現(xiàn)代教育技術(shù)之多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)(編輯修改稿)
2025-02-07 19:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 言、 C語言或 FoxPro 語言等適用于結(jié)構(gòu)復(fù)雜、或商品化和加密要求較高的課件? 編寫軟件文檔– 軟件技術(shù)手冊、學(xué)生手冊和教師手冊等環(huán)境分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 稿本設(shè)計(jì) 程序編寫 評價修改《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章Step5 評價修改? 該階段存在于上述每一個階段之中? 正式評價 由有關(guān)部門、專家組成專門小組，經(jīng)過嚴(yán)格程序進(jìn)行全面而科學(xué)的評價，具有較高的權(quán)威性? 非正式評價 由個別或若干開發(fā)人員、教師或?qū)W校所進(jìn)行的一般性的評價? 形成性評價 在開發(fā)過程中所進(jìn)行的評價，旨在調(diào)試和修正軟件制作，使之更加完善? 總結(jié)性評價 在課件開發(fā)結(jié)束之后所進(jìn)行的評價，旨在對課件質(zhì)量作出最終的判定環(huán)境分析 教學(xué)設(shè)計(jì) 稿本設(shè)計(jì) 程序編寫 評價修改《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? 計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)軟件制作規(guī)范（意見稿）? 引言? 術(shù)語? 硬件運(yùn)行環(huán)境? 軟件運(yùn)行環(huán)境? 網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行環(huán)境? 出版要求? CAI表現(xiàn)形式要求? 文檔編寫? CAI軟件開發(fā)規(guī)程 課件制作規(guī)范國家教育部（原國家教委）在 1997年頒布課件制作過程 制作規(guī)范 制作實(shí)例《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章制作實(shí)例 ：多媒體課件的創(chuàng)作步驟概念（ Concept)確定目標(biāo)、針對的對象設(shè)計(jì)（ Design)詳細(xì)確定所包含的內(nèi)容準(zhǔn)備素材 (Collecting content material)以恰當(dāng)?shù)臄?shù)字方式收集和處理所需的文本、音頻、視頻和圖象集成 (Assembly)建構(gòu)課件的整體框架、素材綜合、加入交互特征測試 (Testing)運(yùn)行并檢測，確信其能按作者意圖運(yùn)行，完成課件文檔。課件制作過程 制作規(guī)范 制作實(shí)例《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章腳本實(shí)例小學(xué)語文課件《 北京》 基本結(jié)構(gòu)課件制作過程 制作規(guī)范 制作實(shí)例《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章腳本實(shí)例：小學(xué)語文課件《北京》 名稱 首都北京 文字腳本 金華市環(huán)城小學(xué) 葉愛青 制作人員 金華市環(huán)城小學(xué) 朱海峰 適用對象 小學(xué)三年級學(xué)生 使用方式 1．操練與練習(xí) √2 ．個別指導(dǎo) 3．輔助測試 4．模擬 5．問題解決 √6 ．課堂演示 教學(xué)知識點(diǎn)劃分 知識單元 知識點(diǎn) 素材形式 教學(xué)目標(biāo) 首都 （詞） 文本、圖象、音樂 掌握 北 風(fēng)貌 視頻、文本 了解 生字 文本、動畫、示范音、組詞 掌握、應(yīng)用 京 廣場四周物景 圖象、文本、解說 了解 物景方位 圖象、文本、解說、視頻 掌握、應(yīng)用 課件制作過程 制作規(guī)范 制作實(shí)例《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章腳本實(shí)例：小學(xué)語文課件《北京》課件制作過程 制作規(guī)范 制作實(shí)例《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章 課件評價與選擇? 課件評價的基本方法? 課件的評價標(biāo)準(zhǔn)? 評價的基本內(nèi)容? 課件選擇教育運(yùn)用 教學(xué)過程 基本模式 制作和規(guī)范 評價和選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章課件評價的基本 方式? 根據(jù)評價主體不同來分類： 正式評價 非正式評價? 根據(jù)評價的目的不同來分類： 形式性評價 總結(jié)性評價? 常用的評價： 非正式的總結(jié)性評價? “鑒定 ”： 正式的總結(jié)性評價評價方法 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價內(nèi)容 CAI選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章課件的評價標(biāo)準(zhǔn)? 教育性標(biāo)準(zhǔn)? 科學(xué)性標(biāo)準(zhǔn)? 藝術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)? 技術(shù)性標(biāo)準(zhǔn)評價方法 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價內(nèi)容 CAI選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章CAI課件評選標(biāo)準(zhǔn)（專家用表）? 我省 2023年評獎用表評價方法 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價內(nèi)容 CAI選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? – 課件各個頁面的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和呈現(xiàn)方式等是否恰當(dāng)? —— 機(jī)交互方面– 主要評價有關(guān)提問、反饋以及幫助信息和提示的呈現(xiàn)等環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)質(zhì)量? – 主要評價在教學(xué)內(nèi)容、順序、步調(diào)和策略方面的控制方式與程度是否恰當(dāng)? – 一個完整的課件必須提供相關(guān)的文檔，例如學(xué)生手冊、教師手冊、技術(shù)手冊等（這里主要對所提供文檔的質(zhì)量進(jìn)行評價）? – 主要包括課件在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，以及對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的管理等方面的性能課件評價的基本內(nèi)容評價方法 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價內(nèi)容 CAI選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章 課件選擇252。 選擇 CAI課件時，以下基本問題是必須考慮的：252。 (1)課件的教學(xué)目標(biāo)是否符合當(dāng)前的教學(xué)需要 ?252。 (2)學(xué)生是否滿足課件所要求的課前能力 ?252。 (3)課件的文檔中是否提供了效果方面的數(shù)據(jù) (如現(xiàn)場測試的統(tǒng)計(jì)結(jié)果等 )?252。 (4)課件所要求的運(yùn)行環(huán)境是否具備 ?252。 (5)課件是否能引起學(xué)生興趣，促使學(xué)生積極參與 ?評價方法 評價標(biāo)準(zhǔn) 評價內(nèi)容 CAI選擇《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章 多媒體素材多媒體素材 及其集成及其集成? 多媒體素材及采集與編輯? 多媒體創(chuàng)作軟件《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? 多媒體素材是指多媒體課件中所用到的各種聽覺和視覺材料。? 多媒體素材種類有文本（ Text)、聲音(Sound)、圖像 (Image)、動畫 (Movie)、視頻 (Video)? 多媒體素材的 “采集 ”、 “編輯 ”是從現(xiàn)有的各種資料中提取有用信息、將其轉(zhuǎn)換為多媒體創(chuàng)作工具可以引用的素材的過程。 多媒體素材概念多媒體素材概念《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章 聲音素材聲音素材? 波形聲音文件波形聲音文件 (.wav文件文件 )–可以重現(xiàn)各種類型的聲音，包括噪聲、樂聲以及立體聲、單聲等–缺點(diǎn)：文件的容量較大，不適宜錄制長時間高質(zhì)量的聲音。（ 16位/)–解決方法：適當(dāng)降低音質(zhì)? 例如采用 8位量化級和 A. 常用聲音文件的類型《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? MIDI（樂器數(shù)字接口）文件（樂器數(shù)字接口）文件– 是以數(shù)值形式存貯的命令 ,用數(shù)字代表音符聲調(diào)、力度、長短，經(jīng)過聲卡將它們合成輸出。–優(yōu)點(diǎn)： 文件容量小，通常是波形文件的1/1500–缺陷：表達(dá)能力有限，無法重現(xiàn)自然聲音，回放質(zhì)量受到聲卡性能的限制。《現(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? MPEG Layer 3文件–是目前最流行的聲音文件格式之一，文件的擴(kuò)展名為 MP3。–優(yōu)點(diǎn)：壓縮率大，目前在網(wǎng)上音樂、網(wǎng)絡(luò)可視電話等方面應(yīng)用十分廣泛。–缺陷：音質(zhì)不如 CD唱片。? CD Audio文件–即音樂 CD唱片所采用的文件格式，其擴(kuò)展名為 CDA。該格式文件所記錄的是聲音的波形流，音質(zhì)純正。–缺點(diǎn)：無法編輯，且文件長度太大?！冬F(xiàn)代教育技術(shù) —— 理論與應(yīng)用》第 5章? ““ 錄音機(jī)錄音機(jī) ”” 軟件軟件– Windows中的一個附件。用于錄制、播放和編輯波形聲音 (*.WAV)，并進(jìn)行簡單的效果處理。? “WaveStudio”工具工具– 這是 Creative公司的一個值得推崇的工具軟件 聲音文件大小聲音文件大小– 字節(jié)數(shù) =采樣頻率 x采樣位數(shù) x通道數(shù) x秒數(shù)B. 聲音文件的錄入與加工：《現(xiàn)代教育技術(shù) —
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