【總結(jié)】老馬臧克家其人?臧克家(1905~2020)現(xiàn)代詩(shī)人。山東諸城人。有詩(shī)集《烙印》(1933)、《罪惡的黑手》(1934)。代表作《有的人》。?前期詩(shī)歌以經(jīng)過(guò)錘練的詩(shī)句,抒寫(xiě)舊中國(guó)農(nóng)民的苦難與不幸,勤勞與堅(jiān)忍,具有真實(shí)、精練、含蓄的藝術(shù)風(fēng)格,能讓讀者從咀嚼和回味
2025-11-07 22:00
【總結(jié)】無(wú)題鄒荻帆?鄒荻帆(1917-1995),詩(shī)人和翻譯家,湖北天門(mén)人,“詩(shī)人是“七月詩(shī)派”代表人物之一.1938年全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)發(fā)起人之一。后曾任《文藝報(bào)》編輯部主任,《世界文學(xué)》編委,《詩(shī)刊》主編等?!捌咴略?shī)派”是20世紀(jì)40年代,在艾青、田間的影響下以理論家兼詩(shī)人胡風(fēng)為中心,以《七月》、《
2025-11-07 22:02
【總結(jié)】美探究與點(diǎn)撥一、問(wèn)題探究1.品賞“安逸、閑適,就猶如一條索然無(wú)味的直線”。【賞析】感性的語(yǔ)言形式表現(xiàn)出理性的內(nèi)容,既給人以理性的啟示,又給人以鮮明的審美形象。2.品賞“一聲熱切的提議,會(huì)讓你情不自禁地向她那雙明澈的眸子投去含笑的一瞥”。【賞析】本句不但顯出女性的豐富感受力,也
2025-11-07 22:01
【總結(jié)】中國(guó)古代宮殿建筑的典范──北京故宮(舊稱(chēng)紫禁城)故宮,又稱(chēng)紫禁城,位于北京市區(qū)中心,為明、清兩代的皇宮。1987年被聯(lián)合國(guó)教科文組織世界遺產(chǎn)委員會(huì)列為世界文化遺產(chǎn)。始建于1406年,至今已近600年。故宮是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的古代木構(gòu)建筑群,占地7
【總結(jié)】不問(wèn)群花是怎樣請(qǐng)紅雀歡呼著繁星開(kāi)了,不問(wèn)月光是怎樣敲著我的窗,不問(wèn)風(fēng)和野火是怎樣向遠(yuǎn)夜唱起歌……好久好久,這日子沒(méi)有詩(shī)。不是沒(méi)有詩(shī)呵,是詩(shī)人的豎琴被誰(shuí)敲碎在橋邊,五線譜被誰(shuí)揉成草發(fā)了。殺死那些專(zhuān)門(mén)虐待著青色谷粒的蝗蟲(chóng)吧,沒(méi)有晚禱!愈不流淚的,愈不要十字架;血流得
2025-11-08 08:08
【總結(jié)】相關(guān)讀物直書(shū)哲思短章做自己內(nèi)在生命的主人生命與肉體顯然不是一回事,生命的質(zhì)量肯定不能用肉體的狀況來(lái)評(píng)判。肉體只是一個(gè)軀殼,是生命的載體,它的確是脆弱的,很容易破損。但是,寄寓在這個(gè)軀殼之中,又超越于這個(gè)軀殼,我們更有一個(gè)不易破損的內(nèi)在生命,這個(gè)內(nèi)在生命的通俗名稱(chēng)叫做精神或者靈魂。就其本性來(lái)說(shuō),靈魂
2025-11-08 15:32
【總結(jié)】寂寞寂寞梭羅1817年7月12日梭羅生于康科德城,1837年畢業(yè)于哈佛大學(xué),1838年回到家鄉(xiāng)執(zhí)教兩年。他于1841住到了大作家愛(ài)默生的家里,當(dāng)門(mén)徒又當(dāng)助手,并開(kāi)始嘗試寫(xiě)作。1845年3月,他向《小婦人》的作者阿爾柯特借了一柄斧頭,孤身一人跑進(jìn)了無(wú)人居住的瓦爾登湖邊的山林中,自己砍
2025-11-07 22:03
【總結(jié)】一支康乃馨是對(duì)媽媽的溫馨回報(bào)在平淡的日子偶爾有傷悲媽媽那歡快的歌會(huì)幫兒女忘記悲傷繁忙的工作偶爾也會(huì)有彷徨媽媽說(shuō):“我是你永遠(yuǎn)的向?qū)А毙⌒∠矏倳r(shí)媽媽陪你分享告誡你:那已是過(guò)去未來(lái)的路還很漫長(zhǎng)每每生病時(shí)媽媽是永遠(yuǎn)的守護(hù)者她百般呵護(hù)只有一個(gè)心愿:“趕快好起
【總結(jié)】余秋雨學(xué)習(xí)目標(biāo)●學(xué)習(xí)文中對(duì)比手法的應(yīng)用?!衽袛嘧髡邔?duì)李冰父子為政思想的評(píng)論,概括文中深厚的文化意蘊(yùn)?!窠忉屪髌分芯哂猩羁毯x的句子。整體感知第一部分:用長(zhǎng)城作對(duì)比,評(píng)說(shuō)都江堰是“中國(guó)歷史上最激動(dòng)人心的工程”。第二部分:寫(xiě)偶然發(fā)現(xiàn)都江堰的美,并為它折服。第三部分:由物及人,由
2025-11-08 13:08
【總結(jié)】ppt——林燿德作者簡(jiǎn)介?林燿德(1962—1996),本名林耀德,生于臺(tái)灣臺(tái)北市,原籍福建廈門(mén),先祖僑居于緬甸仰光市。先后畢業(yè)于國(guó)立臺(tái)灣師范大學(xué)附屬高級(jí)中學(xué)、私立天主教輔仁大學(xué)法律系財(cái)經(jīng)法學(xué)組。1977年開(kāi)始創(chuàng)作生涯,次年發(fā)表詩(shī)歌和散文作品。著有詩(shī)、散文、長(zhǎng)短篇小說(shuō)等各類(lèi)創(chuàng)作三十余種,編有選集《臺(tái)灣新世代詩(shī)人大系
2025-11-08 20:45
【總結(jié)】波德萊爾(1821——1867)?法國(guó)19世紀(jì)著名詩(shī)人?文藝批評(píng)家?象征主義(象征派)詩(shī)歌的先驅(qū)?西方現(xiàn)代派文學(xué)鼻祖?現(xiàn)代主義(思潮)的創(chuàng)始人之一?代表作《惡之花》、《巴黎的憂郁》生平?出生于巴黎一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)家庭。?6歲喪父,7歲母親再婚
【總結(jié)】一、生平?何其芳(1912-1977),原名何永芳,四川萬(wàn)縣人,中國(guó)現(xiàn)代詩(shī)人、散文家、文學(xué)研究家。1936年,他與卞之琳、李廣田的詩(shī)歌合集《漢園集》出版,受到文壇注意,稱(chēng)為“漢園三詩(shī)人”。二、作品簡(jiǎn)介?《漢園集》(詩(shī)集)與卞之琳、李廣田合著?《畫(huà)夢(mèng)錄》(散文集)?《刻意集》(小說(shuō)、
2025-11-07 21:59
【總結(jié)】《都江堰》說(shuō)課稿一、教材與學(xué)情《都江堰》是高中必修三第四單元的一篇必讀文本,是余秋雨大文化散文的佳作,是一片通過(guò)歷史遺跡來(lái)反思現(xiàn)實(shí)的文章。該單元的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是解讀歷史并了解前人在歷史中的情感態(tài)度,引導(dǎo)學(xué)生在審視歷史中吸收和借鑒,提高自身的認(rèn)識(shí)和思辨能力。這篇文章看似游記,其實(shí)表現(xiàn)的是作者深沉的歷史感悟和深刻的世事洞察;看似敘寫(xiě)一個(gè)古代工程建筑,其實(shí)在評(píng)價(jià)
2024-11-19 11:21
【總結(jié)】階段一階段二階段四學(xué)業(yè)分層測(cè)評(píng)階段三階段五8都江堰本課話題——勤政愛(ài)民朗讀——課文中的名段石像終于被歲月的淤泥掩埋,20世紀(jì)70年代出土?xí)r,有一尊石像頭部已經(jīng)殘缺,手上還緊握著長(zhǎng)鍤。有人說(shuō),這是李冰的兒子。即使不是,我仍然把他看成
2025-11-08 18:06
【總結(jié)】——第三冊(cè)湖南省職業(yè)教育與成人教育規(guī)劃教材湖南省南縣職業(yè)中專(zhuān)陳培清制作《都江堰》教材分析學(xué)情分析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)語(yǔ)文多媒體課件教法與學(xué)法教學(xué)過(guò)程一、教材分析大綱要求,在初中語(yǔ)文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步培養(yǎng)自讀的習(xí)慣,提高閱讀現(xiàn)代文的能
2025-11-08 19:52