【總結(jié)】李密讀《出師表》不下淚者,其人必不忠;讀《陳情表》不下淚者,其人必不孝;讀《祭十二郎文》不下淚者,其人必不友。——蘇軾陳情表陳述、稟報(bào)隱情、苦衷奏章稟告自己苦衷的奏章
2025-11-08 18:56
【總結(jié)】《陳情表》教案【教學(xué)目的】;,脈絡(luò)分明,陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù);;【教學(xué)時(shí)數(shù)】二課時(shí)。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):,背誦第一、三段,整體感知課文大意;。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入課題以簡(jiǎn)介作者及后人對(duì)該文的評(píng)價(jià)導(dǎo)入。李密自幼喪父,母改嫁,賴(lài)祖母劉氏撫養(yǎng)無(wú)人。李密侍奉祖母
2025-11-09 20:06
【總結(jié)】陳情表教學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】反復(fù)誦讀,體會(huì)作者感人至深的真情。理清結(jié)構(gòu),學(xué)習(xí)作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】體會(huì)作者感人至深的真情?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】作者陳情的構(gòu)思藝術(shù)。【教學(xué)時(shí)數(shù)】第一課時(shí)(共三課時(shí))【學(xué)習(xí)手段】多媒體【學(xué)生課前準(zhǔn)備】1、結(jié)合《精講精練》和學(xué)案,了解文章寫(xiě)作背景,了解
2025-11-10 11:22
【總結(jié)】第七課:《陳情表》一、基礎(chǔ)知識(shí)1、下列加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是:()A臣以險(xiǎn)釁(xìn)夙(sù)遭閔兇門(mén)衰祚(zuò)薄日薄(bó)西山B煢煢(qióng)獨(dú)立床蓐(rù)猥(wěi)以賤微生
2025-11-18 21:58
【總結(jié)】長(zhǎng)亭外古道邊,芳草碧連天。晚風(fēng)拂柳笛聲殘,夕陽(yáng)山外山。天之涯,地之角,知交半零落。一瓢濁酒盡余歡,今宵別夢(mèng)寒。目錄《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》《惠安館》《我們看海
2025-11-08 03:05
【總結(jié)】長(zhǎng)亭送別《西廂記》之離愁別恨的絕唱王實(shí)甫為我們描繪了一幅濃墨重彩的離愁別恨圖王實(shí)甫,名德信,大都(今北京市)人。著有雜劇十四種,現(xiàn)存《西廂記》、《麗春堂》、《破窯記》三種?!镀聘G記》寫(xiě)劉月娥和呂蒙正
【總結(jié)】學(xué)校:一中學(xué)科:語(yǔ)文編寫(xiě)人:郭善甫審稿人:王慧珍《陳情表》導(dǎo)學(xué)案課前預(yù)習(xí)學(xué)案一、預(yù)習(xí)目標(biāo):1、預(yù)習(xí)本文的作者及寫(xiě)作背景2、本文的文體特征3、通讀全文把握重點(diǎn)字詞4、正確斷句,能借助于字典翻譯文章5、把握每段大意,體味作者情感二、預(yù)習(xí)內(nèi)容
2025-11-10 07:36
【總結(jié)】河北武邑中學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)備課人授課時(shí)間課題《陳情表》一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能鞏固基礎(chǔ),加深對(duì)課文的理解過(guò)程與方法自讀法、研討法、誦讀法情感與價(jià)值觀體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情、忠情、苦情。重點(diǎn)基礎(chǔ)內(nèi)容的把握,部分重點(diǎn)字詞鞏固難點(diǎn)1、落實(shí)具體的文言
【總結(jié)】陳情表(一)【課題】必修三第一單元《陳情表》【課型】新授課【學(xué)案序號(hào)】1【課時(shí)】1課時(shí)【使用日期】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.感受作品表達(dá)的濃濃親情,正確評(píng)價(jià)和理解文本的觀點(diǎn)和思想感情;2.梳理、積累文中重要的詞語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí);3.學(xué)習(xí)文本通過(guò)記敘生活瑣事
2025-11-10 11:21
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)1陳情表階段三階段五本課話題——孝道朗讀——課文中的名段臣以險(xiǎn)釁,夙遭閔兇。生孩六月,慈父見(jiàn)背;行年四歲,舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱,躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病,九歲不行,零丁孤苦,至于成立。既無(wú)伯叔,終鮮兄弟,門(mén)衰祚薄
2025-11-10 13:15
【總結(jié)】?“……這東西,只要一點(diǎn)點(diǎn)兒,就可以使黑的變成白的,丑的變成美的,錯(cuò)的變成對(duì)的,卑賤變成尊貴,老人變成少年,懦夫變成勇士?!?——莎士比亞?金錢(qián)是被鑄造出來(lái)的自由。——陀思妥耶夫斯基?生命誠(chéng)可貴,愛(ài)情價(jià)更高。?若為自由故,二者皆可拋。?
2025-11-08 10:41
2025-11-08 12:49
【總結(jié)】《陳情表》教案教學(xué)目的:;,脈絡(luò)分明,陳情于事、寓理于情的構(gòu)思藝術(shù)和駢散結(jié)合形象生動(dòng)的語(yǔ)言藝術(shù);;教學(xué)時(shí)數(shù):二課時(shí)教學(xué)設(shè)想:通過(guò)生活中包括古代和現(xiàn)代的孝行故事導(dǎo)入課文,讓大家對(duì)作者的真情有一定的感情接受力,然后入情入理引入本文。如:二十四孝、驢子孝。第一課時(shí)教學(xué)要點(diǎn):1.指導(dǎo)學(xué)生熟讀課文,背誦第一、
2025-11-30 09:40
【總結(jié)】《陳情表》能力檢測(cè)一、關(guān)于作者與背景李密,晉初散文家,字令伯,四川彭山縣人。幼年喪父,母改嫁,由祖母劉氏親自撫養(yǎng),長(zhǎng)大后博學(xué)善辯。公元263年,司馬昭子司馬炎(晉武帝)廢魏帝曹奐,建立了西晉王朝。當(dāng)時(shí)東吳尚踞江左。晉武帝為了安撫蜀漢舊臣,同時(shí)也為使東吳士臣傾心相就,以減少滅吳的阻力,對(duì)蜀漢舊臣采取了懷柔政策,授予官職以示恩寵。與此同時(shí),當(dāng)時(shí)李密以孝
2025-11-19 19:49
【總結(jié)】寄語(yǔ):[目標(biāo)]一、知識(shí)與技能1、知人論世,了解作者2、初讀文本,把握大意,整體感知,劃分結(jié)構(gòu)3、學(xué)習(xí)本文語(yǔ)言特色二、方法探究法:對(duì)照序言、文本和注釋資料,對(duì)本文進(jìn)行淺層次的探究式學(xué)習(xí)。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀體會(huì)作者至真至誠(chéng)的親情、忠情、苦情。正確認(rèn)識(shí)
2025-11-15 22:47