【總結(jié)】植物的礦質(zhì)營養(yǎng)和植物缺素癥一、礦質(zhì)元素的概念礦質(zhì)元素是指除碳、氫、氧以外，主要由根系從土壤中吸收的元素。?真正用實驗的方法研究植物營養(yǎng)的學者是荷蘭醫(yī)生并煉金術(shù)士范?海爾特蒙（1577—1644），他把栽種在90kg的土壤中，只澆水不施肥，5年后枝條重，土壤減重。因此他認為植物從水中獲
2025-02-19 11:34
【總結(jié)】第八章植物蛋白飲料第一節(jié)定義與分類一、定義植物蛋白飲料是指用蛋白質(zhì)含量較高的植物果實、種子、核果類或堅果類的果仁等為原料，與水按一定比例磨碎、去渣后，加入配料制得的乳濁狀液體制品。其成品蛋白質(zhì)含量不低于%(m/v)。二、分類按加工原料的不同，植物蛋白飲料可以分為4大類。
2025-02-19 11:40
【總結(jié)】有收無收在于水收多收少在于肥?教學目標★了解植物必需的礦質(zhì)元素及其主要生理生化作用；★掌握植物細胞和根系對礦質(zhì)元素吸收特點及影響因素；★了解植物氮代謝的過程及硝酸鹽還原過程的特點；★了解礦物質(zhì)在植物體內(nèi)運輸特點；★弄清作物合理施肥的生理基礎(chǔ)。第一節(jié)植物
2024-12-29 01:14
【總結(jié)】第六章植物基因工程?轉(zhuǎn)基因植物將外源基因?qū)胫参锛毎?，?jīng)組織培養(yǎng)，獲得能夠表達外源基因的植物稱為轉(zhuǎn)基因植物?？瓜x抗病抗逆生產(chǎn)藥物?外源基因：選擇？克??？?植物細胞：受體細胞的種類？?導入：方法？
2025-01-16 04:55
【總結(jié)】第九章植物細胞、組織及器官的超低溫保存植物種質(zhì)資源是植物育種的基礎(chǔ)，種質(zhì)資源的保存方式有原生境保存和非原生境保存，非原生境保存包括移地保存（種質(zhì)圃或植物園保存）、種質(zhì)（種子）庫保存、離體保存等。其中種質(zhì)資源的離體自20世紀60年代逐漸得到廣泛應(yīng)用。種質(zhì)資源的離體保存是對離體培養(yǎng)的小植株、器官、組織、細胞或原生質(zhì)體等材料，采用
2025-01-16 04:56
【總結(jié)】植物與傳粉者Part章節(jié)01蟲媒植物與傳粉昆蟲的協(xié)同進化成功項目展示一個物種的個體行為受另一個物種的個體行為的影響而產(chǎn)生的兩個物種在進化過程中發(fā)生的變化。它包括3個特性。（1）特殊性:一個物種各方面特征的進化是由另一個物種引起。（2）相互性:兩個物種的特征都是進化的。（3）同
2025-08-15 22:58
【總結(jié)】園林制圖E-mail:山西農(nóng)業(yè)大學園藝學院王利環(huán)第四章園林組成要素的畫法城市園林綠地的類型繁多，功能性質(zhì)各不相同，大者如國家風景名勝區(qū)，小者如庭院角隅的綠化，但仔細分析一下，它們的組成要素是相同的，都是由園林植物、園林建筑、園林小品、園路、園橋、園石、水景等所組成。了解園林組成要素的特性、分類，以
2025-01-02 13:26
【總結(jié)】細胞工程指應(yīng)用細胞生物學和分子生物學的原理和方法，通過某種工程學手段，在細胞整體水平或細胞器水平上，按照人們的意愿來改變細胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細胞產(chǎn)品的一門綜合科學技術(shù)。細胞工程應(yīng)用的原理和方法研究的水平研究的目的細胞生物學和分子生物學細胞整體水平或細胞器水平按照人們的意愿來改變細胞內(nèi)的
2025-01-16 04:58
【總結(jié)】人教版三年級語文下冊習作石家莊市鹿泉區(qū)上莊小學李曉玲習作人教版三年級下冊人教三年級下冊習作習作內(nèi)容春天到了，到處一片美麗景色。你們認識大自然中的植物嗎？了解它們嗎？你們愿意和它們做朋友嗎？今天我們就開始學做觀察記錄卡片。習作指導
【總結(jié)】有毒ㄉ植物中國水仙?雅蒜、天蔥、金盞銀臺、水仙等。?Chineseenarcissus?全草有毒，鱗莖毒性最強。?幼兒誤食有嘔吐、腹瀉、脈搏快而微弱、，胃冷汗、腹瀉、呼吸忽快忽慢、體溫上升、昏睡、虛弱等，嚴重時發(fā)生痙攣、麻痹而死。?原產(chǎn)大陸及日本，臺灣普遍栽培，極常見。?(1)盆栽
2025-02-27 02:08
【總結(jié)】植物花粉和花藥培養(yǎng)?花粉培養(yǎng)?花藥培養(yǎng)第一節(jié)花粉培養(yǎng)花粉培養(yǎng)（pollenculture）：是指當花粉發(fā)育到一定階段，從花藥中分離出單個花粉粒，接種到培養(yǎng)基上改變正常發(fā)育和機能，不經(jīng)受精作用而發(fā)生細胞分裂并誘導單倍體再生植株的方法。?花粉培養(yǎng)的意義?花粉小孢子發(fā)育途徑?花粉分離方法?花粉培養(yǎng)的方法
2025-02-20 12:27
【總結(jié)】第二章植物組織培養(yǎng)的基本原理影響植物離體形態(tài)發(fā)生的因素細胞全能性和細胞分化器官發(fā)生體細胞胚胎發(fā)生知識點:?基本概念：植物細胞全能性、細胞分化、脫分化、再分化?植物離體培養(yǎng)中再生植株有哪些途徑？?愈傷組織是如何形成與
2025-01-16 05:05
【總結(jié)】植物環(huán)境反應(yīng)適應(yīng)調(diào)節(jié)?1880年達爾文的實驗?1913年波森·詹森實驗?1918年拜爾實驗?1926年溫特改進實驗?1934年郭葛實驗生長素發(fā)現(xiàn)史的啟迪對植物向光性的解釋生長素的作用機理現(xiàn)象：前圖所示，背光側(cè)細胞比向光側(cè)
2025-02-05 14:20
【總結(jié)】中國農(nóng)業(yè)大學專業(yè)介紹———農(nóng)學與生物技術(shù)學院植物生產(chǎn)類植物生產(chǎn)類分為四大專業(yè)專業(yè)授予學位修業(yè)年限農(nóng)學農(nóng)學學士四年園藝農(nóng)學學士四年植物保護農(nóng)學學士四年種子科學與工程農(nóng)學學士四年農(nóng)學農(nóng)學
2025-02-15 16:38
【總結(jié)】植物與大氣治理CONTENTS植物與大氣治理大氣污染治理大氣污染123是指由于人類活動或自然過程引起某些物質(zhì)進入大氣中，呈現(xiàn)出足夠的濃度，達到足夠的時間，并因此危害了人體的舒適、健康和福利或環(huán)境的現(xiàn)象。1按照其成因，污染物可以分為一次污染物和二次污染物；按其存在狀態(tài)大氣污染物可概括為兩大類，顆粒
2025-01-16 05:03
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