【文章內(nèi)容簡介】 引出剪貼畫 。 （ 2） 組織學(xué)生參考教材自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)來完成本課的任務(wù) 。 要 完成本課的任務(wù)需要解決以下幾個技術(shù)問題： ①怎樣插入需要的剪貼畫？ ②怎樣設(shè)置剪貼畫的格式（大小、版式）？ ③怎樣修飾剪貼畫？ 在學(xué)生自學(xué)的過程中 ， 讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果 ， 學(xué)生遇到的共性問題 ， 可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程 （ 提倡 ） ， 也可以是教師演示操作過程。 教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題： （ 1） 教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時 ， 不必拘泥于教材提供 的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。 （ 2） 教師要鼓勵學(xué)生勇于嘗試 ， 尋求解決同一問題的多種途徑 ， 通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧 ， 并把自己的經(jīng)驗(yàn)與同學(xué)分享 ， 這會為今后的學(xué)習(xí) 打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 2．重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為三點(diǎn)： （ 1） 插入剪貼畫 。 在 Microsoft Office辦公軟件中 ， 剪輯管理器包含了豐富的剪貼畫 ， 而作為 Microsoft Office家族成員之一的 Word擁有使用剪輯管理器的權(quán)力 ， 能方便地將剪貼畫插入到 Word文檔中 。 剪輯管理器還具有 “ 搜索 ” 功能 ， 可以快速找到合適的剪貼畫 。 如搜索有關(guān)人物的剪貼畫就在 “ 搜索文字 ” 欄中輸入 “ 人物 ” ， 搜索有關(guān)動物的剪貼畫就在 “ 搜索文字 ” 欄中輸入 “ 動物 ” ?? 。 注意：在其他 Microsoft Office軟件中（如 PoWerPoint、 FrontPage等）也可以使用剪輯管理器。 （ 2）設(shè)置剪貼畫的格式。我們在文本中插入剪貼畫的目的是讓版面更加漂亮，吸引讀者，而剪貼畫的大小、與文本的環(huán)繞方式等都會影響版面的美觀，因此設(shè)置剪貼畫的格式是非常重要的。教材中介紹了利用鼠標(biāo)拖動的方法來改變剪貼畫的大??；在右擊剪貼畫彈出的快捷菜單中單擊 “ 大小和位置 ” 命令，打開“布局”對話框設(shè)置剪貼畫的版式。當(dāng)然，改變剪貼畫大小的方法有多種，而設(shè)置剪貼畫版式的方法也有多種，教材不可能面面俱到，可以讓學(xué)有余力的學(xué)生去嘗試探索其他方法。 （ 3）修飾剪貼畫。剪輯管理器中的剪貼畫是可以修改的，當(dāng)進(jìn)入剪貼畫的編輯狀態(tài)時，你會發(fā)現(xiàn)每一幅剪貼畫都是由很多微小元素組成的，可以對每個元素進(jìn)行填充顏色、改變線條顏色、移動位置、刪除等操作。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1） Word軟件自帶了一個豐富的圖片庫 ， 里面有很多類型剪貼畫 ， 可根據(jù)需要插入到 Word文檔中。 （ 2）通過設(shè)置剪貼畫的版式，可以調(diào)整文本對圖片的環(huán)繞方式，使插入的剪貼畫與文本能夠和諧的融為一體。 （ 3） 選取剪貼畫后 ， 剪貼畫的四周會出現(xiàn) 8個控制柄 ， 當(dāng)鼠標(biāo)指向這些控制柄時 ， 鼠標(biāo)指針會變成雙向箭頭 ， 此時按下鼠標(biāo)左鍵拖動鼠 標(biāo)，可以調(diào)整剪貼畫的大小。 （ 4） 為了使插入的剪貼畫更符合我們的要求 ， 可以對剪貼畫進(jìn)行簡 單的修飾。如改變圖形的顏色、位置等。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．設(shè)置剪貼畫的版式 設(shè)置剪貼畫的版式的方法有很多種，除了教材中介紹的方法外，這里再補(bǔ)充介紹一種方法： （ 1）雙擊剪貼畫，會自動打開 “ 繪圖工具格式 ” 選項(xiàng)卡，單擊 “ 排列 ” 組工具欄中的 “ 位置 ” 按鈕，在彈出的列表中單擊 “ 其它布局選項(xiàng) ” ， 打開 “ 布局 ” 對話框。 第 6課 相映生輝 （ 一 ） 本課教學(xué)目標(biāo) 1．能根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置頁面的尺寸。 2．會為文檔添加藝術(shù)邊框和橫線。 3．能通過“文件”選項(xiàng)卡中的“打印”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。 4．能把現(xiàn)有的 Word文檔轉(zhuǎn)換為網(wǎng)頁。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1． 課堂引入分析 本課的主要任務(wù)是給“風(fēng)箏的來歷 .docx” 文檔添加橫線和藝術(shù)邊框，使文檔版面變得更加美觀。教學(xué)過程可分為兩步進(jìn)行： （ 1）引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察教材中圖 。讓學(xué)生比較兩者之間的差異，哪個版面更美觀，談?wù)勛约旱目捶?。并在此基礎(chǔ)上提出問題： ①如何設(shè)置頁面大小？ ②如何為頁面添加橫線和藝術(shù)邊框？ （ 2）組織學(xué)生參考教材通過自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)的方式解決問題，并讓學(xué)生及時反饋學(xué)習(xí)成果，學(xué)生遇到的共性問題，可以讓已經(jīng)解決問題的學(xué)生通過多媒體演示操作過程（提倡），也可以是教師演示操作過程。使學(xué)生全面掌握本課的知識點(diǎn)，達(dá)到本課教學(xué)的預(yù)期目標(biāo)。 教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題 （ 1）教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時，不必拘泥于教材提供的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。 （ 2）要充分發(fā)揮師生互動、生生互動的整體功能，尊重學(xué)生的個體差異，充分利用好知識技能水平高的學(xué)生資源，帶動知識技能水平低的學(xué)生共同進(jìn)步。 2．重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)： （ 1）頁面設(shè)置。 Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打印機(jī)，根據(jù)打印機(jī)類型的不同，紙型的規(guī)格也有所區(qū)別。在默認(rèn)情況下， Word文檔的頁面規(guī)格是 21 厘米的 A4紙型，如下圖所示，如果在實(shí)際應(yīng)用中需要的紙型沒有提供，可以自定義紙張的大小，也可以自行調(diào)整頁邊距。 印機(jī) ， 根據(jù)打印機(jī)類型的不同 ， 紙型的規(guī)格也有所區(qū)別 。 在默認(rèn)情況下 ，Word文檔的頁面規(guī)格是 21 A4紙型 。 如果使用了不同大小的紙張 ， 必須通過 “ 頁面設(shè)置 ” 來改變紙張大小 ， 還可以調(diào)整頁邊距以適應(yīng)內(nèi)容 。 （ 2） 為頁面添加藝術(shù)邊框和橫線 ， 是修飾頁面的一種常用的手段 。 需要注意的是橫線的顏色 、藝術(shù)邊框的顏色要與文本內(nèi)容的顏色搭配 。 插入的橫線高度和寬度可以利用鼠標(biāo)進(jìn)行修改 ， 方法同改變剪貼畫的大小 。 3．歸納提高分析 本課涉及到的知識可以歸納為以下幾點(diǎn)： （ 1） Word為我們提供了一些標(biāo)準(zhǔn)規(guī)格的紙型，可以根據(jù)實(shí)際需要選擇，如果計(jì)算機(jī)安裝了打 A4紙型頁面規(guī)格 （ 2） 為了使頁面看起來更加美觀 ， 可以為文檔添加藝術(shù)邊框和橫線 ，要注意橫線 、 頁面邊框 、 文檔內(nèi)容顏色的搭配 。 （ 3）通過“文件”選項(xiàng)卡中的“打印”按鈕預(yù)覽文檔經(jīng)過修飾后的整體效果。 （ 4） 利用 Word軟件還可以制作網(wǎng)頁，或把現(xiàn)有的 Word文檔轉(zhuǎn)換為 網(wǎng)頁，這樣就可以把我們的作品發(fā)布到網(wǎng)上，讓更多的人來欣賞。 （三）教學(xué)補(bǔ)充 1．為段落或文字添加邊框 除了可以為頁面添加邊框 ， 也可以為某個段落或某些文字添加邊 框，具體操作過程如下： （ 1）將光標(biāo)定位在要添加邊框的段落中。 （ 2）打開 “ 頁面布局 ” 選項(xiàng)卡，在“頁面背景”組工具欄中單擊“ 頁面邊框 ” 按鈕，在彈出“邊框和底紋”對話框中單擊 “ 邊框 ” 標(biāo)簽。 （ 3）為段落添加邊框的操作過程如下圖所示。 提示：為文字添加邊框操作與為段落添加邊框操作稍微有些不同： ①先選取文字。 ②在“應(yīng)用于”欄中選擇“文字”。 圖 14 “邊框和底紋”對話框 1．單擊“邊框”選項(xiàng)卡 2．單擊“方框” 3．選擇線型 4．選擇顏色 5．選擇寬度 預(yù)覽效果 6．選擇“段落” 7．單擊“確定” 效果如圖所示 第 3單元 快樂的生活 一 、 單元概述 Microsoft Word軟件除了具有強(qiáng)大的編輯處理文字的功能，還能夠繪制和處理圖形，具有強(qiáng)大的圖文混排的功能。本單元安排了 4課內(nèi)容，圍繞主人公“聰聰”在校園中的所見所聞，利用“形狀”工具、“藝術(shù)字”、“文本框”、給頁面添加背景等操作創(chuàng)作了 《 群鴨戲水 》 、 《 古詩欣賞 》 、 《 驚弓之鳥 》 、 《 運(yùn)動簡報(bào) 》 四幅作品。 第 7課 “ 群鴨戲水 ” ， 通過創(chuàng)作 《 群鴨戲水 》 這幅作品 ， 介紹了在Word文檔中插入圖片的方法 ， 認(rèn)識了 “ 插圖 ” 組工具欄 ， 利用 “ 形狀 ”按鈕繪制圖形 ， 并對繪制的圖形進(jìn)行填充顏色 、 組合 、 縮放 、 移動位置 、復(fù)制等操作 。 第 8課 “ 古詩欣賞 ” ， 通過創(chuàng)作 《 望廬山瀑布 》 這幅作品 ，介紹了在文本框中插入圖片 、 輸入文字 、 設(shè)置文本框格式等操作 ， 此外 ，還進(jìn)行了設(shè)置文本框填充顏色的透明效果 、 疊放次序等操作 。 第 9課 “ 驚弓之鳥 ” ， 通過創(chuàng)作 《 驚弓之鳥 》 這幅作品 ， 介紹了在文檔中插入藝術(shù)字 、 設(shè)置藝術(shù)字格式以及在形狀中輸入文字的方法 。 第 10課 “ 運(yùn)動簡報(bào) ” ， 通過創(chuàng)作 《 運(yùn)動簡報(bào) 》 這幅作品 ， 介紹了采用分欄效果 設(shè)計(jì)頁面和為頁面添加具有水印效果的 背景圖片的方法 ， 還利用形狀裁切了圖片 。 另外 ， 為了擴(kuò)展學(xué)生的視野 ， 激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣 ， 教材中還利用 “ 視野拓展 ” 欄目 ， 向?qū)W生介紹了 “ 剪貼 板”、“簡介詩人李白”、“驚弓之鳥”、“快捷鍵的使用”等知識。 二、學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．掌握在 Word中插入自己收集的圖片的方法，會設(shè)置圖片的版式；認(rèn)識“插圖”組工具欄，能利用“插圖”組工具欄中的 “ 形狀 ” 按鈕繪制各種圖形，會給圖形填充顏色；能夠?qū)⒍鄠€圖形拼在一起組合成一個整體；能將組合的整體進(jìn)行移動、縮放、復(fù)制等操作。 2． 能在 Word中根據(jù)需要插入橫排文本框和豎排文本框 ， 會在文本框中插入文字和圖片；能通過設(shè)置文本框的格式來設(shè)置文本框的線條顏 色、填充效果、大小和版式等。 3．能在 Word中插入藝術(shù)字，利用“藝術(shù)字”工具欄設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀，使藝術(shù)字更加美觀；能在形狀中輸入文字；會為形狀填充具有透明效果的顏色。 4． 能在文檔中采用分欄排版效果；會為頁面添加具有水印效果的背景圖片；會在形狀中填充圖片 ， 以達(dá)到將圖片剪切成各種形狀的效 果。 三、重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)： 1．在 Word中插入自己收集的圖片，設(shè)置圖片的版式、大小。 2．認(rèn)識“插圖”組工具欄，利用“插圖”組工具欄中的形狀按鈕繪制圖形，在繪制的圖形中添加文字。 3．在文本框中插入文字和圖片，設(shè)置文本框的格式。 4．在 Word中插入藝術(shù)字，設(shè)置藝術(shù)字的版式、形狀。 5．在文檔中采用分欄排版效果，會為頁面添加具有水印效果的背景圖片。 教學(xué)難點(diǎn)： 1．靈活使用“插圖”組工具欄。 2．利用“復(fù)制”和“粘貼”命令進(jìn)行復(fù)制操作。 3．調(diào)整背景圖片的大小。 四、學(xué)時安排 本單元共 4課，計(jì)劃 4學(xué)時完成，每課占用 1學(xué)時。 第 7課 群鴨戲水 （一）本課教學(xué)目標(biāo) 1．掌握在 Word中插入自己收集的圖片的方法，會設(shè)置圖片的版式。 2．認(rèn)識“插圖”組工具欄，能利用“插圖”組工具欄中的 “ 形狀 ”按鈕繪制各種形狀的圖形，會給繪制的圖形填充顏色。 3．能夠?qū)⒍鄠€繪制的圖形組合成一個整體進(jìn)行移動、縮放、復(fù)制等操作。 （二）教學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)建議 1． 課堂引入分析 通過第二單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了利用剪貼畫裝飾文檔的操作，而實(shí)際上 Word處理圖形的能力遠(yuǎn)不止于此，本課教材通過創(chuàng)作 《 群鴨戲水 》 這幅作品，讓學(xué)生認(rèn)識了 Word軟件處理圖形的能力。教學(xué)過程可分為三步進(jìn)行： （ 1） 創(chuàng)設(shè)情境 。 為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 ， 教師可根據(jù)自己的能力制作一段再現(xiàn) “ 群鴨戲水場景 ” 的動畫或影片 ， 然后將動畫或影片定格在某一個畫面 ， 并過渡到本課要完成的作品 （ 作品是出現(xiàn)在 Word窗口中 的），在此基礎(chǔ)上組織學(xué)生討論問題： ① 《 群鴨戲水 》 這幅作品利用什么軟件制作的？ ②完成 《 群鴨戲水 》 這幅作品需要哪些技術(shù)手段？ （ 2） 教師可組織學(xué)生參考教材以自學(xué)或小組合作學(xué)習(xí)方式完成本課的任務(wù) 。 在創(chuàng)作過程中提示學(xué)生解決以下幾個問題是完成任務(wù)的關(guān) 鍵： ①在 Word中插入來自文件的圖片。 ②打開“插入”選項(xiàng)卡。 ③利用“插圖”組工具欄中的 “ 形狀 ” 按鈕繪制圖形，會組合拼圖。 （ 3） 展評學(xué)生作品 。 鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新 ， 創(chuàng)作出更有新意的作品 ， 參照第 16課的作品評價表對學(xué)生作品進(jìn)行自評、互評、教師點(diǎn)評。 教學(xué)活動中應(yīng)注意兩個問題： （ 1） 教師在創(chuàng)設(shè)本課教學(xué)開始的問題情境時 ， 不必拘泥于教材提供 的模式，可以根據(jù)實(shí)際情況采用靈活多樣的問題情境和教學(xué)活動。 （ 2） 教師要鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新 ， 不必非得模仿教材中的范例 ， 最好能創(chuàng)作出與眾不同的作品 。 通過實(shí)踐總結(jié)操作技巧 ， 并把自己的經(jīng)驗(yàn)與 同學(xué)分享。 重點(diǎn)內(nèi)容分析 本課的重點(diǎn)可以歸納為兩點(diǎn)： （ 1）