流程與設(shè)計(jì)2(編輯修改稿)
2025-02-12 01:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 運(yùn)氣好的話(huà) ， 有些相同學(xué)科的書(shū)是連在一起的 ，那么移動(dòng)的次數(shù)就會(huì)稍微減少一些 。 第三種方案：將相同學(xué)科的書(shū)在椅子上就分好 ，再放到桌子上 。 我將整包書(shū)打開(kāi)后 ， 書(shū)豎著放在椅子上 ， 先將書(shū)整理為書(shū)脊朝外放置 ， 這樣我一眼就能看到這書(shū)是哪個(gè)學(xué)科的 ， 再將其同種學(xué)科的書(shū)都先抽出來(lái) ， 等該學(xué)科的書(shū)都拿出來(lái)了 ， 然后將它們一起放在桌子上 ， 各個(gè)學(xué)科的書(shū)依次進(jìn)行 。 好處：由于是在椅子上將該學(xué)科的書(shū)分好 ， 而人就坐在對(duì)面 ， 因此與將每本書(shū)從椅子上拿到桌子上相比 ， 大大縮短了手移動(dòng)距離 ， 自然省力得多 ， 而且效率也高 。 第四種方案：在第三種方案的基礎(chǔ)上 ， 在考慮哪個(gè)學(xué)科的書(shū)先拿的時(shí)候 ， 也不是隨機(jī)的 。注意到了歷史 、 地理的書(shū)較厚 ， 政治 、 體育的書(shū)較少 ， 拿的時(shí)候較方便一些 ， 就先拿 ， 而數(shù)學(xué) 、 物理的一些書(shū)較薄 ， 其中幾本書(shū)脊上沒(méi)有寫(xiě)書(shū)名 ， 便放在最后分 。 就這樣 ， 我即省力又高效地完成了任務(wù) 。 問(wèn)題： 的環(huán)節(jié)和時(shí)序 ， 畫(huà)出相應(yīng)的流程圖 。 結(jié)合這一案例試分析科學(xué)合理的環(huán)節(jié)劃分和時(shí)序的安排的重要性 。 作時(shí) ， 當(dāng)事人會(huì)有
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