大學生應用統(tǒng)計學習情況調(diào)查分析報告(編輯修改稿)
2025-03-01 03:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的同學。六、數(shù)據(jù)分析第十二題：分析：對于應用統(tǒng)計布置的課后作業(yè)，有%的同學認為是很多的，有 %的同學也認為較多，有 %大部分的同學認為作業(yè)量一般，還有 %的同學是認為少的。對于不同同學的不同觀點，老師可以布置部分必做作業(yè)，然后再布置一些選作作業(yè)，讓認為作業(yè)少的同學額外多做一些，這樣就可以滿足大部分同學的要求。六、數(shù)據(jù)分析第十三題分析：通過上述數(shù)據(jù)，我們可以看出大部分同學選擇應用統(tǒng)計這一門課還是因為學校安排，但是除此之外還是有同學學習這一門課是處于為今后撰寫論文做準備以及為今后的工作提供幫助。六、數(shù)據(jù)分析第十四題分析：這一題，有超過 50%的同學認為應用統(tǒng)計這一門學科對于我們?nèi)粘５纳罟ぷ饔袔椭?，只有少部分的同學認為應用統(tǒng)計沒有用處。（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析 ：性別與課堂知識的接受程度獨立 ：性別與課堂知識的接受程度不獨立P值 = ，拒絕原假設，可以認為性別與課堂知識的接受程度不獨立，或者說兩者之間存在著相互影響的因素。從中可以看出，相較于男生，女生對于課堂的態(tài)度更加認真，也掌握得更加好。（ 2）列聯(lián)分析② 分析應用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度是否顯著。提出假設：：認為應用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度沒有顯著影響：認為應用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度有顯著影響P=＜ α=，拒絕 ， 說明認為應用統(tǒng)計學科對今后生活工作幫助程度與上課積極程度有顯著影響（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析（ 2）列聯(lián)分析七、 總結(jié)匯報 在進行小組討論后，制作了這份調(diào)查。分析的方法有很多，我們要找到最合適自己問題的來分析，對于數(shù)據(jù)中存在的極端或明顯錯誤要及時剔除。通過這次的調(diào)查分析，讓我們對統(tǒng)計軟件（ SPSS）的使用和統(tǒng)計方法的應用都有了更深入的了解，以后如果再用到時不會再茫然不知所措，同時，完成作業(yè)的成就感也讓我對們統(tǒng)計學更加感興趣，想要通過更完善的學習來了解掌握更多統(tǒng)計學方面的知識來更好的設計分析一些問題。 同時通過這次調(diào)查分析，我們認為如果老師能夠改變一下應用統(tǒng)計課的教學方式，多關(guān)
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