪當場被刺死。 龍江中學歐陽宇制作 同學們，我們的心怎能如此地殘忍？ 同學們，我們怎能如此輕視別人的生命？ 同學們，在你傷害被人的時候，你的心怎會如此的漠然？ 同學們，如果換個位置，你將會怎樣？ 龍江中學歐陽宇制作 2020年 1月 29日，年僅 21歲、剛剛通過研究生考試的清華大學大四學生劉海洋將兌上火堿的飲料潑向北京動物園里一只正與游客戲耍的黑熊。 2月 23日，劉海洋故伎重施，又將有摻硫酸的飲料潑向兩只無辜的大黑熊 …… 對于為什么要殘害動物，劉海洋的回答很平淡：“我曾經(jīng)從書上看到過熊的嗅覺敏感，分辨東西能力特別強。但人們又總說笨狗熊，所以我想驗證一下狗熊到底笨不笨。” 龍江中學歐陽宇制作 2020年 3月 20日晚，成都某名牌大學大四男生和他的女友，一位大二女生，把一只僅三個月大的小鹿犬活生生放人微波爐烤了一分多鐘 ，小鹿犬的主人就是這位女生 …… 為什么如此漠視生命，他們的表現(xiàn)很冷漠：只是想看看小狗的反應。 龍江中學歐陽宇制作 在江西省鄱陽湖附近的湖灘上，每年都會有大量的野鴨來棲息。 2020年 4月 22日，一群十一二歲的學生來湖灘春游，孩子們先用面包引來一群野鴨，然后通過用鋒利的石片砸向鴨群來取樂。并把受傷的野鴨用濕泥包裹放在野炊的柴火上活活烤熟，用來作自己的午餐。 龍江中學歐陽宇制作 一個初二學生的作文： 在讀四年級時的一個下午，我們幾個好朋友在回家的路上遇到了一只流浪貓，那貓還瘦巴巴的，很臟。它喉嚨里總發(fā)出“嚕 …… ?！钡挠憛挼穆曇?，我們認為它可能得了狂犬病，或者是流行感冒，甚至是非典 …… 于是，我們一致認為要殺死它。我們用棍子、柳條、彈弓輪番地抽打它，可這死貓還挺有力氣的，到處逃串，害得我們不停地追趕，上氣不接下氣。不過也很有趣，很好玩。用彈弓打一下，貓就跳一跳，用柳條抽一下，它就卷成一團；最后它拼命跑，也許是沒看清路，也許是因為逃命顧不得許多 …… 就一頭跳進了河里。我們再用彈弓、磚頭往河里砸，可是已經(jīng)沒什么意思了。 龍江中學歐陽宇制作 龍江中學歐陽宇制作 面對動物，我們怎能如此地殘忍？ 面對動物，你沒想過它也是一條生命嗎？ 同學們，在你傷害其他生靈的時候，你的靈魂曾有過抽搐嗎？ 同學們，你為何能對一個同樣有血有肉的生命下手！ ？ 龍江中學歐陽宇制作 了解人生的價值、目的和意義，認識“生命是人生最寶貴的東西”，進而喜愛生命、珍惜生命、敬畏生命，并能夠尊重自己、他人、環(huán)境及自然，促成自我能力的充分發(fā)展，做一個對社會有用、有意義的人； 提煉文章的中心論點，理清文章行文結(jié)構(gòu)、思路，評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度； 注重議論文選題的特點，通過本文具體體會選題的針對性。學習圍繞一個問題進行多層次、多角度地搜集材料，并作整體分析。 龍江中學
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