【文章內(nèi)容簡介】 的能力． 10．如圖所示，其中的核苷酸共有（ ） A． 4 種 B． 5 種 C． 8 種 D． 6 種 【考點】 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯． 【專題】 模式圖；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯． 【分析】 根據(jù)題意和圖示分析可知： T是 DNA特有的堿基， U 是 RNA 特有的堿基，圖示為以 DNA 的一條鏈為模板合成 RNA 的過程稱為轉(zhuǎn)錄． 【解答】 解：該圖是以 DNA 的一條鏈為模板合成 RNA 的過程稱為轉(zhuǎn)錄，圖中共有6種核苷酸： 3種脫氧核苷酸 +3 種核糖核苷酸． 故選： D． 【點評】 本題結(jié)合圖解，考查核酸的種類及化學組成、遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯，要求考生識記核酸的種類，掌握核酸的化學組成；識記遺傳信息轉(zhuǎn)錄和翻譯的具體過程，能結(jié)合圖中信息準確判斷． 11．遺傳學上的密碼子是指（ ） A． DNA 一條鏈上相鄰的 3個堿基 B． mRNA 上決定一個氨基酸的 3 個相鄰堿基 C． tRNA 上一端的 3個堿基 D． DNA 分子上 3個相鄰的堿基對 【考點】 遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯． 【分析】 遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序． 遺傳密碼：又稱密碼子，是指 mRNA 上能決定一個氨基酸的 3 個相鄰的堿基． 反密碼子：是指 tRNA 的一端的三個相鄰的堿基，能專一地與 mRNA 上的特定的3個堿基（即密碼子）配對． 【解答】 解： A、密碼子 在 mRNA 上， A錯誤； B、密碼子是 mRNA 上決定一個氨基酸的 3 個相鄰堿基， B正確； C、密碼子在 mRNA 上， tRNA 一端的 3 個相鄰的堿基稱為反密碼子， C 錯誤； D、密碼子在 mRNA 上， D錯誤． 故選： B． 【點評】 本題知識點簡單，考查密碼子的相關(guān)知識，要求考生識記密碼子的概念，掌握密碼子、反密碼子和遺傳信息的區(qū)別和聯(lián)系，能根據(jù)題干要求作出準確的判斷． 12．下列有關(guān)基因重組的說法，不正確的是（ ） A．基因重組能夠產(chǎn)生多種基因型 B．非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組 C．基因重組是生物變異的根 本來源 D．基因重組發(fā)生在有性生殖的過程中 【考點】 基因重組及其意義． 【分析】 基因重組的概念：生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合． 2．類型：基因重組有自由組合和交叉互換兩類．前者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的后期（非同源染色體的自由組合），后者發(fā)生在減數(shù)第一次分裂的四分體（同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換）．另外，外源基因的導入也會引起基因重組． 【解答】 解： A、基因重組是指非等位基因間的重新組合，能產(chǎn)生大量的變異類型，產(chǎn)生新的基因型， A正確； B、基因重組的來源有非同源染色體之間的 自由組合和同源染色體上非姐妹染色單體之間的交叉互換， B正確； C、基因重組不產(chǎn)生新的基因，基因突變能產(chǎn)生新的基因，是生物變異的根本來源， C錯誤； D、基因重組是指生物體進行有性生殖的過程中控制不同性狀的基因的重新組合，D正確． 故選： C． 【點評】 本題考查基因重組的類型和意義，意在考查學生的識記和理解能力，注意 B 選項中基因突變是生物變異的根本來源，基因重組是生物變異的來源之一． 13．請據(jù)圖分析，下列相關(guān)敘述正確的是（ ） A． ① 過程實現(xiàn)了遺傳信息的傳遞和表達 B． ③ 過程只需要 mRNA、氨基酸、核 糖體、酶、 ATP 就能完成 C．圖中只有 ①② 過程發(fā)生堿基互補配對 D．人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物的性狀 【考點】 基因與性狀的關(guān)系；中心法則及其發(fā)展． 【專題】 模式圖；正推法；遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯；基因與性狀關(guān)系． 【分析】 由題圖可知， ① 是 DNA 分子復制過程， ② 是轉(zhuǎn)錄過程， ③ 是翻譯過程，① 遺傳信息的傳遞過程， ②③ 是遺傳信息的表達過程；基因通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物性狀，基因也可以通過控制酶的合成控制細胞代謝進而間接控制生物性狀． 【解答】 解： A、 ① 是 DNA分子復制，實現(xiàn)了 遺傳信息的傳遞過程， ②③ 實現(xiàn)了遺傳信息的表達過程， A錯誤； B、 ③ 是翻譯過程，除了需要 mRNA、氨基酸、核糖體、酶、 ATP 之外，還需要 tRNA，B錯誤； C、 ①②③ 都發(fā)生堿基互補配對， C錯誤； D、人的囊性纖維病體現(xiàn)了基因可通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)來直接控制生物的性狀，D正確． 故選： D． 【點評】 本題旨在考查學生對 DNA、分子復制．轉(zhuǎn)錄和翻譯過程、意義的理解和比較掌握，把握知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡，并對相關(guān)知識進行準確識記． 14．下列哪項不是 RNA 的功能是（ ） A．作為某些病毒的遺傳物質(zhì) B．作 為某些細菌的遺傳物質(zhì) C．催化某些代謝反應 D．作為基因表達的媒介 【考點】 核酸在生命活動中的作用． 【分析】 閱讀題干可知本題的知識點是 RNA 的作用，梳理相關(guān)內(nèi)容結(jié)合選項做出判斷． 【解答】 解： A、 RNA病毒來說， RNA 就是遺傳物質(zhì)．所以 A 正確． B、細菌體內(nèi)的核酸既有 DNA，也有 RNA，二者同時存在， DNA 是遺傳物質(zhì)．所以B錯誤． C、某些 RNA具有催化功能．所以 C正確． D、 DNA 上的遺傳信息通過轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)移到 RNA 上，然后通過翻譯轉(zhuǎn)移到蛋白質(zhì)的氨基酸序列上．所以 D正確． 故應選 B． 【點評】 本題的知識點是 RNA 的功能，主要考查學生對基礎(chǔ)知識的理解和掌握程度． 15．不屬于基因工程操作工具的是（ ） A．目的基因 B．運載體 C． DNA 連接酶 D．限制酶 【考點】 基因工程的原理及技術(shù)． 【分析】 基因工程的工具： （ 1）限制酶：能夠識別雙鏈 DNA 分子的某種特定核苷酸序列，并且使每一條鏈中特定部位的兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵斷裂． （ 2） DNA 連接酶：連接的是兩個核苷酸之間的磷酸二酯鍵． （ 3）運載體：常用的運載體：質(zhì)粒、噬菌體的衍生物、動植物病毒． 【解答】 解： A、基因工程需要目的基因，但目的基因不是基因工程的操作工具，A錯誤； B、基因工程中，將目的基因?qū)胧荏w細胞時需要運載體， B 正確； C、基因工程中，構(gòu)建基因表達載體時需要 DNA 連接酶， C正確； D、基因工程中，獲取目的基因和構(gòu)建基因表達載體時需要限制酶， D 正確． 故選： A． 【點評】 本題考查基因工程的相關(guān)知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，重點掌握各操作工具及其作用，能根據(jù)題干要求做出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查． 16．下列關(guān)于種群的說法，錯誤的是（ ） A．生物進化的基本單位 是種群 B．一個種群的全部基因叫做種群的基因庫 C．一個池塘中全部的魚是一個種群 D．種群是生物繁殖的基本單位 【考點】 種群的特征． 【專題】 正推法；種群和群落． 【分析】 種群是指生活在同一區(qū)域的同種生物的全部個體．判斷是否是種群需緊扣 “ 同一區(qū)域 ” 、 “ 同種生物 ” 、 “ 全部個體 ” 進行判斷． 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容：種群是生物進化的基本單位；突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料；自然選擇決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件． 【解答】 解： A、種群是生物進化的基本單位， A正確； B、基因庫是指種 群中所有個體包含的全部基因， B 正確； C、一個池塘中魚的種類不止一種，所以一個池塘中全部的魚不是一個種群， C錯誤； D、種群是生物繁殖的基本單位， D正確． 故選： C． 【點評】 本題考查種群、現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，要求考生識記種群的概念，能扣住概念中的 “ 同種生物 ” 一詞來判斷 B選項；識記基因庫的概念；識記現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容，能運用所學的知識準確判斷各選項． 17．正常情況下，將成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗時，細胞內(nèi)不可能出現(xiàn)的是（ ） A．染色單體形成 B．染色體聯(lián)會 C． DNA 復制 D．染色體復制 【考點】 真核細胞的分裂方式． 【分析】 成熟的花粉粒離體培養(yǎng)成單倍體植株幼苗的過程是花粉脫分化形成愈傷組織，再分化形成根、芽等器官進而形成新的植物體；細胞分裂方式是有絲分裂． 【解答】 解： A、單倍體植株幼苗形成過程中細胞進行有絲分裂，有染色單體形成， A錯誤； B、減數(shù)第一次分裂前期同源染色體聯(lián)會，而單倍體植株幼苗形成過程中不進行減數(shù)分裂， B 正確； C、單倍體植株幼苗形成過程中細胞進行有絲分裂，而有絲分裂間期進行 DNA 復制， C錯誤； D、有絲分裂間期進行染色體復制， D 錯誤． 故選： B． 【點評 】 本題考查單倍體植株形成幼苗的過程中的細胞代謝，意在考查學生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識的網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)． 18．某人體檢結(jié)果顯示，其紅細胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型．出現(xiàn)鐮刀型紅細胞的直接原因是（ ） A．環(huán)境影響 B．細胞分化 C．細胞凋亡 D．蛋白質(zhì)差異 【考點】 蛋白質(zhì)分子的化學結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)；基因與性狀的關(guān)系． 【分析】 鐮刀型紅細胞形成的過程是：血紅蛋白基因發(fā)生突變，導致轉(zhuǎn)錄形成的密碼子發(fā)生變化，翻譯過程形成的蛋白質(zhì)的氨基酸序列改變，進而導致蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)改變，紅細胞形 態(tài)發(fā)生變化． 【解答】 解：由鐮刀型貧血癥的形成過程分析可知，出現(xiàn)鐮刀型紅細胞的根本原因是基因突變，直接原因是蛋白質(zhì)發(fā)生改變． 故選： D． 【點評】 本題考查基因與性狀的關(guān)系、蛋白質(zhì)分子的化學結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)，對于鐮刀型紅細胞形成的原因的理解是解題的關(guān)鍵． 19．下列關(guān)于達爾文自然選擇學說的敘述，正確的是（ ） A．自然選擇所保留的變異，對人類都是有利的 B． “ 生存 ” 的 “ 適者 ” ，對人類都是有益的 C．在自然選擇中，人類起著主導作用 D． “ 適者生存，不適者被淘汰 ” 的過程中，起主導作用的是環(huán)境條件 【考點】 自然 選擇學說的要點． 【分析】 達爾文自然選擇學說：（ 1）過度繁殖：地球上的各種生物普遍具有很強的繁殖能力，都有依照幾何比率增長的傾向． （ 2）生存斗爭：過度繁殖是引起生存斗爭的主要原因，任何一種生物在生活過程中都必須為生存而斗爭． （ 3）遺傳和變異：一切生物都具有產(chǎn)生變異的特性．在生物產(chǎn)生的各種變異中有的能夠遺傳，有的不能夠遺傳． （ 4）適者生存：在生存斗爭中具有有利變異的個體容易生存，反之，具有不利變異的個體容易被淘汰． （ 5）聯(lián)系： ① 過度繁殖是自然選擇的前提，生存斗爭是自然選擇的手段和動力，遺傳變異是自然選 擇的內(nèi)因和基礎(chǔ)，適者生存是自然選擇的結(jié)果． ② 變異一般是不定向的，自然選擇是定向的，決定生物進化的方向． 【解答】 解： A、自然選擇的結(jié)果是適者生存，保留下來的都是適應環(huán)境的個體，對人不一定有利， A錯誤； B、自然選擇的結(jié)果是適者生存，保留下來的都是適應環(huán)境的個體，對人不一定有利， B 錯誤； C、在自然選擇中，起主導選擇作用的是自然環(huán)境， C錯誤； D、在自然選擇中，起主導選擇作用的是自然環(huán)境， D正確． 故選： D 【點評】 此題主要考查達爾文自然選擇學說