【文章內(nèi)容簡介】 課程由企業(yè)兼職教師講授。 6．社會服務(wù)能力 通過示范校建設(shè)工作，全面提高學(xué)院的社會服務(wù)能力，為天津濱海新區(qū)、天津電子信息產(chǎn)業(yè)、天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司及其下屬企業(yè)、兄弟院校及西部院校開展以培訓(xùn)為主的各種形式的服務(wù)。為區(qū)域內(nèi)相關(guān)小型科技企業(yè)提供技術(shù)支持和服務(wù)，建設(shè)集團(tuán)公司內(nèi)部的相關(guān)產(chǎn)品孵化基地，建設(shè) 3 個職業(yè)技能鑒定中心。開展“藍(lán)領(lǐng)雙證”培訓(xùn)，為集團(tuán)公司內(nèi)部企業(yè)職工技能培訓(xùn)提供場地、師資、技術(shù)等多方面的支持，開展下崗職工再就業(yè)培訓(xùn)，農(nóng)村勞動力技能培訓(xùn)，為促進(jìn)就業(yè)和勞動力轉(zhuǎn)移提供服務(wù)，為企業(yè)和本地區(qū)培訓(xùn)各類人員 8000 人次（年均）以上；積極開展地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間的對口支援和交流，主動為安徽、內(nèi)蒙地區(qū)中等職業(yè)學(xué)校等提 供師資進(jìn)修、專業(yè)及課程建設(shè)指導(dǎo)等幫助，促進(jìn)相關(guān)學(xué)校和地區(qū)的職業(yè)教育發(fā)展。主要支援學(xué)校如下： ? 內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾工業(yè)學(xué)校 ? 內(nèi)蒙古紡織工業(yè)學(xué)校 ? 安徽省青年政治學(xué)校 ? 天津工貿(mào)學(xué)校 ? 靜海職教中心 ? 天津市紅星職專 ? 天津市財經(jīng)職專 ? 天津市勞動經(jīng)濟(jì)學(xué)校 ? 天津鐵路工程學(xué)校 ? 天津市政工程學(xué)校 13 ? 天津市第一輕工業(yè)學(xué)校 ? 天津立達(dá)職專 ? 天津市城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)學(xué)校 ? 天津市慧翔職專 7．信息化平臺建設(shè) 按照“面向師生、服務(wù)教學(xué)、優(yōu)化資源、促進(jìn)管理”的建設(shè)思想，根據(jù)示范校建設(shè)的 6 個重點專業(yè)及相關(guān)專業(yè)群的建設(shè)需要，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，擴建學(xué)院校園網(wǎng)絡(luò)規(guī) 模，提升整體功能，建設(shè)滿足信息化平臺的硬件基礎(chǔ)，并構(gòu)建能夠滿足師生教學(xué)需要，滿足教學(xué)及教學(xué)管理需要的軟件平臺，建設(shè)與課程建設(shè)相配套的在線教學(xué)、在線測試、視頻點播、虛擬實訓(xùn)室、虛擬產(chǎn)品展示、交互論壇等信息化平臺和資源，并完善通過信息平臺實現(xiàn)師生在線教學(xué)、選課、課件共享、成績錄入查詢、教學(xué)安排、教學(xué)檢查等教學(xué)管理功能。通過信息資源建設(shè)達(dá)到規(guī)范專業(yè)教學(xué)目標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、實驗實訓(xùn)、教學(xué)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)評價等要素的專業(yè)教學(xué)基本要求，開放教學(xué)資源環(huán)境，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要，為構(gòu)建終身學(xué)習(xí)體系搭建公共平臺；提高優(yōu) 質(zhì)資源利用率，為教職工、學(xué)生及兄弟院校的教學(xué)、管理和學(xué)習(xí)效率的提高提供條件。 8．制度建設(shè) 依據(jù)國家頒布的有關(guān)法律、法規(guī)和文件以及教育行政主管部門的有關(guān)文件精神，遵循高等職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律，體現(xiàn)職業(yè)教育教學(xué)管理的理念，結(jié)合學(xué)院的實際，建立完善的教學(xué)質(zhì)量保障制度體系，建立適合生產(chǎn)性實訓(xùn)和頂崗實習(xí)要求、校企雙方共同參與的教學(xué)管理、質(zhì)量保障及監(jiān)控的規(guī)章制度和運作機制。建立適應(yīng)工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式的彈性學(xué)制和學(xué)分制，滿足柔性教學(xué)需要的管理制度，加強對實踐教學(xué)的過程管理，嚴(yán)格考核（內(nèi)審），并不斷改進(jìn)與完善。全面推行頂崗實 習(xí)過程管理，嚴(yán)格過程管理，全員動員，全員參與，建立起有關(guān)頂崗實習(xí)的管理制度、作業(yè)文件和考核辦法，保證學(xué)生頂崗實習(xí)期間真正能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)。對教學(xué)信息進(jìn)行定期采集，建立社會和企業(yè)需求調(diào)研、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，通過對所獲信息進(jìn)行系統(tǒng)分析，促進(jìn)專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和培養(yǎng)方案的優(yōu)化。 根據(jù)示范校建設(shè)項目實施的保障要求，制定相適應(yīng)的示范校建設(shè)管理制度、人事管理制度、教學(xué)管理制度、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度、科研管理制度、社會培訓(xùn)管理制度及信息管理、設(shè)備管理、學(xué)生管理、財務(wù)管理等其它制度。 14 四、分年度建設(shè)目標(biāo) 及專業(yè)群建設(shè)： 2020 年討論制定符合示范校建設(shè)需要的專業(yè)人才培養(yǎng)方案； 2020 年重點專業(yè)開始執(zhí)行最新的人才培養(yǎng)方案； 2020 年初步形成特色鮮明的六大重點建設(shè)專業(yè)，總結(jié)建設(shè)工作示范亮點； ： 2020 年形成各專業(yè)人才能力分解、崗位需求 分析 ； 2020年形成有專業(yè)特色的人才培養(yǎng)模式； 2020 年完善確定專業(yè)人才培養(yǎng)模式并落實實施，形成與企業(yè)深度融合的創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式； ： 2020 年重構(gòu)課程體系，啟動核心課程建設(shè)； 2020 年重點建設(shè)專業(yè)核心課程和優(yōu)質(zhì)課程； 2020 年完成各專業(yè)核心課程及配 套資源建設(shè)，形成各專業(yè)都有完善的課程體系及有示范性的專業(yè)課程； ： 2020 年確定專業(yè)建設(shè)所需實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃并做好前期啟動工作； 2020 年按計劃實施實訓(xùn)基地建設(shè)及設(shè)備采購工作； 2020 年完成示范校建設(shè)實訓(xùn)基地建設(shè)項目及具體工作，建設(shè)六大滿足重點專業(yè)建設(shè)需要的、有鮮明教學(xué)及實訓(xùn)實習(xí)特色的實訓(xùn)基地； ： 2020 年啟動師資培訓(xùn)及校外企業(yè)專家引進(jìn)、聘用工作； 2020 年按計劃完成專業(yè)帶頭人培養(yǎng)計劃并進(jìn)行骨干教師進(jìn)修、下廠鍛煉等工作，繼續(xù)做好兼職教師引進(jìn)工作； 2020 年完成骨干教師及 教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)工作，各專業(yè)基本建設(shè)成一支校企共建、專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊； ： 2020 年繼續(xù)做好對口學(xué)校的師資培訓(xùn)工作，完成計劃的社會培訓(xùn)工作、企業(yè)員工培訓(xùn)； 2020 年按計劃完成對口學(xué)校師資及學(xué)生培訓(xùn)工作，完成計劃的社會培訓(xùn)工作和企業(yè)員工培訓(xùn)，提供社會服務(wù)； 2020 年按計劃完成各類培訓(xùn)工作，提升學(xué)院整體社會服務(wù)水平和范圍； ： 2020 年在現(xiàn)有基礎(chǔ)上完成校園網(wǎng)絡(luò)硬件升級改造，完成學(xué)院信息化建設(shè)規(guī)劃； 2020 年建設(shè)完成能夠滿足專業(yè)教學(xué)需要的信息化平臺，能夠支持各種教學(xué)資源的網(wǎng)絡(luò)互動平 臺； 2020 年建設(shè)完成支持各專業(yè)教學(xué)、實訓(xùn)、實習(xí)、師生互動、學(xué)生自學(xué)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實現(xiàn)學(xué)院教育教學(xué)、學(xué)生管理、網(wǎng)絡(luò)辦公為一體的共享型信息化平臺； ： 2020 年完成示范校建設(shè)工作前期工作管理、人事管理、財務(wù)管理等所必需的相關(guān)制度； 2020 年制定并落實學(xué)生頂崗實習(xí)、生產(chǎn)性實訓(xùn)、彈15 性教學(xué)、招生管理、獎金分配等方面的制度和實行細(xì)則； 2020 年完成示范校建設(shè)所有工作所必需的制度建設(shè)，保證示范校建設(shè)工作的順利進(jìn)行和可持續(xù)發(fā)展，形成具有鮮明特色和示范亮點的配套制度。 五 、建設(shè)措施 建設(shè)國家示范性高等職業(yè)院校 是一項長期而艱巨的工作任務(wù) ,是涉及社會、企業(yè)和院校的系統(tǒng)工程。為實現(xiàn)我院的總體建設(shè)目標(biāo)，制訂了依托行業(yè)，面向社會，通過工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的建設(shè)思路，具體建設(shè)措施為： 1．立足產(chǎn)業(yè)、依托行業(yè)，打造六大品牌專業(yè) 根據(jù)天津市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整及濱海新區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，緊密依托天津市中環(huán)信息集團(tuán)有限公司，充分發(fā)揮企業(yè)辦學(xué)的優(yōu)勢，重點建設(shè)計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、應(yīng)用電子技術(shù)、軟件技術(shù)、機械制造與自動化、電子商務(wù) 6 個專業(yè)，帶動全院其他專業(yè)建設(shè)，形成符合區(qū)域經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)行業(yè)需要的專業(yè)集群，構(gòu)成與天津市產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相 適應(yīng)的電子信息類專業(yè)體系，其中計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、軟件技術(shù)和應(yīng)用電子技術(shù)為中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，機械制造與自動化和電子商務(wù)為非中央財政支持的重點建設(shè)專業(yè)，重點建設(shè)專業(yè)及專業(yè)群對應(yīng)產(chǎn)業(yè)或行業(yè)如圖 251 所示： 圖 251 重點專業(yè)及專業(yè)群對應(yīng)產(chǎn)業(yè) 或行業(yè) 充分發(fā)揮學(xué)院專業(yè)指導(dǎo)委員會的作用，在重點專業(yè)中聘請相關(guān)行業(yè)高水平的專家參加專業(yè)建設(shè)，及時了解電子信息產(chǎn)業(yè)的技術(shù)發(fā)展方向，準(zhǔn)確把握電子信息計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及專業(yè)群 通信技術(shù)及專業(yè)群 軟件技術(shù)及專業(yè)群 應(yīng)用電子技術(shù)及專業(yè)群 機械制造與自動化及專業(yè)群 電子商務(wù)及專業(yè)群 網(wǎng)絡(luò)集成及管理 通信產(chǎn)業(yè) 國家軟件產(chǎn)業(yè)基地 電子產(chǎn)品制造業(yè) 電子產(chǎn)品制造設(shè)備 現(xiàn)代商務(wù)與服務(wù) 16 產(chǎn)業(yè)對人才的需求狀況，靈活調(diào)整專業(yè)設(shè)置及專業(yè)內(nèi)容。依托天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司的人 才優(yōu)勢，培養(yǎng)造就一批能引領(lǐng)專業(yè)發(fā)展方向的專業(yè)帶頭人，打造一支專兼結(jié)合、雙師素質(zhì)的教學(xué)團(tuán)隊。與集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)建立深度合作機制，共建校內(nèi)外實訓(xùn)基地，建立基于電子信息行業(yè)工作過程的課程體系和優(yōu)質(zhì)核心課程，打造幾個在全國有影響的品牌專業(yè)，為培養(yǎng)電子信息行業(yè)高素質(zhì)技能型人才起到示范作用。 2．內(nèi)引外聯(lián)、深度融合，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式 學(xué)院以工學(xué)結(jié)合為重點，依托集團(tuán)公司在天津電子信息行業(yè)中的龍頭地位，搭建校企互動的合作平臺。在這個平臺上，開展與集團(tuán)公司下屬相關(guān)企業(yè)深度融合，派出教師深入企業(yè)調(diào)研、參與工程項目，學(xué)習(xí)企業(yè)文化；實 現(xiàn)雙方共同制定專業(yè)設(shè)計及實施計劃，保證專業(yè)建設(shè)的可行性；在課程開發(fā)上，進(jìn)行工作過程系統(tǒng)化課程改革，注重職業(yè)能力的培養(yǎng)，雙方共同進(jìn)行專業(yè)崗位工作分析，歸納整理職業(yè)行動能力，提煉出典型工作任務(wù)，實現(xiàn)從工作任務(wù)到行動領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變；雙方共同分析典型工作任務(wù)的職業(yè)行動能力領(lǐng)域，按照職業(yè)成長及認(rèn)知規(guī)律設(shè)計學(xué)習(xí)領(lǐng)域，實現(xiàn)從行動領(lǐng)域到學(xué)習(xí)領(lǐng)域的轉(zhuǎn)變。校企雙方將在課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教材的編寫與優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)上攜手合作，使教學(xué)內(nèi)容具有實用性、先進(jìn)性。在教學(xué)實施中，企業(yè)將協(xié)助學(xué)院建立生產(chǎn)車間式的校內(nèi)實訓(xùn)基地，將企業(yè)的內(nèi)容以教學(xué)的形 式傳授給學(xué)生，強化學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。頂崗實習(xí)則以企業(yè)為主體，學(xué)院參與實施，充分發(fā)揮企業(yè)資源優(yōu)勢，在企業(yè)實際崗位安排就業(yè)實習(xí)，提升學(xué)生崗位綜合能力。 3．內(nèi)外兼修、學(xué)崗直通，共建技能訓(xùn)練基地 作為天津市第一大國有企業(yè)集團(tuán) —— 天津市中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司的下屬單位，具有得天獨厚的校企合作優(yōu)勢。根據(jù)集團(tuán)公司“十一五”的規(guī)劃，擬在我院內(nèi)建立天津中環(huán)電子信息集團(tuán)有限公司研發(fā)中心。研發(fā)中心采用校企共建、合作共享的模式，成為集項目研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、技術(shù)推廣、產(chǎn)品生產(chǎn)、人才培養(yǎng)于一體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)基地。學(xué)院將以研發(fā)中 心為基礎(chǔ)，建立一個面向社會的校企合作互動平臺，通過示范校項目，在學(xué)院建設(shè)一批滿足職業(yè)技能訓(xùn)練需要的生產(chǎn)性環(huán)境和理實一體化實訓(xùn)室，引入企業(yè)文化和制度、標(biāo)準(zhǔn)；在合作企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地和頂崗實習(xí)基地，實現(xiàn)“學(xué)崗直通” ,為專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)及技能訓(xùn)練提供有力保障。 17 4．網(wǎng)絡(luò)搭橋、信息互通，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享 在示范校建設(shè)中，學(xué)院在投資改善網(wǎng)絡(luò)硬件環(huán)境的基礎(chǔ)上，著力打造學(xué)院共享型信息化平臺。學(xué)校信息管理系統(tǒng)將對教學(xué)、學(xué)生、財務(wù)、資產(chǎn)、人事等數(shù)據(jù)和業(yè)務(wù)實行數(shù)字化管理，使學(xué)校運行的基本信息能夠全面、準(zhǔn)確、及時地反映出來。 教學(xué)資源共享平臺將包括數(shù)字圖書館、優(yōu)質(zhì)課程資源、虛擬車間、虛擬課堂、在線教學(xué)平臺、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)等，這些資源將為學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時也將與其他院校實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 5．建設(shè)為本、制度護(hù)航，加強管理保證實施 示范校建設(shè)過程中，以教學(xué)為中心，圍繞示范校建設(shè)工作中各個環(huán)節(jié)，完善相關(guān)配套軟環(huán)境建設(shè)，強化管理意識，以高效率高質(zhì)量為目標(biāo)，確保制度建設(shè)在示范校建設(shè)中發(fā)揮重要作用；將制度建設(shè)重點著眼于專業(yè)人才能力調(diào)研分析、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、課程體系建設(shè)、核心課程建設(shè)、教學(xué)資源建設(shè)、教學(xué)團(tuán)隊建設(shè)、實訓(xùn)基地建設(shè) 、社會服務(wù)能力建設(shè)、信息化建設(shè)等主要方面，繼續(xù)加大制度建設(shè)工作的力度，在人事管理、教學(xué)管理、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控、科研管理、社會培訓(xùn)、示范校建設(shè)項目管理等方面加強制度建設(shè)，為示范校建設(shè)營造良好的制度環(huán)境。 6．校企合作、文化共建，營造良好學(xué)習(xí)氛圍 學(xué)院將在以往良好的校園文化基礎(chǔ)上，以校內(nèi)研發(fā)中心建設(shè)為契機，將企業(yè)文化引入校園，讓學(xué)生在校園中感受企業(yè)文化的熏染，養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)。學(xué)院內(nèi)的實訓(xùn)基地將建成真實或仿真的生產(chǎn)車間，學(xué)生實訓(xùn)按企業(yè)組織管理，實訓(xùn)過程按生產(chǎn)要求進(jìn)行，實訓(xùn)結(jié)果按企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)檢驗，學(xué)生將在校園內(nèi)感受到企 業(yè)文化，體驗學(xué)生與企業(yè)員工的雙重角色。此外，學(xué)院將積極組織企業(yè)員工與學(xué)生的相互交流活動，圍繞提高職業(yè)行為能力和職業(yè)道德水平，加強對學(xué)生人文素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)教育，拓展校園文化活動的領(lǐng)域和深度，把德育、智育、體育、美育有機結(jié)合，寓教于文化活動之中，將企業(yè)員工身上良好的職業(yè)道德和精神風(fēng)貌潛移默化地傳遞給學(xué)生，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)，努力營造良好的育人氛圍。 為實現(xiàn)示范校建設(shè)目標(biāo)，學(xué)院將搭建學(xué)院的制度平臺和校企互動平臺，在機制上確保示范校建設(shè)工作順利進(jìn)行。啟動專業(yè)建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、人才質(zhì)量保障體系建設(shè)、信息化建 設(shè)、校園文化建設(shè) 5 大工程，全面推進(jìn)示范校建設(shè)工作。 18 第三部分 建設(shè)項目與內(nèi)容 項目一、中央支持的重點專業(yè)建設(shè) 一、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)方案 （一）建設(shè)基礎(chǔ)與背景 1．專業(yè)基礎(chǔ) 計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是 2020 年國家首批改革試點專業(yè)， 2020 年定為國家級精品專業(yè)。 2020 年“計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的改革與實踐”項目獲天津市教學(xué)成果二等獎。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)系 2020 年度被評為天津市級模范集體。 該專業(yè)現(xiàn)有專職教師 13 名，碩士 7 人，副高級以上職稱 7 人，“雙師素質(zhì)”教師 8 人。專業(yè)教師具有較強的實踐能力，開發(fā)過 多項大中型的電子信息工程項目和軟件的研發(fā)工作，積累了豐富的實踐經(jīng)驗。共為企業(yè)完成了 18 項科研和工程項目，并全部得到實際應(yīng)用，其中 4 項獲得天津市科技成果獎， 1 項獲科技進(jìn)步獎， 2 項填補天津市醫(yī)藥衛(wèi)生系統(tǒng)空白， 1 項獲天津市商業(yè)系統(tǒng)科技進(jìn)步獎。 已建和在建實訓(xùn)室共 5 個，校外實訓(xùn)基地 4 個。容納該專業(yè) 400 名在校生的學(xué)習(xí)，服務(wù)于專業(yè)技能培訓(xùn)，承接天津市和全國計算機職業(yè)技能大賽。 該專業(yè)核心課程中現(xiàn)有 2 門國家精品課程， 3 門天津市精品課程。已完成 16本理論和實踐教材和講義的編寫，出版兩本國家級“十五”規(guī)劃教材，主編國家級“ 十一五”規(guī)劃教材 2 本。完成國家級、省部級等科研課題項目 10 項；發(fā)表論文論著 31 篇。 2．建設(shè)背景 （ 1）網(wǎng)絡(luò)人才在各行各業(yè)就業(yè)面廣，社會需求量大 信息化已成為當(dāng)今世界各國經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的重要手段，計算