淺析基于資源的學(xué)習(xí)(編輯修改稿)
2025-02-10 21:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生良好的個(gè)性的形成有很大的促進(jìn)作用。 三、基于資源學(xué)習(xí)的單元設(shè)計(jì) （一）基于資源學(xué)習(xí)單元的設(shè)計(jì)原則 （ 1）首先列出課程所需要達(dá)到的知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)、態(tài)度目標(biāo)、經(jīng)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，同時(shí)列出課程開始時(shí)的對(duì)學(xué)生起始能力的要求。這些目標(biāo)的制定要與教育部的標(biāo)準(zhǔn)相符。從小學(xué)到大學(xué)，對(duì)于不同階段都有著不同的要求和標(biāo)準(zhǔn)。 例如對(duì)回收問題，小學(xué)和中學(xué)階段包括以下并列的目標(biāo)： 知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生應(yīng)該明白他們?cè)趯W(xué)校的日常行為是如何對(duì)環(huán)境產(chǎn)生影響的。 學(xué)習(xí)活動(dòng)：讓學(xué)生觀看有關(guān)回收問題的錄像；評(píng)價(jià)家庭的生活垃圾；總結(jié)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)回收的新聞；計(jì)算學(xué)校垃圾箱的個(gè)數(shù)；查找與回收相關(guān)的詞匯；通過調(diào)查研究確定學(xué)校目前的污染狀況；做出一個(gè)學(xué)校垃圾回收計(jì)劃。 信息文化目標(biāo)：要求學(xué)生以圖表或網(wǎng)絡(luò)圖的形式總結(jié)錄像中出現(xiàn)的關(guān)鍵點(diǎn)或關(guān)鍵詞；要求學(xué)生對(duì)學(xué)校的日常垃圾做評(píng)價(jià)；通過報(bào)紙、雜志和書籍尋找有關(guān)垃圾收集站及廢品處理的信息；看電視新聞獲取有關(guān)信息；在網(wǎng)絡(luò)或圖書館中查找當(dāng)?shù)卣奈募?；采訪當(dāng)?shù)鼗厥照镜墓ぷ魅藛T。 （ 2）要考慮到對(duì)于回收這同一問題，小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)不同層次階段的要求不同，并且調(diào)查研究的時(shí)間要求也不相同；回收問題涉及自然科學(xué)、數(shù)學(xué)、寫作、地理、歷史、藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容。 （ 3）考慮能夠支持該學(xué)習(xí)單元的所有可能的資源，包括校內(nèi)校外的所有資源。不要在沒有信息資源的情況下展開調(diào)查，也不要在不能給廣大學(xué)
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