【文章內容簡介】 燃性兩類。前者為氟烴類物質（如氟利昂），后者為低級飽和性碳氫化合物（丙烷、丁烷等）和醚類（二甲醚）。此外，也有使用壓縮性氣體增加氣霧劑罐中的壓力的產品。由于許多氣霧劑和噴霧劑原液中含有可燃性物質，無論在生產、運輸和使用過程中，都 可能 ． ． 發(fā)生爆炸。 ③在現實生活中，不少家庭為了防止居室產生 污濁空氣，往往用“香”來除臭。單從名字上看，空氣清新劑應該能使空氣清潔、氣味清新。其實不然，空氣清新劑名不符實，它是靠香味遮掩異味，并不能真正改善 空氣的質量。釋放到空氣中，本身就是一種污染物質，會在去除某種污染物或多或少的同時引入新的污染物（如氟利昂等）。早在 2020年 9月，中科院專家就通過對市面上常見的空氣清新劑進行檢測，發(fā)現 絕大部分空 氣清新劑，超過 40%的成分是萜類化合物，而這些化合物會與空氣中的臭氧反應，生成甲醛和粒徑小于 0． 1 微米的超細微粒 。 ④研究發(fā)現，帶有某種馨香氣體的揮發(fā)性溶劑被人體吸入后，會很快被吸收并侵入神經系統，使人產生“鎮(zhèn)靜”感。專家分析，這種藥效與中樞神經鎮(zhèn)靜劑相近，當嗅者體驗到某種感受后，會產生精神依賴。成癮者選擇自己喜歡 的溶劑，強制性的每日 重復吸入，結果引起慢性中毒。 ⑤因此，專家建議，除非特殊需要，應盡量減少空氣清新劑的使用。尤其在日照強烈，易于生成臭氧的夏秋季節(jié)。當然，專家也特別強調，并不是市面上所有的空氣清新劑都有毒害作用。如果選擇較為知名的空氣清新劑品牌，其成分是從天然植物中提取的，不含氯氟烴，或許會可靠一些。 （選文有刪改） 12．文章采用的說明順序是 。（ 2分） 13． 為什么除非特殊需要，應盡量減少空氣清新劑的使用？（ 3分） 14． 第②段中的加點詞“可能”能否刪去，為什么？（ 2分） 15． 選文第③段中的劃線句，用了什么說明方法？有什么作用 ?（ 3分） 16． 在了解了空氣清新劑之后，請結合本文內容談一談：應該如何科學地使用空氣清新劑。（寫出兩點即可）（ 2分） 【答案】 12．邏輯順序 13．（ 3答對一點得 1）①因為空氣清新劑是易燃易爆物品，有安全隱患。②空氣清新劑本身就是一種污染物質，在使用時也會產生新的污染物。③經常吸入，會產生精神依賴，引起慢性中毒。 14．（ 2分，言之成理，意對即可） 示例一：不能。“可能”表示估計，意思是“不很確定 39。說明并不是所有的空氣清新劑在生產、運輸、使用中都會 發(fā)生爆炸。體現了說明文語言的準確性。 示例二：不能。 “可能”表示估計，意思是“不很確定”，如果去掉，句子的意思過于絕對，與事實不符，使文章表達不準確和嚴密。 15．列數字（ 1 分），具體而準確地說明了空氣清新劑釋放到空氣中，本身就是一種污染物質，會在去除污染物的同時生成新的污染物。 16．（ 2 分，答對一點得 1 分）①盡量少用或不用。②如果使用，盡量選擇成分是從天然植物中的較為知名的品牌。③經常更換使用不同品牌的空氣清新劑。 【解析】 12． 試題分析：說明的順序主要有時間順序、空間順序和邏輯順序等，此題主要是 邏輯順序。 考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合 C。 13． 意提取文中的關鍵詞語分析作答。 考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合 C。 14． 試題分析：說明的方法主要有下定義、作詮釋、列數字、分類別、舉例子等，此題主要是列數字。 考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合 C。 15． 試題分析：注意說明文的用于的準確性，結合具體的語境具體分析準確說明什么問題。 考點：分析文本的文體基本特征和主要表現手法。能力層級為分析綜合 C。 16． 考點： 探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究 F。 （三）閱讀《最美的姿態(tài)》，完成下列小題。（ 16分） 最美的姿態(tài) 張鳴 ①閱讀與不閱讀，出兩種截然不同的生活方式或人生方式。一面草長鶯飛，繁花似錦，一面必定是一望無際的、令人窒息的荒涼和寂寥。 ②一種人認為：人既然作為人，存在著就必須閱讀。肉體的滋長、強壯與滿足只需五谷與酒肉，但五谷與酒肉所飼養(yǎng)的只是一具沒有靈魂、可以行走、可以叫囂的軀體。人應該是一種追求精神并從精神上獲得偷悅的動物，這種動物是需要通過修煉的，而修煉的重要方式之一便是閱讀。 ③另一種人 ，即使書籍堆成山聳立在他們面前，他們也不可能思考一下這些書與他們自己的人生與生活有何關系。吸引這些人的只是物質與金錢，再有便是各種各樣的“娛樂”。 ④人這一輩子，無論怎樣辛勞、勤勉，實際上只能在極小的范圍內經歷生活，經歷人生。由于如此，人認知世界，十有八九是盲人摸象，很難有對世界的完整把握，而圖書呈現了人類在不同時期、不同領域的不同經驗《最美的姿態(tài)》閱讀附答案《最美的姿態(tài)》閱讀附答案。一個識字人，只需有書在手，坐在家中，或案前，或榻上，或瓜棚豆架之下，便可走出生活圈欄，進入一個無邊的疆域。明明是身居斗室，卻 從別人的文字里看到了沙漠駝影、雪山馬跡、深宮秘事、坊間趣聞??讀書漸久，經驗漸豐，你會發(fā)現，讀書使人的心靈宛如秋天雨中的池塘，逐漸充盈。 ⑤讀書人的高貴氣質是由連綿不斷的閱讀潛移默化養(yǎng)就的。有些人，就造物主創(chuàng)造的毛坯而言，也許是沒有魅力的，甚至是有缺陷不完美的。然而，讀書生涯使他們由內到外獲得了新生。雖然還是從前的身材與面孔，卻有了一種比身材、面孔高貴得多的叫“氣質”的東西。一些以讀書為生的先生，當他們安坐在藤椅里向你平易近人地敘事或論理，當他們站在講臺上條分縷析地講述他們的發(fā)現，當他們在餐桌上很隨意地詼諧 了一下時，你會覺得這些先生真是很有神采。此時，你就會真正領略“書卷氣”的迷人之處。 ⑥人類無疑是一切動物中最善于展示自身的動物，體育場、舞臺、 T型臺??這一切場所，都是人類展示自己身體以及姿態(tài)的地方，但你知道嗎？人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書。 （選文有刪改） 17．文章的中心論點是什么經？（ 3分） 18．文章① ③段用了什么論證方法？請簡要分析其作用。（ 4分） 19．文章④⑤段論證了讀書的好處，請你再為“讀書有益”補充一個道理論據。（ 3分） 20．簡述本文的論征過程。 （ 3分） 21．聯系你的閱讀經歷，談談讀書給 你帶來的好處。（ 3分） 【答案】 17．（ 3分）人類最優(yōu)美的姿態(tài)是讀書 18．（ 4分）對比論證（或正反對比論證）（ 2分），通過對比，論證了閱讀與不閱讀，會區(qū)別出兩種截然不同的生活方式如在方式，突出了閱讀的重要性。（ 2分） 19． （ 3分，所寫道理論據契合“讀書有益”即可） 示例一：腹有詩書氣自華。 示例二：讀書足以怡情，足以傅彩，足以長才。 20．（ 3分，簡述論證過程時，做到思路清晰、表述準確即可得分 示例：文章首先運用對比論證，突出了閱讀的重要性；然后通過擺事實、講道理分析了讀書的 好處；最后得出了“人類 最美的姿態(tài)是讀書”這一結論。 21．略 【解析】 17． 考點：歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合 C。 18． 試題分析：議論文的主要論證方法有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證