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正文內(nèi)容

20xx-20xx學(xué)年人教版化學(xué)九年級下學(xué)期第二次月考試題含解析(編輯修改稿)

2024-12-22 04:18 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 小可改變 C.分子本身可改變 D.分子之間有間隔 【考點】 物質(zhì)的微粒性. 【專題】 物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成. 【分析】 根據(jù)分子的性質(zhì):分子體積和質(zhì)量都很小、在不斷運動、分子間有間隔.結(jié)合題目信息分析解答. 【解答】 解:石油氣分子之間有一定的間隔,在加壓時分子之間的間隔變小,故 25m3的石油氣加壓液化以后,可以裝入 . 故選 D 【點評】 本題很簡單,考查分子的性質(zhì)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生由現(xiàn)象到本質(zhì)的分析能力和邏輯思維能力. 8.水是人類生活不可缺少 的物質(zhì).下列有關(guān)水的敘述不正確的是 ( ) A.水是由氫元素和氧元素組成的化合物 B.氫氣燃燒生成水和電解水的基本反應(yīng)類型相同 C.用肥皂水可以區(qū)分硬水和軟水 D.根據(jù)水的化學(xué)式可知,一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子 【考點】 水的組成;硬水與軟水;化學(xué)式的書寫及意義. 【專題】 空氣與水. 【分析】 根據(jù)水的組成來分析物質(zhì)的類別,利用反應(yīng)物與生成物來分析反應(yīng)類型,根據(jù)物質(zhì)的成分來區(qū)分物質(zhì),利用物質(zhì)的化學(xué)式來分析其構(gòu)成. 【解答】 解: A、由水的化學(xué)式為 H2O可知,水是由氫、氧兩種元素組成,則屬于化合 物,故 A敘述正確; B、因氫氣燃燒是兩種物質(zhì)反應(yīng)生成一種物質(zhì),屬于化合反應(yīng),而電解水是一種物質(zhì)分解生成兩種物質(zhì),則屬于分解反應(yīng),故 B敘述不正確; C、因硬水中鈣、鎂離子較多,可利用肥皂水與鈣、鎂離子反應(yīng)產(chǎn)生沉淀,則利用肥皂水能區(qū)分硬水和軟水,故 C敘述正確; D、由水的化學(xué)式為 H2O可知,一個水分子中含有兩個氫原子和一個氧原子,故 D敘述正確; 故選 B. 【點評】 本題較簡單,考查水的組成和構(gòu)成及化學(xué)反應(yīng)基本類型,注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考查,明確水的化學(xué)式及常見化學(xué)反應(yīng)即可解答. 9.下列做法你認(rèn)為不合理的是 ( ) A.農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,不能使用化肥和農(nóng)藥 B.我國可供利用的淡水資源是有限的,因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水 C.用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所 D.為了保護(hù)水質(zhì),我們盡量不選用含磷的洗衣粉 【考點】 合理使用化肥、農(nóng)藥對保護(hù)環(huán)境的重要意義;水資源的污染與防治;保護(hù)水資源和節(jié)約用水. 【專題】 化學(xué)與環(huán)境保護(hù). 【分析】 A、根據(jù)農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,但不能禁止使用化肥和農(nóng)藥進(jìn)行解答; B、根據(jù)利用的淡水資源是有限的進(jìn)行解答; C、根據(jù)節(jié)約用水的方法進(jìn)行解答; D、根據(jù)含磷洗衣粉 會造成水體中的藻類物質(zhì)瘋狂生長,破壞生態(tài)環(huán)境進(jìn)行解答. 【解答】 解: A、農(nóng)業(yè)上提倡使用農(nóng)家肥,但不能禁止使用化肥和農(nóng)藥,故 A錯誤; B、利用的淡水資源是有限的,因此我們都應(yīng)關(guān)心水、愛惜水、保護(hù)水,故 B正確; C、用洗菜、淘米、洗衣的水來澆花、拖地或沖廁所,可以節(jié)約用水,故 C正確; D、含磷洗衣粉會造成水體中的藻類物質(zhì)瘋狂生長,破壞生態(tài)環(huán)境,故 D正確. 故選: A. 【點評】 環(huán)保問題已經(jīng)引起了全球的重視,要保護(hù)好環(huán)境,就要了解環(huán)境污染的來源和防治措施,要培養(yǎng)環(huán)保意識和責(zé)任感,做到從我做起,從小事做起. 10. 下列關(guān)于催化劑的說法錯誤的是 ( ) A.化學(xué)反應(yīng)前后它的質(zhì)量不變 B.化學(xué)反應(yīng)前后它的化學(xué)性質(zhì)不變 C.能改變其它物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率 D.可增加生成物的質(zhì)量 【考點】 催化劑的特點與催化作用. 【專題】 化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律. 【分析】 在化學(xué)反應(yīng)里能改變其他物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng)速率,而本身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)在反應(yīng)前后都沒有發(fā)生變化的物質(zhì)叫做催化劑(又叫觸媒).催化劑的特點是:能夠改變(加快或減 慢)化學(xué)反應(yīng)速率,在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變.催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對生成物的質(zhì)量無影響. 【解答】 解: A、反應(yīng)前后催化劑質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變.故對; B、根據(jù)催化劑的定義知,反應(yīng)前后催化劑的化學(xué)性質(zhì)不變,故對. C、催化劑能夠改變化學(xué)反應(yīng)速率,既可加快反應(yīng)速率,也可以減慢反應(yīng)速率.故對; D、催化劑只能改變化學(xué)反應(yīng)速率,對生成物的質(zhì)量無影響;故錯. 故選 D. 【點評】 記住催化劑的 “ 一改變,二不變 ” 的特性,即 “ 改變化學(xué)反應(yīng)的速率;反應(yīng)前后,自身的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變 ” ,是解答本題的關(guān)鍵. 11. “ 冰紅茶 ” 、 “ 雪碧飲料 ” 、 “ 生理鹽水 ” 和 “ 礦泉水 ” 均屬于 ( ) A.化合物 B.純凈物 C.混合物 D.無法判斷 【考點】 物質(zhì)的簡單分類;純凈物和混合物的判別. 【專題】 物質(zhì)的分類. 【分析】 可以根據(jù)純凈物和混合物的概念進(jìn)行解答,純凈物由一種物質(zhì)組成,混合物由多種物質(zhì)組成. 【解答】 解: “ 冰紅茶 ” 、 “ 雪碧飲料 ” 、 “ 生理鹽水 ” 和 “ 礦泉水 ” 都是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成的物質(zhì),都是混合物,觀察選項,故選 C. 【點評】 本題主要考查了物質(zhì)的類別,完成此題,可以依據(jù)物質(zhì)的組成進(jìn)行. 12.桂林市政府于去年底提出了加快工業(yè)化進(jìn)程的目標(biāo).在發(fā)展工業(yè)的同時,必須加強對化學(xué)污染的防治.以下氣體不屬于空氣污染物的是 ( ) A. NO2 B. CO C. O2 D. SO2 【考點】 防治空氣污染的措施. 【專題】 化學(xué)與環(huán)境保護(hù). 【分析】 限于經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平,目前列入空氣污染物管理檢測是 NO CO、 SO O3.其余不視為污染物. 【解答】 解: 由于不在現(xiàn)行標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)就不屬于空氣污染物,所以 O2不是空氣污染物(嚴(yán)格講 O2濃度高于正常水平或者低于正常水平也是污染). 故選 C. 【點評】 即使不在檢測范圍之內(nèi)的能夠改變大氣成分的氣體,也要力爭減少排放.隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人們意識的提高,大氣檢測范圍會越來越詳盡,能夠更真實反映空氣的質(zhì)量狀況. 13.某學(xué)生欲量取 8毫升的水,把水倒入量筒后,仰視液面的最低處讀數(shù)為 8毫升,則實際量取的水是 ( ) A.大于 8毫升 B.等于 8毫升 C.小于 8毫升 D.以上都不對 【考點】 測量容器 量筒. 【專題】 常見儀器及化學(xué)實驗基本操作. 【分析】 用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;如果仰視液面,讀數(shù)比實際偏小,若俯視液面,讀數(shù)比實際偏大.根據(jù)量筒的讀數(shù)與實際值的關(guān)系來判斷該學(xué)生實際倒出液體的體積大小. 【解答】 解:用量筒量取液體時,量筒要放平,讀數(shù)時視線應(yīng)與凹液面最低處相平;把 水倒入量筒后,仰視凹液面的最低處,讀數(shù)為 8mL,讀數(shù)比實際偏低,其讀數(shù)會比實際偏小,那么實
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