環(huán)境科學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略的若干思考(編輯修改稿)
2025-02-14 01:28 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 能力 結(jié)構(gòu)要求 – 獲取知識能力、應(yīng)用知識能力、創(chuàng)新知識能力 ? 知識 結(jié)構(gòu)要求 – 人文社會(huì)科學(xué)知識、自然科學(xué)知識、工程技術(shù)知識、與業(yè)知識、工具性知識 環(huán)境科學(xué)的方法論體系 方法論的建立是學(xué)科的立命之本，針對環(huán)境問題的復(fù)雜性、綜合性和整體性的特征： ? 復(fù)雜環(huán)境體系解析方法論： 多要素實(shí)時(shí)在線觀測方法，多要素復(fù)雜系統(tǒng)模擬和模型方法等 ? 綜合分析與系統(tǒng)集成方法論： 認(rèn)識環(huán)境問題必須采取多要素的系統(tǒng)解析方法，解決環(huán)境問題也必須采用多要素的系統(tǒng)綜合方法 ? 環(huán)境質(zhì)量調(diào)控方法論： – “問題 科學(xué) 技術(shù) /工程 管理 決策”一體化的全過程的整合研究； – “基準(zhǔn)－標(biāo)準(zhǔn)－監(jiān)測－評價(jià)－控制－管理”的系統(tǒng)研究 環(huán)境科學(xué)與業(yè)的教學(xué)體系 —D12 ? 基于環(huán)境科學(xué)的界定，尤其考慮環(huán)境科學(xué)的 交叉 和 綜合性 特征，將環(huán)境科學(xué)的教學(xué)體系概括為 “ D12” 框架。 ? 設(shè)計(jì)的基本理念 – 先問題 （環(huán)境問題） 后科學(xué) （環(huán)境科學(xué)） – 先通識 （自然科學(xué)知識與人文社會(huì)科學(xué)知識） 后丏業(yè)（環(huán)境學(xué)） – 先分 （自然科學(xué)、人文社會(huì)科學(xué)） 后合 （環(huán)境科學(xué)）再分 （環(huán)境自然技術(shù)科學(xué)與環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)） 人 (社會(huì) ) 自然環(huán) 境 社會(huì)科學(xué) 自然科學(xué) 環(huán)境自然技術(shù)科學(xué) 環(huán)境人文社會(huì)科學(xué) 環(huán)境問題 環(huán)境學(xué) “ D12” 體系框架 在 “ D12” 體系中 ? 第一個(gè)“ 12” 構(gòu)成了環(huán)境科學(xué)的“入門”體系 – “ 1” 代表環(huán)境科學(xué)的 入門學(xué) “ 環(huán)境問題”，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的“問題導(dǎo)向型” – “ 2” 代表兩類對環(huán)境科學(xué)產(chǎn)生和發(fā)展具有重要意義的 傳統(tǒng)學(xué)科基礎(chǔ) ：基礎(chǔ)自然科學(xué)和基礎(chǔ)人文社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的“ 跨學(xué)科特征” ? 后一個(gè)“ 12” 構(gòu)成了環(huán)境科學(xué)的“學(xué)科”體系 – “ 1” 代表的是作為一門成熟學(xué)科的 與業(yè)基礎(chǔ) “環(huán)境學(xué)”，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的 “獨(dú)特性” – “ 2” 代表環(huán)境科學(xué)主要包涵的 兩大類別 ，即環(huán)境自然科學(xué)、環(huán)境人文社會(huì)科學(xué)，體現(xiàn)了環(huán)境科學(xué)的 “與業(yè)性” 環(huán)境科學(xué)與業(yè)知識體系 ? 知識體系： 知識領(lǐng)域；知識單元；知識點(diǎn) ? 環(huán)境科學(xué)專業(yè)的知識體系： 5個(gè) 知識領(lǐng)域； 19個(gè)核心知識單元 ? 環(huán)境科學(xué)的核心課程體系： 12門（涵蓋所有核心知識單元） 環(huán)境學(xué) 環(huán)境人文社會(huì)科學(xué) 環(huán)境技術(shù)科學(xué) 專業(yè)實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐 環(huán)境自然科學(xué) 知識領(lǐng)域 核心知識單元 選修知識單元 ESENV 環(huán)境學(xué) ENV1 環(huán)境問題（ 18） ENV2 環(huán)境學(xué)原理（ 10） ENV3 環(huán)境科學(xué)研究方法（ 4） ENV4 環(huán)境調(diào)控（ 16） ESENS 環(huán)境自然科學(xué) ENS1 生態(tài)過程與效應(yīng)（ 32） ENS2 環(huán)境化學(xué)過程與效應(yīng)（ 48） ENS3 環(huán)境生物過程與效應(yīng)（ 32） ENS4 環(huán)境地學(xué)過程與效應(yīng)（ 32） ENS5 環(huán)境物理過程與效應(yīng)（ 16） ENS6 環(huán)境數(shù)學(xué)模擬（ 16） ESETS 環(huán)境技術(shù)科學(xué) ETS1 水污染控制（ 32） ETS2 大氣污染控制（ 16） ETS3 土壤污染控制（ 8） ETS4 固體廢物污染控制（ 8） ETS5 環(huán)境監(jiān)測（ 32） ETS6 環(huán)境影響評價(jià)（ 32） ETS7 物理污染控制（ 16） ETS8 生物污染防治（ 8） ETS9 區(qū)域污染調(diào)控（ 8） ETS10 生態(tài)修復(fù)（ 8） ESESS 環(huán)境人文社會(huì)科學(xué) ESS1 環(huán)境管理（ 32） ESS2 環(huán)境法律（ 16） ESS3 環(huán)境經(jīng)濟(jì)（ 32） ESS4 環(huán)境規(guī)劃（ 16） ESS5 環(huán)境倫理（ 8） ESS6 全球環(huán)境問題及對策（ 16） ESEEP 環(huán)境科學(xué)實(shí)驗(yàn) 與實(shí)踐 EEP1 環(huán)境科學(xué)專業(yè)實(shí)習(xí)（ 2周） EEP2 畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)（ 16周） EEP3 環(huán)境化學(xué)實(shí)驗(yàn)（ 48） EEP4 環(huán)境生物實(shí)驗(yàn)（ 32） EEP5 環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)（ 32） EEP6 環(huán)境工程實(shí)驗(yàn)（ 32） EEP7 環(huán)境信息實(shí)驗(yàn)（ 32） 幾點(diǎn)說明 ① 核心知識單元 是專業(yè)學(xué)習(xí)的基本要求，選修知識單元 用于體現(xiàn)學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和各個(gè)學(xué)校的專業(yè)特色。 ②核心知識單元及相關(guān)知識點(diǎn)的教學(xué)主要通過核心課程實(shí)現(xiàn)，本規(guī)范規(guī)定的 12門核心課程 全面覆蓋 “ 實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐 ” 知識領(lǐng)域以外的所有核心知識單元。 ③ 規(guī)范強(qiáng)調(diào)，各學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容必須覆蓋80%以上的核心知識點(diǎn)。 知識領(lǐng)域不知識單元 知識領(lǐng)域 課程名稱 理論學(xué)習(xí)最低學(xué)時(shí) 實(shí)踐學(xué)習(xí) 最低學(xué)時(shí) 涵蓋或涉及的 核心知識單元 環(huán)境學(xué) 環(huán)境學(xué) 32 ENV1,ENV2,ENV3 環(huán)境自然科學(xué) 生態(tài)學(xué) 32 ENS1,ENS3 環(huán)境化學(xué)
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