品管新七大手法培訓(xùn)教材(編輯修改稿)
2025-02-09 03:25 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 體可分為兩類(lèi) :第一類(lèi)是展開(kāi)討論對(duì)象所構(gòu)成的 要素 〔 結(jié)果 — 原因 〕 的關(guān)系圖是為 〔 構(gòu)成要素展 幵型 〕 ,第二類(lèi)是為了解決問(wèn)題和獲得目的和目 標(biāo)而作手段及方策的系統(tǒng)性的展開(kāi)的 〔 方策展 幵型 〕 兩種類(lèi)型 . 20二 .用途 . 幵及品管工程圖的關(guān)連 . . Q、 C、 D開(kāi)始時(shí)企業(yè)內(nèi)為了解決各種問(wèn)題 的方策的展開(kāi) . 、方針、實(shí)施事項(xiàng)的展開(kāi) . 、管理機(jī)能的明確化及效率化方 策的尋求 .21三 .作法 (方策展開(kāi)型為例 ) 將經(jīng)濟(jì)性的目的或欲達(dá)成的目標(biāo)明確的記 錄于卡片上 ,這些目標(biāo)或目的原則都以簡(jiǎn)潔方 式表示 . 、方策開(kāi)始 ,聯(lián)想而提出 . 、方策為目標(biāo)或目的提出下一水準(zhǔn)的 手段、方策 .22 、方策的發(fā)想需要想像時(shí) ,要集合具有 特別經(jīng)驗(yàn)或知識(shí)的人員 ,活用腦力激蕩法的 發(fā)想方法 ,盡可能將許多觀點(diǎn)的構(gòu)想都尋求 出來(lái) . 、方策提出 ,直至得到可能行動(dòng)的手段 、方策止 . 所提出之手段及方策是否適切需要作評(píng)價(jià) , 在進(jìn)入次一步驟以前 ,將多余的部分用法而加 以取舍選擇 ,評(píng)價(jià)時(shí)以 O、 X方式 : O?？赡軐?shí)施的事項(xiàng) X。不可能實(shí)施的事項(xiàng) 23 : : 經(jīng)由 〔 手段 〕 來(lái)看其上層的 〔 手段〕 (目的 ) 是否妥善應(yīng)先加以確認(rèn) ,即從系統(tǒng)圖最右端的 〔 手段 〕 作質(zhì)問(wèn) 。 此手段的總合 ,或者是其中部份是否真正 的能達(dá)成其上層的 〔 手段目的 〕呢 ?如確認(rèn)是的 話(huà) ,順次作上層次同樣的質(zhì)問(wèn) ,如為否的話(huà) ,就必 須追加不足的手段、方策 .24 系統(tǒng)圖中最右位的手段必須有具體化 ,精 煉化的實(shí)施內(nèi)容、日程、擔(dān)任者、實(shí)施日期、 實(shí)施人 .如 :手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策手段、方策目的 /目標(biāo)25四 :例 (QIT推動(dòng)方案展開(kāi) )QIT推動(dòng)人員環(huán)境方法拒絕新事務(wù) 每月開(kāi)展 QIT研討會(huì)完成日期責(zé)任人不願(yuàn)面對(duì)挑戰(zhàn)組織變動(dòng)各級(jí)主管未及推動(dòng)進(jìn)度無(wú)人跟蹤未掌握基本統(tǒng)計(jì)手法未有計(jì)劃環(huán)節(jié)輔助每周訓(xùn)練新觀念發(fā)文規(guī)定組織變動(dòng)徐須由代理人接任每?jī)芍茏粉櫼淮芜M(jìn)度并跟催各級(jí)主管每?jī)芍茏粉櫼淮芜M(jìn)度并跟催各級(jí)主管上課訓(xùn)練制定教材 .放入LOTUS11/2512/111/33/511/2011/2511/2512/511/251/5SUNNYSUNNYSUNNYSUNNYSUNNYSUNNYSUNNY改善對(duì)策26五 :與特性要因圖比較之優(yōu)點(diǎn) : .如果 想要以數(shù)量的方式在圖上表示時(shí) .練習(xí) :以食堂飯菜難吃為例 .擬定各原因之權(quán)重 .27矩陣圖一 :定義 : 矩陣圖法就是由問(wèn)題的事項(xiàng)中找出相對(duì)的要 素 .以行與列配置 .以其交點(diǎn)表示各要素是否相關(guān)聯(lián) . 依其型式可分為 :
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