【總結】第六章頻率與概率甲、乙、丙三人參加某電視臺的抽獎欄目,幸運的是,他們都得到了一件精美的禮物.其過程是這樣的:墻上掛著兩串禮物(如圖),每次只能從其中一串的最下端取一件,直到禮物取完為止.甲第一個取得禮物,然后,乙、丙依次取得第2件、第3件禮物.事后他們打開這些禮物仔細比較發(fā)現(xiàn)禮物B最精美,那么取得禮物B可能性最大的是(
2024-11-17 08:35
【總結】教學目標:,學會用“正”字的方法記錄整理數(shù)據(jù)。,從中體驗某些事件發(fā)生的可能性是相等的。方法,激發(fā)主動學習的積極性,進一步發(fā)展與他人合作交流的意識與能力。重點難點經(jīng)歷實驗的具體過程,從中體驗某件事情發(fā)生的可能性差不多。學會收集整理和分析數(shù)據(jù),特別是“正”法數(shù)據(jù)統(tǒng)計。012
2024-12-13 11:10
【總結】六年級數(shù)學下冊可能性練習(新版)蘇教版 一、夯實基礎 ?,F(xiàn)要從中抽取“幸運觀眾”10名,張華同學打通了一次熱線電話,那么他成為“幸運觀眾”的可能性為()。 A、B、C、D、0 ,有2次正面朝上...
2024-11-20 04:31
【總結】下面是生活實際中有關可能性大小的幾個例子,你能理解其中的含義嗎?(1)小明百分之百可以在一分時間內打字50個以上.即小明在一分時間內打字50個以上的可能性是100%.(2)小華不可能在7秒內跑完100米,即小華在7秒內跑完100米的可能性是0(3)通過隨機搖獎,要把一份獎品獎給10個人中的一個每人得獎的可能性是1
2024-11-28 01:14
【總結】標題標題回顧與思考回顧&思考導am÷an=am+n(a≠0,m、n都是正整數(shù),m>n)單項式與單項式相乘,把它們的系數(shù),相同字母的冪分別相乘,其余字母連同它的指數(shù)不變,作為積的因式。下雨時,常常是“先見閃電、后聞雷鳴”,這是因為光速比聲速快
2024-11-21 22:20
【總結】今天是星期一日期是2022年12月8日天氣是晴請你說說明天是星期日期是天氣是二2022年12月9日晴你能根據(jù)上面的信息用“可能”、“不可能”、“一定”說幾句話么?明天一定是星期二明天一定是2022年12月9日明天不可能是星期六明天可能是晴天,也
2025-01-13 22:19
【總結】狄青百錢定軍心狄青是北宋仁宗時期有名的大將。一次,南方少數(shù)民族進攻北宋的廣西一帶,占領了大片土地,打了不少勝仗,北宋兵將都被嚇破了膽?;实劬团傻仪嗲巴饔懀仪酁榱丝朔鴮兊暮ε虑榫w,想出了一個辦法。他設立了一個神壇,當著全體將士的面向上蒼祈禱:“如果這次能打勝仗,那
2024-12-11 08:09
【總結】樂清育英學校林雷在一定條件下必然會發(fā)生的事件。必然事件:在一定條件下必然不會發(fā)生的事件。在一定條件下可能發(fā)生,也可能不發(fā)生的事件。不可能事件:不確定事件(隨機事件):在標準大氣壓下,溫度在零攝氏度以下時,水結成冰必然事件不可能事件
2024-11-30 15:17
【總結】可能性的大小數(shù)學分別從這些盒子中任意摸出一個球,說一說從不同的盒子里摸到白球的可能性,還說一說從不同的盒子里摸到紅球的可能性。第一盒中摸到紅球的可能性可以用數(shù)字表示嗎?摸到白球的可能性呢?可能性為0可能性為1可能性為1可能性為0這一盒中摸到紅球和白球的可能性是多少呢?還能用
2024-11-09 21:31
【總結】毛灝和孫晨玩拋擲硬幣的游戲,硬幣落地。問題1:落地后有多少種可能的結果?它們都是隨機事件嗎?問題2:每次試驗有幾個結果出現(xiàn)?每次試驗有沒有第二個結果出現(xiàn)?問題3:每個結果出現(xiàn)機會均等嗎?為什么?可能發(fā)生也可能不發(fā)生的事件,即不確定事件或隨機事件。有且只有其中一個結果出現(xiàn)
2024-08-13 14:08
【總結】人教版小學數(shù)學三年級上冊莫旗騰克中心校鄂玉紅√×唱歌小品相聲舞蹈答題卡:盒子里的物品該怎樣涂?摸出的一定是:。摸出的不可能是:摸出的可能是:你能用“一定、可能、不可能”來描述我們身邊發(fā)生的事嗎?
2024-11-22 00:41
【總結】教學目標?,簡單事件發(fā)生的可能性的方法,會用分數(shù)表示可能性的大小的要求,設計相應的活動方案。?過程中,進一步體會數(shù)學知識間的聯(lián)系,提高用數(shù)表達信息的能力,不斷增強數(shù)感。第1袋第2袋第3袋第4袋公平不公平公平公平摸到紅球的可能性是21摸到黃球的可能性是21摸到紅
2024-12-05 01:31
【總結】第一篇:蘇教版六年級數(shù)學上冊《可能性》教案 蘇教版六年級數(shù)學上冊《可能性》 [教學目標] 1、理解并掌握用分數(shù)表示可能性大小的基本思考方法,會用分數(shù)表示簡單事件發(fā)生的可能性,進一步加深對可能性大...
2024-11-16 23:14
【總結】五四班的孩子最棒??!誰先走公平呢?哎愁死我了!學習目標?1、會求事件發(fā)生可能性的大?。ㄓ梅謹?shù)表示)?2、自己動手實驗體驗事件發(fā)生的可能性?3、探究游戲規(guī)則的公平性摸棋子決定吧。摸到紅子你先走,摸到藍子我先走。誰先走棋子?甲乙學習指導?1、看課本P111~112的內容思考以下問題(大約
2025-01-07 10:21
【總結】五年級第二學期第五單元《問題解決》——可能性、可能情況的個數(shù)、可能大小綜合測試卷(一)一、選擇:().A.可能發(fā)生B.不可能發(fā)生的40千克,明年體重是45千克,是().A.可能發(fā)生的B.不可能發(fā)生的,是().A.可能發(fā)生的B.不可能發(fā)生的
2024-11-28 12:55