【總結(jié)】教師用書獨(dú)具演示●課標(biāo)要求列舉日常生活中的事例,說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任。4違約與違約責(zé)任●課標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生理解違反合同法的行為和案例;列舉事例,說明違反合同法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任;運(yùn)用所學(xué)合同法知識(shí)來解決身邊的一些簡(jiǎn)單爭(zhēng)議;通過學(xué)習(xí)合同法,樹立經(jīng)濟(jì)法治觀念?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)
2025-11-08 05:04
【總結(jié)】?專題六法律救濟(jì)?考點(diǎn)1[不打官司解決糾紛]?1.調(diào)解?(1)含義:通過第三方的排解疏導(dǎo),說服教育,促使發(fā)生糾紛的雙方當(dāng)事人依法自愿達(dá)成協(xié)議,從而解決糾紛,這種活動(dòng)就是調(diào)解。?(2)類型:分為訴訟調(diào)解和訴訟外調(diào)解。?(3)原則:依據(jù)法律、法規(guī)、規(guī)章和政策進(jìn)行調(diào)解,法律、法規(guī)、規(guī)
2025-11-08 05:55
【總結(jié)】?通往就業(yè)之路?1.選對(duì)求職路?校園招聘會(huì)等各種人才招聘會(huì)是人們求職的重要渠道。由于參加招聘會(huì)的用人單位良莠不齊,違規(guī)違法招聘的事情時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重侵害了求職者的權(quán)益,對(duì)此我們要有所警惕。?職業(yè)介紹機(jī)構(gòu)是求職的又一重要途徑,它是依法設(shè)立的、從事職業(yè)介紹工作的專門機(jī)構(gòu)
【總結(jié)】?專題三運(yùn)用辯證思維的方法?考點(diǎn)1[辯證思維的重要特征]?1.辯證思維?(1)我們認(rèn)識(shí)事物應(yīng)該遵循客觀事物辯證發(fā)展的規(guī)律,既要分別地認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、各種層次、個(gè)別屬性以及各個(gè)階段,又要著眼于事物的整體及其發(fā)展趨勢(shì),因此,必須運(yùn)用辯證思維的方法。?(2)辯證思維,就是用聯(lián)系、發(fā)展、全面
2025-11-08 05:57
【總結(jié)】(一)合同的訂立程序:兩步走要約承諾(提出條件)(接受條件)(1)要約的含義(3)要約與要約邀請(qǐng)的區(qū)別要約是希望和他人訂立合同的意思表示(4)要約具有法律約束力要約人一旦發(fā)出有效要約,就不應(yīng)隨意撤銷或變更。(2)要約的構(gòu)成要件?必須具有締約目的并表明經(jīng)承諾即受此意思表示的約束
【總結(jié)】師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練(教師用書獨(dú)有)第三框美國(guó)的三權(quán)分立制師生合作探究社會(huì)熱點(diǎn)追蹤知識(shí)歸納整合活頁(yè)規(guī)范訓(xùn)練美國(guó)在起草憲法時(shí),因恐權(quán)力過分集中于個(gè)人或某一部門將危害人民的自由,因而將立法、司法、行政三種權(quán)力分別獨(dú)立,互相制衡,以避免政府濫權(quán)。根據(jù)憲法:立法機(jī)關(guān)是參議院與眾議院并設(shè)二院制議會(huì);司法機(jī)
2025-01-08 13:01
【總結(jié)】?專題二民事權(quán)利和義務(wù)?考點(diǎn)1[認(rèn)真對(duì)待權(quán)利和義務(wù)]?1.民事法律關(guān)系?(1)含義:民事法律關(guān)系,是由民法調(diào)整的財(cái)產(chǎn)關(guān)系和人身關(guān)系。?(2)三個(gè)要素:主體、客體和內(nèi)容。?民事法律關(guān)系的主體,又稱民事主體,是指參與民事法律關(guān)系之中,享有民事權(quán)利、承擔(dān)民事義務(wù)的公民(自然人)、法人或者其他
2025-11-08 05:56
【總結(jié)】第三框題公平競(jìng)爭(zhēng)與誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)基本要求。。、保障、尊重消費(fèi)者的有關(guān)合法權(quán)利。發(fā)展要求結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)“制假售假”的危害性,培養(yǎng)公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),樹立誠(chéng)信理念。說明不作要求的內(nèi)容:①有關(guān)商標(biāo)、認(rèn)證標(biāo)志等的解釋。②其他不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的行為。③我國(guó)產(chǎn)品質(zhì)量法和消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法
2025-11-08 17:26
【總結(jié)】?專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)?考點(diǎn)1[就業(yè)與勞動(dòng)合同]?1.簽訂勞動(dòng)合同是成功就業(yè)的第一步?(1)含義:勞動(dòng)合同是勞動(dòng)者與用人單位確立勞動(dòng)關(guān)系、明確雙方權(quán)利義務(wù)的協(xié)議,它表示勞動(dòng)者與用人單位正式確立了勞動(dòng)關(guān)系。?(2)內(nèi)容:勞動(dòng)合同的條款分為必備條款和可備條款兩類。勞動(dòng)合同的必備條款是任何勞動(dòng)合同必須具備的條
【總結(jié)】專題四勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)總覽知識(shí)體系勞動(dòng)就業(yè)與守法經(jīng)營(yíng)勞動(dòng)者求職簽訂勞動(dòng)合同作用內(nèi)容——必備條款和可備條款原則——合法、公平、平等自愿、協(xié)商一致、誠(chéng)實(shí)信用原則;不得違反法律、行政法規(guī)的規(guī)定權(quán)利——取得勞動(dòng)報(bào)酬、休息休假、獲得勞動(dòng)安全
【總結(jié)】4違約與違約責(zé)任(教師用書獨(dú)具)●課標(biāo)要求列舉日常生活中的事例,說明違反合同應(yīng)依法承擔(dān)的違約責(zé)任?!裾n標(biāo)解讀本標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生理解違反合同法的行為和案例;列舉事例,說明違反合同法應(yīng)承擔(dān)的法律責(zé)任;運(yùn)用所學(xué)合同法知識(shí)來解決身邊的一些簡(jiǎn)單爭(zhēng)議;通過學(xué)習(xí)合同法,樹立經(jīng)濟(jì)法治觀念?!衤鋵?shí)策略課前:自主學(xué)習(xí),調(diào)查搜集。學(xué)生閱讀
2025-11-20 08:21
【總結(jié)】?思維應(yīng)該辯證?1.辯證思維?(1)剖析辯證認(rèn)識(shí)事物的必要性:世界是普遍聯(lián)系、變化發(fā)展的,又是以絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止相結(jié)合的方式存在,由多要素構(gòu)成,有多層次、多方面的屬性。認(rèn)識(shí)是對(duì)客觀世界的反映。我們認(rèn)識(shí)事物應(yīng)該遵循客觀事物辯證發(fā)展的規(guī)律,既要分別認(rèn)識(shí)事物的各個(gè)局部、
【總結(jié)】1.運(yùn)用辯證思維的方法,分析構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義;堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。2.根據(jù)有關(guān)真理的知識(shí),試分析我們對(duì)待馬克思列寧主義、毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系的態(tài)度。【例1】某市前幾年利用當(dāng)?shù)刭Y源興辦了一些小造紙廠、小制革廠等小型企業(yè),在給當(dāng)?shù)貛?/span>
【總結(jié)】訓(xùn)練4違約與違約責(zé)任一、選擇題1.甲向乙出售房屋,雙方約定甲于10月20日向乙交付房屋并辦理過戶手續(xù),乙于10月21日前付清價(jià)款??墒牵?0月16日甲又把房屋賣給了丙,并辦理了房屋轉(zhuǎn)移登記手續(xù)。對(duì)此下列評(píng)述不正確的是()A.甲
2024-12-03 08:39
【總結(jié)】普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書思想政治選修5生活中的法律常識(shí)4BEGIN?案例:13歲的曉捷十分樂于助人.一天好朋友在電腦課上損壞了學(xué)校的一臺(tái)電腦.為了幫助好朋友渡過難關(guān),曉捷偷偷從家里拿出7000元前讓詹義陪學(xué)校一臺(tái)新電腦.后來曉捷的媽媽發(fā)現(xiàn)錢少了,追問之下,曉捷承認(rèn)拿了錢.媽媽認(rèn)為曉捷年齡太小,無權(quán)處理大額金錢
2025-11-09 00:23