診所法律教育教學(xué)模式探討(編輯修改稿)
2025-02-17 15:38 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 律師職業(yè)道德培養(yǎng)貫穿始終海南大學(xué)法學(xué)院在診所的教學(xué)大綱制定過程中，不僅僅將診所法律課程定義為職業(yè)技能的培訓(xùn)，還強(qiáng)調(diào)職業(yè)道德的培養(yǎng)，將診所法律教育的目的納入到教學(xué)大綱當(dāng)中，并貫穿整個(gè)教學(xué)始終，用以指導(dǎo)診所課程的設(shè)置。邀請(qǐng)實(shí)務(wù)部門專家結(jié)合實(shí)際開講職業(yè)道德，教學(xué)過程中，教師結(jié)合案件隨時(shí)進(jìn)行職業(yè)道德的教育和警示，安排學(xué)員為社會(huì)弱勢群體提供各種法律援助，等等。從第一節(jié)課的走進(jìn)診所，到最后一次課的走出診所，多渠道、多途徑、多形式的律師職業(yè)道德教育始終在進(jìn)行中。（二）律師職業(yè)技能培養(yǎng)貫穿始終診所大綱將律師辦理業(yè)務(wù)的全過程納入教學(xué)計(jì)劃當(dāng)中，由老師結(jié)合其律師經(jīng)驗(yàn)，將辦理訴訟業(yè)務(wù)的基本方法、訴訟技巧、訴訟文書的制作、證據(jù)規(guī)則等，全部以真實(shí)案例分析的方式傳授給學(xué)員。大綱根據(jù)律師業(yè)務(wù)的特點(diǎn)，在順序上作了精心設(shè)計(jì)與安排：第一周：了解診所，了解當(dāng)事人的關(guān)系，學(xué)會(huì)接待會(huì)見當(dāng)事人、接受咨詢；第二周：學(xué)習(xí)爭議案件辦案技巧；第三周：了解辦案的訴訟程序；第四周及以后：學(xué)習(xí)應(yīng)訴及起訴等案件處理以及談判調(diào)解等技巧。第十五周：學(xué)習(xí)出庭代理與辯護(hù)，了解辦理案件的規(guī)則及相應(yīng)的策略和技巧。在此期間每堂課都安排學(xué)員匯報(bào)小組所受理的案件，對(duì)案情進(jìn)行分析、討論。為了更好地掌握律師職業(yè)技能，教學(xué)計(jì)劃中還有直觀的感性認(rèn)識(shí)課程和實(shí)踐課程，其中包括在合適的時(shí)間組織學(xué)員到法院觀摩審判，使學(xué)員實(shí)際感受庭審氛圍，了解案件審理的相關(guān)程序；開展模擬審判，學(xué)生就自己正代理的案件進(jìn)行模擬審判演練，一方面熟悉庭審程序與規(guī)則，另一方面發(fā)現(xiàn)案件代理中的不足，為正式開庭作好準(zhǔn)備。（三）教師跟蹤指導(dǎo)貫穿始終師傅帶徒弟的法律教授方法是法律診所教學(xué)的一大特色。指導(dǎo)教師在診所教學(xué)中以“身教”為主，其教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生在法律診所中碰到的實(shí)際問題而定。首先，指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)員對(duì)案情的匯報(bào)和對(duì)案情進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行把關(guān)，對(duì)學(xué)生的分析進(jìn)行提示和引導(dǎo)，以對(duì)當(dāng)事人負(fù)責(zé)的態(tài)度，保障學(xué)生對(duì)當(dāng)事人作出的意見是正確可行的。其次，指導(dǎo)教師針對(duì)學(xué)生在案件的受理過程中，遇到無法解決的問題時(shí)，及時(shí)為學(xué)員們進(jìn)行解答。再次，指導(dǎo)教師針對(duì)需要出庭代理等案件，進(jìn)行全程跟蹤指導(dǎo)，對(duì)學(xué)員的代理行為嚴(yán)格把關(guān)。指導(dǎo)教師通過這樣全方位的跟蹤把關(guān)，啟發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)，言傳身教，使學(xué)員能夠快速的積累各類經(jīng)驗(yàn)，起到事半功倍的教學(xué)與學(xué)習(xí)效果。三、診所課堂教學(xué)——輕松學(xué)知識(shí)“診所法律教育是一門法律實(shí)踐教學(xué)課程。在該課程中，指導(dǎo)教師在教學(xué)上采用多角度、多方位和多層次的教學(xué)方法” 高凜 劉文英：《法學(xué)教育課程模式改革探索—診所法律教育的借鑒》，載于《無錫教育學(xué)院學(xué)報(bào)》，2006年3月第26卷第2期第35頁。，故而相對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)來說，診所法律教學(xué)內(nèi)容就更加充實(shí)而豐富，與傳統(tǒng)教學(xué)的枯燥相比，診所課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)也更加輕松。（一）特色互動(dòng)式教學(xué)所謂互動(dòng)式教學(xué)，是指“在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上，通過理性說服甚至辯論，達(dá)到不同觀點(diǎn)碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動(dòng)性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式” 《互動(dòng)式教學(xué)初探》，載于學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)網(wǎng)。海南大學(xué)法學(xué)院在診所法律課程教學(xué)中，以學(xué)生作為課堂的主體，在課堂上教與學(xué)雙向互動(dòng)，不存在預(yù)設(shè)的或者固定的判斷標(biāo)準(zhǔn)，老師通過不斷提出問題，引出各種可能性，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有關(guān)的法律規(guī)范，事實(shí)材料，相關(guān)因素及
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