信息技術(shù)與教育技術(shù)下(編輯修改稿)
2025-03-02 03:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 發(fā)展主要經(jīng)驗 ? 一切從實際出發(fā)，因地制宜發(fā)展教育技術(shù) ? 不僅發(fā)展裝備與規(guī)模，提高教學質(zhì)量和效益是核心 ? 教育技術(shù)發(fā)展的重點是現(xiàn)代教學媒體教材建設(shè) ? 教育技術(shù)發(fā)展的關(guān)鍵是人 ? 教育技術(shù)的科學研究是發(fā)展教育技術(shù)的先導 教育技術(shù)學的理論基礎(chǔ) ? 學習理論 ? 傳播理論 ? 教學理論 ? 系統(tǒng)科學方法 學習理論 ? 刺激 反應學習理論 ? 認知信息加工學習理論 ? 人本主義學習理論 ? 現(xiàn)代建構(gòu)主義學習理論 傳播理論（一） ? 拉斯韋爾模式（單向流動線性模式） ? 誰 ?控制研究 ? 說了什么 ?內(nèi)容分析 ? 通過什么渠道 ?媒介研究 ? 對誰 ?受眾分析 ? 產(chǎn)生什么效果 ?影響效果分析 香農(nóng) 施拉姆模式和施拉姆模式 傳播模式（二） ——貝羅模式 ? 貝羅模式的四個基本要素 ? 貝羅模式的示意圖 信息源 信息 通道 接受者 傳播技巧 態(tài)度 知識 社會制度 文化 視 聽 觸 嗅 味 傳播技巧 態(tài)度 知識 社會制度 文化 成分 結(jié)構(gòu) 內(nèi)容 處理 符號
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