【文章內(nèi)容簡介】 增加引起的． （ 2） “ 溫室效應 ” 使地球大氣層的溫度升高，加快了冰川的熔化，使海平面上升． （ 3）要減少二氧化碳的排放，可采取的措施很多，比如盡量減少煤炭和石油的使用等． 故答案為：二氧化碳（或水汽）；海平面上升（或熱帶風暴頻發(fā)）；盡量少使用煤． 【點評】 本題考查了 “ 溫室效應 ” 產(chǎn)生的原因、帶來的危害及其防治． “ 低碳 ” 、 “ 綠色 ”生活是當今倡導的最有效措施． 12．如圖，燒杯里盛有足夠的水，把盛著水的試管放在燒杯里用酒精燈加熱，當燒杯中的水沸騰后繼 續(xù)加熱，則試管中的水 不能 （填能或不能）沸騰，原因是 不能繼續(xù)吸熱 ．如果試管中裝的另一種液體，重復上面的實驗，發(fā)現(xiàn)這種液體能沸騰，原因是 沸點低于水的沸點 ． 【考點】 沸騰及沸騰條件；沸點及沸點與氣壓的關(guān)系． 【分析】 液體沸騰有兩個必要條件：（ 1）達到沸點，（ 2）繼續(xù)吸熱；當兩個條件同時具備時即可沸騰 【解答】 解： （ 1）在 1標準大氣壓下水的沸點為 100℃ ；當大燒杯中的水沸騰后，盡管不斷吸熱，但燒杯中的水溫度不再升高，保持水的沸點溫度不變；小試管中的水從大燒杯中吸熱，溫度達到水的沸點后，就和燒杯中 的水的溫度一樣，都是 100℃ ，就不能從燒杯中繼續(xù)吸熱，這時雖然達到了沸點，但不能吸收熱量，所以不會沸騰； （ 2）把試管中的水換成另一種液體，重復上面的實驗，發(fā)現(xiàn)這種液體能沸騰，說明這種液體的沸點低于水的沸點． 故答案為：不能；不能繼續(xù)吸熱；沸點低于水的沸點． 【點評】 此題考查了液體的沸騰條件和熱傳遞的條件，要把握住沸騰條件是溫度不但達到沸點，而且還能不段吸熱，熱傳遞的條件是必須存在溫度差異． 13．如下表，為幾種物質(zhì)的沸點， 液態(tài)氮 的沸點最低．如果在 1標準大氣壓下用降溫的辦法從空氣中提取這些氣體，那么 溫度下降時首先液化被分離出來的是 二氧化碳 ． 物質(zhì) 液態(tài)氧 液態(tài)氮 二氧化碳 沸點 /℃ ﹣ 180 ﹣ 196 ﹣ 【考點】 沸騰及沸騰條件． 【分析】 要解決此題需要掌握液體沸點的概念．知道沸騰的條件：吸熱和達到沸點． 【解答】 解：從數(shù)據(jù)中可知，液態(tài)氨的沸點最低，則最容易沸騰．而二氧化碳的沸點最高，很難沸騰，相反最容易液化． 故答案為：液態(tài)氮；二氧化碳． 【點評】 此題主要考查了沸騰的條件及其應用，要知道沸點越低，越容易汽化；沸點越高，越容易液化． 14．液化石油氣是在常溫下用 加壓 方法，使 其變成液體后存儲在鋼瓶中的，若將液化石油氣鋼瓶的閥門打開，讓液化石油氣快速放出，則鋼瓶內(nèi)的溫度將 降低 ．． 【考點】 做功改變物體內(nèi)能；液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 解決此題要知道做功可以改變物體的內(nèi)能：當對物體做功時，機械能轉(zhuǎn)化為物體的內(nèi)能，物體的內(nèi)能增大； 當物體對外做功時，物體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，物體的內(nèi)能減?。? 【解答】 解：液化石油氣常通過加壓的方法使其液化，這樣易于儲存； 當氣體排出時會對外做功，氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機械能，液化氣的內(nèi)能減小，溫度就會降低； 故答案為：加壓，降低． 【點評】 此題結(jié)合生活中液 化石油氣考查對改變物體的內(nèi)能方式的理解與應用． 二、選擇題（每題 2分，計 40分） 15．牙科醫(yī)生使用口腔鏡對病人檢查前，常把鏡子放在火上烤一會兒，這樣做的主要目的是（ ） A．消毒，防止病菌帶入口中 B．防止水蒸氣液化看不清口腔內(nèi)的情況 C．減輕對病人的涼刺激 D．防止口水在其表面凝固 【考點】 液化及液化現(xiàn)象． 【分析】 醫(yī)生使用鏡子的目的是通過牙齒在小鏡子里面的像，觀察牙齒的情況．從口腔內(nèi)的實際情況入手分析，解決此題． 【解答】 解：由于口腔內(nèi)溫度較高，且水蒸氣較多，所以當溫度較低的鏡子進入口腔中時，水 蒸氣遇冷液化，變成小水滴而吸附在鏡面上．這樣，就會使醫(yī)生看不清病人牙齒的具體情況，無法做出準確的判斷．在火上烤一下，使鏡面的溫度升高，進入口腔后，水蒸氣不會遇冷而液化． 綜上分析，故選 B． 【點評】 解決此題，明確牙科醫(yī)生使用小鏡子的目的是前提；明確口腔內(nèi)水蒸氣含量多且溫度高是關(guān)鍵． 16．圖中屬于在聲源處減弱噪聲的是（ ） A． 禁鳴喇叭 B． 飛機旁工作人員戴頭盔 C． 城市高架路旁樹擋板 D． 體育館頂端材料制成蜂窩狀 【考點】 防治噪聲的途徑． 【分析】 減弱噪聲的途徑有 三種：在聲源處減弱噪聲；阻斷噪聲的傳播；在人耳處減弱噪聲． 【解答】 解： A、禁鳴喇叭是在聲源處減弱噪聲； B、飛機旁工作人員戴頭盔是在接收處減弱噪聲； C、城市高架路旁樹擋板是在傳播過程中減弱； D、體育館頂端材料制成蜂窩狀是在傳播過程中減弱． 故選 A． 【點評】 解決此類問題要結(jié)合噪聲的特點和防治噪聲的途徑進行分析解答． 17．有關(guān)課堂上的聲現(xiàn)象，下列說法正確的是（ ） A．坐在教室前后排的同學聽到老師的講課聲響度相同 B．能聽到老師的講課聲是靠空氣傳聲 C．聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改變聲音的 音調(diào) D．關(guān)閉門窗是為了在聲源處減弱噪聲 【考點】 聲音的傳播條件；音調(diào)、響度與音色的區(qū)分；防治噪聲的途徑． 【分析】 （ 1）把人耳能感覺到的聲音的強弱成為響度，與物體振動幅度有關(guān)，振幅越大，響度越大；振幅越小，響度越小；同時響度還和距離聲源的距離有關(guān)，即距離聲源越近，響度越大；距離聲源越遠，響度越?。? （ 2）聲音是由物體的振動產(chǎn)生的，聲音的傳播需要介質(zhì)，氣體、液體、固體都能夠傳播聲音； （ 3）音調(diào)指聲音的高低，是由物體振動的頻率決定的； （ 4）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱． 【解答】 解： A、響度的大小與距離聲源的遠近有關(guān)，所以坐在教室后排的同學聽到老師講課的聲音響度?。还?A錯誤； B、能聽到老師的講課聲是通過空氣傳播的；故 B正確； C、聽錄音時，調(diào)節(jié)音量按鈕實質(zhì)上是在改變聲音的響度；故 C錯誤； D、關(guān)閉門窗是為了在傳播過程中減弱噪聲；故 D錯誤． 故選 B． 【點評】 本題考查了聲音的產(chǎn)生、傳播、音調(diào)和響度的區(qū)分以及防治噪聲的途徑，屬于聲學基礎(chǔ)知識的考查． 18．現(xiàn)在使用的溫度計是根據(jù)液體的熱脹冷縮的性質(zhì)制成的，而世界上的第一支伽利略氣體溫度計，卻是根據(jù)氣體的熱脹冷縮性質(zhì)制成的， 如圖所示，球形容器內(nèi)是空氣，下方的燒杯內(nèi)盛水，一天，發(fā)現(xiàn)液面由 B下降到 A位置，則表明氣溫（ ） A．升高 B．降低 C．不變 D．無法確定 【考點】 液體溫度計的構(gòu)造與工作原理． 【分析】 伽利略溫度計使用空氣制成的，因此它是根據(jù)空氣的熱脹冷縮性質(zhì)制成的，當外界溫度升高時，球形瓶中的空氣溫度升高，壓強增大，迫使紅色液柱向下降，并且外界溫度越高，紅色液柱越向下． 【解答】 解： 由圖中的伽利略溫度計知道，當液面由 B下降到 A時，是因為瓶內(nèi)的氣體壓強增大，使水面下降．而瓶內(nèi)壓強增大，是因為外界溫度升高，氣體受熱 膨脹， 說明此時的溫度升高，故 A正確． 故選 A． 【點評】 此題是一個比較新穎的題型，主要考查的是：空氣溫度計的原理﹣﹣根據(jù)空氣的熱脹冷縮性質(zhì)制成的． 19．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在．下列聲音： ① 工廠車間里機器的轟鳴聲； ②劇場里京劇表演的演奏聲； ③ 清晨公園里小鳥的鳴叫聲； ④ 裝修房子時的電鉆聲； ⑤ 婚慶時的炮竹聲； ⑥ 山間小溪的流水聲．其中屬于噪聲的是（ ） A． ①③④ B． ①②⑤ C． ①④⑤ D． ①④⑤⑥ 【考點】 噪聲及來源． 【分析】 從環(huán)境保護的角度來說，噪聲是指影響人們正常的學習、生活、休息 和對要聽到的聲音起干擾作用的聲音． 【解答】 解：由噪聲的定義可知 ①④⑤ 影響了人們的正常生活、工作和學習，屬于噪聲； 故選 C． 【點評】 本題考查學生對噪聲定義的了解情況，需要根據(jù)生活經(jīng)驗來進行討論研究． 20．在標準大氣壓下，把一塊﹣ 3℃ 的冰拿到 0℃ 的環(huán)境中來，將會發(fā)生的現(xiàn)象是（ ） A．冰不會馬上熔化成水，要溫度升到 0℃ 才熔化 B．有一部分冰熔化成水 C．冰不會熔化 D．冰立即熔化 【考點】 熔化與熔化吸熱特點． 【分析】 晶體熔化條件：達到熔點、繼續(xù)吸熱． 【解答】 解：標準大氣壓下，冰的熔點為 0℃ ，當把 ﹣ 3℃ 的冰拿到 0℃ 的環(huán)境中，冰會吸熱，溫度升高到 0℃ 時，與環(huán)境溫度相同，不能繼續(xù)吸熱，所以冰可以達到熔點，但不會熔化． 故選： C． 【點評】 解決此類問題的關(guān)鍵是利用熔化、熔化吸熱和晶體熔化條件進行解答． 21．為了減弱教室內(nèi)受到的噪聲干擾，下列方法中不可取的是（ ） A．關(guān)閉門窗 B．由交警部門在校區(qū)附近設(shè)立禁鳴標志 C．學校圍墻邊植樹造林 D．在耳朵里塞一小團棉花 【考點】 防治噪聲的途徑． 【分析】 在解答時，根據(jù)減弱噪聲的途徑來分析，明確減弱噪聲的途徑為：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱 ．分析時圍繞這幾個途徑展開． 【解答】 解： A、關(guān)閉門窗，是在傳播過程中來減弱噪聲，這個方法可?。? B、由交警部門在校區(qū)附近設(shè)立禁鳴標志，這是禁止喇叭發(fā)出聲音，是在聲源處減弱噪聲，可取； C、學校圍墻邊植樹造林，是在傳播過程中減弱噪聲，可??； D、在耳朵里塞一小棉花團，是在人耳處減弱噪聲，但是同學們需要在教室中聽老師授課，雖然能夠達到減弱噪聲的目的，但卻是不符合實際的，故不可?。? 故選 D． 【點評】 此題是一道聲學的基礎(chǔ)題，解答時關(guān)鍵把握好減弱噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱．但解答時一 定要在結(jié)合實際的情況下進行． 22．關(guān)于聲音的說法不正確的是（ ） A．俗話說 “ 隔墻有耳 ” ，說明固體也能傳聲 B． “ 震耳欲聾 ” 主要說明聲音的音調(diào)高 C． “ 聞其聲而知其人 ” 主要是根據(jù)音色來判斷的 D．用超聲波清洗鐘表等，說明聲波能傳遞能量 【考點】 音調(diào)；聲音的傳播條件；音色；聲與能量． 【分析】 此題是考查聲音的傳播與聲音的三個特性以及聲音的應用． 【解答】 解： A、 “ 墻 ” 是固體，隔著墻可以聽到聲音，說明固體也能傳聲，所以 A正確； B、 “ 震耳欲聾 ” 主要說明聲音大，所以指的聲音的響度大，所以 B錯誤； C、通過 音色可以來辨別不同人及樂器，所以 C正確； D、聲波能傳遞能量，將鐘表清洗干凈，故 D正確． 故選 B．