突出核心目標(biāo)強(qiáng)化可操作性講義(編輯修改稿)
2025-03-02 10:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 2023版）》秉承了《標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》的四條基本理念： ? —— 全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng) ? —— 正確把握語文教育的特點(diǎn) ? —— 積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式 ? —— 努力建設(shè)開放而有活力的語文課程 （三）課程設(shè)計(jì)思路 課程目標(biāo)九年一貫制，學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際”和“綜合性學(xué)習(xí)”幾個(gè)方面提出要求。 第一條和第二條是新加的。第一條強(qiáng)調(diào)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想、培養(yǎng)目標(biāo)和遵循原則。第二條強(qiáng)調(diào)了語文課程學(xué)習(xí)的途徑 —— 多讀書，多積累，重視語言文字運(yùn)用的實(shí)踐。 第二部分 課程目標(biāo)與內(nèi)容 （一）、總體目標(biāo)與內(nèi)容 《標(biāo)準(zhǔn)（ 2023版）》在“總體目標(biāo)與內(nèi)容”部分，增加了一段概括性語言 ：“ 課程目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面設(shè)計(jì)。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計(jì)著眼于語文素養(yǎng)的整體提高 ?！? （二）學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容 ?第四學(xué)段（ 7— 9年級）的目標(biāo)是從“識(shí)字與寫字”、“閱讀”、“寫作”、“口語交際” “綜合性學(xué)習(xí)”這五個(gè)方面提出的。 第一方面 識(shí)字與寫字 一、課程目標(biāo)與內(nèi)容 ? 1．能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字 3500個(gè)左右。 ? 2．在使用硬筆熟練地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學(xué)寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。 ? 3．臨摹名家書法，體會(huì)書法的審美價(jià)值。 ? 4．寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。 （一）培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的愿望和 獨(dú)立識(shí)字 的能力。 ? 第一學(xué)段： 學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字 ； ? 第二學(xué)段： 有初步的獨(dú)立識(shí)字能力 ； ? 第三學(xué)段： 有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力 ； ? 第四學(xué)段： 能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字 。 （二） 降低寫字量，關(guān)注寫字過程，注重寫字基本功的培養(yǎng)。 二、教學(xué)建議和評價(jià)建議 ?（一）識(shí)字寫字是貫穿整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。 ?（二）注重識(shí)字教學(xué)方法，提高識(shí)字教學(xué)效率。 ?（三）高度重視寫字姿勢與習(xí)慣，明確評價(jià)要求。 第二方面 閱讀 一、課程目標(biāo)與內(nèi)容 （一）規(guī)定了閱讀方法和技能方面的目標(biāo) 加強(qiáng)朗讀 重視默讀 學(xué)習(xí)略讀和瀏覽 強(qiáng)化誦讀 《標(biāo)準(zhǔn)（ 2023版）》規(guī)定的朗讀目標(biāo)是： ? 學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 第一學(xué)段） ? 用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 第二學(xué)段） ? 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （ 第三學(xué)段） ? 能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。 （ 第四學(xué)段） 《標(biāo)準(zhǔn)（ 2023版）》規(guī)定的默讀目標(biāo)是： ? 學(xué)習(xí)默讀 。 （第一學(xué)段） ? 初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。（ 第二學(xué)段） ? 默讀有一定速度，默讀一般讀物每分鐘不少于 300字。 （ 第三學(xué)段） ? 養(yǎng)成默讀習(xí)慣，有一定速度，閱讀一般的現(xiàn)代文，每分鐘不少于 500字。 （ 第四學(xué)段） 關(guān)于略讀和瀏覽的目標(biāo)： ? 學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。 （ 第二學(xué)段） ? 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。 （ 第三學(xué)段） ? 能較熟練地運(yùn)用略讀和瀏覽的方法，擴(kuò)大閱讀范圍。 （ 第四學(xué)段） 第四學(xué)段在誦讀方面的目標(biāo)是： ?誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。 （二）有關(guān)閱讀的知識(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) ? 詞語與句子 ? 語文常識(shí) 從語言文字運(yùn)用角度規(guī)定了詞語和句子的學(xué)習(xí)目標(biāo)： 結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。 （ 第一學(xué)段） ? 能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。 （ 第二學(xué)段） ? 能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會(huì)其表達(dá)效果。（ 第三學(xué)段） ? 體味和推敲 重要詞句 在語言環(huán)境中的意義和作用。（ 第四學(xué)段） “重要詞句” 的主要特點(diǎn) ? 生動(dòng)形象的詞語。 以動(dòng)詞和形容詞居多。比如，《從百草園到三味書屋》一文中對“雪地捕鳥”的描寫，就通過一連串的動(dòng)詞，寫出了捕鳥的全過程。 表現(xiàn)人物內(nèi)心情感的句子。 這樣的語句一般是通過環(huán)境的描寫來烘
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