人教版20xx屆九年級(jí)語文上學(xué)期第二次月考試題(編輯修改稿)
2025-01-08 04:48 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量?① 展轉(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦 ② 麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦 ③ 恣雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。 9．這是課文《故鄉(xiāng)》中 “ 我 ” 離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出 “ 我 ” 當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？ (4分 ) 10．文中的排比句用 到三個(gè) “ 辛苦 ” ，其含義有所不同，請(qǐng)結(jié)合語境，分別作解釋。(3分 ) 答： ① __________________② __________________________③ ________________ 11．請(qǐng)指出 “ 我 ” 所希望的 “ 新的生活 ” 是什么樣的生活？ (3分 ) 答： _____________________________________________________________ 12．有同學(xué)讀到 “ 故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀 ” 時(shí)，認(rèn)為文中的 “ 我 ” 對(duì)故鄉(xiāng)已失去了感情。對(duì)此，你有 何看法？ (2分 ) （二）閱讀課外短文，完成 13— 17題。（共 12分） 讀書與境遇 羅建軍 (1)讀書的境遇是指人讀書時(shí)所處的境況和 遭遇。人總是活在特定的境遇之中，境遇不同，對(duì)客觀世界的認(rèn)知、理解和感悟也會(huì)有所區(qū)別。讀書作為人們認(rèn)識(shí)世界的一種重要方式，常常會(huì)與境遇發(fā)生千絲萬縷的聯(lián)系。不同境遇中的人讀同一本書，會(huì)產(chǎn)生不同的理解和感悟。因此，科學(xué)地認(rèn)識(shí)讀書的境遇，是人們不容回避的問題。 (2)順境中讀書，可貴的是精神愉悅。人在此時(shí)此刻的心境，既有“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的明媚，也有“兩岸猿聲 啼 不住，輕舟已過萬重山”的愉悅。身心輕松，興趣大增，容易打開視野，汲取新知識(shí)。正如羅曼?羅蘭所言：“你用神采奕奕的眼神看世界，世界也會(huì)用寬容的懷抱接納你?！表樉持凶x書，關(guān)鍵是要確立“欲窮千里目，更上一層樓”的高遠(yuǎn)目標(biāo)，廣采博納。同時(shí)還應(yīng)保持謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度和清醒 的頭腦，平心靜氣，深思精進(jìn)。順境中讀書，可以幫助一個(gè)人消除驕氣，清醒地認(rèn)識(shí)自己，理性地看待世界。 (3)逆境中讀書 ，可貴的是堅(jiān)持不懈。逆境人人都可能遇到，一些人在逆境中消沉，另一些人卻以此為機(jī)遇，砥礪磨煉，最終“魚化為龍”。逆境中讀書，因?yàn)橥饨绲膲毫?，也因?yàn)閮?nèi)心的苦悶，常常會(huì)獲得不一般的感受，甚至得到對(duì)人生世理豁然開朗的認(rèn)識(shí)。古今中外，在逆境中堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)而成就偉業(yè)的不乏其人。司馬遷慘遭宮刑，仍持之以恒地博覽群書，從而成就了《史記》這一偉大著作。海倫?凱勒失聰失明，卻憑借超乎常人的毅力，堅(jiān)持讀書，學(xué)會(huì)了英、法、德、拉丁、希臘五種語言，把自己的一生獻(xiàn)給了盲人福利和教育事業(yè)，成為人類發(fā)展史上的傳奇人物。在這些人身上，我們看 到的是“水滴穿石”的韌性，逆境中讀書，可以幫助我們驅(qū)散心里積壓的陰霾，重新鼓起戰(zhàn)勝困難的 勇氣。 (4)鬧境中讀書，可貴的是心無旁騖。當(dāng)今社會(huì)，生活節(jié)奏越來越快，人們仿佛連同這個(gè)社會(huì)一起變得躁動(dòng)不安，很難靜下心來讀書。社會(huì)愈是嘈雜，愈需要我們有“非寧靜無以致遠(yuǎn)”的心態(tài)，書籍恰好具有這種功能。讀書可以幫助我們鬧中取靜，擺脫嘈雜與喧囂，豐富學(xué)識(shí)，增長智慧；能幫助我們擺脫急功近利的浮躁，心無纖塵地走進(jìn)或厚重或輕盈的書中世界；也能幫助我們不被五光十色的世界所左右，追求靈魂與人格的崇高。 (5)“ 心隨境轉(zhuǎn)是凡夫，境隨 心轉(zhuǎn)是圣賢” 。無論客觀世界如何變化，人的因素始終具有決定性，只要我們始終堅(jiān)守“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這一
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1