【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ______________ ____________________________________________________ 5．課文理解。 諸葛亮為劉備設(shè)計(jì)的政治藍(lán)圖是怎樣的？諸葛亮認(rèn)為“霸業(yè)可 成，漢室可興”，應(yīng)該采取哪些策略？ ____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ ______________________________________________________ 那里人民興旺富裕，物產(chǎn)豐富， (劉璋 )卻不知道愛(ài)惜，有才能的人都渴望得到賢明的君主。 政治藍(lán)圖：霸業(yè)可成，漢室可興。 采取策略：①奪取荊州、益州，作為霸業(yè)的基礎(chǔ)；②外結(jié)孫權(quán)，內(nèi)修政理，與西南少數(shù)民族和睦相處；③聯(lián)吳抗曹，并從荊、益二州出發(fā)。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 1 ．給下列加點(diǎn)字注音。崩 殂．( ) 陟．罰臧 否．( )( )猥．自枉屈 ( ) 咨 諏．( )2 ．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。( 1) 簡(jiǎn)拔．．以遺陛下 ( ) ( 2) 危急存亡之 秋．也 ( )( 3) 此先漢 所以．．興隆也 ( ) ( 4) 陟罰 臧．否 ( )( 5) 不以臣 卑鄙．．( )( 6) 由是 感激．．( )( 7) 臨表 涕．零 ( ) ( 8) 中道 崩殂．．( )(四 ) 出師表 c zh236。 pǐ wěi zōu 選拔 時(shí) ?? 的原因 善，好 身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺 感動(dòng)奮發(fā) 眼淚 死 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) ( 9) 咨 諏．善道 ( ) ( 10) 引喻失 義．( )( 11) 以 彰．其咎 ( ) (12) 恢弘．．志士之氣 ( )3 ．解釋下面的多義詞。( 1) 闕 ① 裨補(bǔ) 闕．漏 ( ) ② 略無(wú) 闕．處 ( )( 2) 遺 ① 以 遺．陛下 ( ) ② 深追先帝 遺．詔 ( )( 3) 道 ① 中 道．崩殂 ( ) ② 咨諏善 道．( )( 4) 有 ① 若 有．作奸犯科 ( )② 爾來(lái)二十 有．一年矣 ( )( 5) 行 ① 性 行．淑均 ( ) ② 行．陣和睦 ( )詢問(wèn) 適宜，恰當(dāng) 表明、顯揚(yáng) 發(fā)揚(yáng)擴(kuò)大 通“缺”，缺點(diǎn) 中斷 給予 死去的人留下的 道路 方法，道理 與“無(wú)”相對(duì) 通“又”，用在整數(shù)與零數(shù)之間 品德 行列 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 4．關(guān)鍵句子翻譯。 (1)受任于敗軍之際，奉命于危難之間。 ____________________________________________________ (2)親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。 ____________________________________________________ 5．課文理解。 諸葛亮在文中向劉禪提出了哪些建議？提出這些建議的目的 是什么？ ____________________________________________________ ____________________________________________________ _____________________________________________________ 在兵敗的時(shí)刻接受了任務(wù)，在危難期間接受使命。 親近小人，疏遠(yuǎn)賢臣，這是后漢傾覆衰敗的原因。 三條建議：①?gòu)V開(kāi)言路；②嚴(yán)明賞罰；③親賢遠(yuǎn)佞。目的：這些治國(guó)大計(jì)和政事安排，都是為了出師。只有國(guó)內(nèi)政局穩(wěn)定，有了“平明之理”，諸葛亮才能后顧無(wú)憂，專力伐魏。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 作家作品 陳壽 (233— 297)，字承祚，晉朝安漢 (今四川南充 )人，史學(xué)家。所著 《 三國(guó)志 》 是一部記載魏、蜀、吳三足鼎立的紀(jì)傳體國(guó)別史，共 65卷。 諸葛亮 (181— 234)，字孔明，號(hào)臥龍，瑯玡陽(yáng)都 (今山東沂水南 )人，三國(guó)時(shí)期蜀國(guó)丞相，杰出的政治家、軍事家、發(fā)明家、文學(xué)家。在世時(shí)被封為“武鄉(xiāng)侯”，死后追謚“忠武侯”。代表作有 《 前出師表 》《 后出師表 》《 誡子書(shū) 》 等；曾發(fā)明木牛流馬等，并改造連弩，可一弩十矢俱發(fā)。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 中心思想 《 隆中對(duì) 》 記敘了諸葛亮在隆中為劉備分析天下形式的對(duì)策，塑造了諸葛亮的光輝形象。 《 出師表 》 以懇切的言辭，反復(fù)勸勉后主劉禪要繼承先主的遺志，開(kāi)張圣聽(tīng)、賞罰分明、親賢遠(yuǎn)佞，以完成“興復(fù)漢室”的大業(yè)，表現(xiàn)了諸葛亮北定中原的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)蜀漢忠貞不貳的品格。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 文言知識(shí) 省略句 1．省略主語(yǔ)。例：旦日，客從外來(lái)， (我 )與 (客 )坐談。(《 鄒忌諷齊王納諫 》 ) 2．省略謂語(yǔ)。例：一鼓作氣，再 (鼓 )而衰，三 (鼓 )而竭。(《 曹劌論戰(zhàn) 》 ) 3．省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。例：尉劍挺，廣起，奪(劍 )而殺尉。 (《 陳涉世家 》 )有介詞賓語(yǔ)的省略。例：又患無(wú)碩師名人與 (余 )游。 (《 送東陽(yáng)馬生序 》 ) 4．省略介詞。例：謝太傅 (于 )寒雪日內(nèi)集。 (《 詠雪 》 ) 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) ┃ 自主訓(xùn)練及能力提升 ┃ 一、閱讀 《 陳涉世家 》 選段，回答問(wèn)題。 陳勝者，陽(yáng)城人也，字涉。吳廣者，陽(yáng)夏人也，字叔。陳 涉少時(shí)，嘗與人傭耕，輟耕之壟上，悵恨久之，曰： “ 茍富貴，無(wú)相忘。 ” 傭者笑而應(yīng)曰： “ 若為傭耕，何富貴也？ ” 陳涉太息曰： “ 嗟乎！燕雀安知鴻鵠之志哉！ ” 二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當(dāng)行，為屯長(zhǎng)。會(huì)天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬。陳勝、吳廣乃謀曰： “ 今亡亦死，舉大計(jì)亦死；等死，死國(guó)可乎？ ” 陳勝曰： “ 天下苦秦久矣。吾聞二世少子也，不當(dāng)立，當(dāng)立者乃公子扶蘇。扶蘇以數(shù)諫故，上使外將兵。今或聞無(wú) 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 二世殺之。百姓多聞其賢，未知其死也。項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之?；蛞詾樗?，或以為亡。今誠(chéng)以吾眾詐自稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，為天下唱，宜多應(yīng)者。 ” 吳廣以為然。乃行卜。卜者知其指意，曰： “ 足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？ ”陳勝、吳廣喜，念鬼，曰： “ 此教我先威眾耳。 ” 乃丹書(shū)帛曰“ 陳勝王 ” ，置人所罾魚(yú)腹中。卒買(mǎi)魚(yú)烹食，得魚(yú)腹中書(shū)，固以怪之矣。又間令吳廣之次所旁叢祠中，夜篝火，狐鳴呼曰： “ 大楚興，陳勝王 ” 。卒皆夜驚恐。旦日，卒中往往語(yǔ)，皆指目陳勝。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 1 ． 解釋下列加點(diǎn)的詞。( 1) 今 亡．亦死 ( )( 2) 扶蘇以 數(shù)．諫故 ( )( 3) 今 或．聞無(wú)罪 ( )( 4) 楚人 憐．之 ( )2 ． 與 “ 又間令吳廣之次所旁叢祠中 ” 的 “ 之 ” 字意思相同的— 項(xiàng)是 ( )A ． 邑人奇 之．B ． 前人 之．述備矣C ． 輟耕 之．壟上 D ． 宋何罪 之．有逃走 屢次 有的人 愛(ài)戴 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) C 3．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。 會(huì)天大雨，道不通，度已失期。 __________________________________________________ 4．為了“威眾”，陳勝、吳廣做了哪兩件事情？ __________________________________________________ ___________________________________________________ 正碰到下大雨，道路不通，估計(jì)已經(jīng)誤了期限。 丹書(shū)魚(yú)腹，篝火狐鳴。 (意對(duì)即可，用文中相應(yīng)語(yǔ)句回答也可 ) 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 二、閱讀 《 唐雎不辱使命 》 ，回答問(wèn)題。 秦王使人謂安陵君曰： “ 寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！ ” 安陵君曰： “ 大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！ ” 秦王不悅。安陵君因使唐雎使于秦。 秦王謂唐雎曰： “ 寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽(tīng)寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？ ” 唐雎對(duì)曰： “ 否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？ ” 秦王怫然怒，謂唐雎曰： “ 公亦嘗聞天子之怒乎？ ” 唐雎對(duì) 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 曰： “ 臣未嘗聞也。 ” 秦王曰： “ 天子之怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。 ” 唐雎曰： “ 大王嘗聞布衣之怒乎？ ” 秦王曰： “ 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 ” 唐雎曰： “ 此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。 ” 挺劍而起。 秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰： “ 先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。 ” 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) 5 ．下列句中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是 ( )A ．公亦嘗 聞．天子之怒乎不能稱前時(shí)之 聞．B ．懷怒未 發(fā)．野芳 發(fā)．而幽香C ．秦王 色．撓征于 色．發(fā)于聲而后喻D ．先生 坐．滿 坐．寂然18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) C 6 ． 下列句中加點(diǎn)的 “ 以 ” 與 “ 徒以有先生也 ” 中的 “ 以 ” 意思相同的一項(xiàng)是 ( )A ．仁 以．為己任B ．雖不能察，必 以．情C ．可 以．調(diào)素琴，閱金經(jīng)D ． 以．其境過(guò)清7．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。 布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳。 _______________________________________________________ 平民發(fā)怒，也不過(guò)是摘掉帽子，光著腳，用頭撞地罷了。 18┃ 文言文知識(shí)梳理 — 九年級(jí)上冊(cè) D 8．有人說(shuō)：“根據(jù)史實(shí)，秦王能統(tǒng)一六國(guó)，成就大業(yè)，應(yīng)該是個(gè) 英雄?！蹦闶窃鯓涌创赝踹@個(gè)人的？結(jié)合選文，發(fā)表