在咨詢過(guò)程中如何做好試卷分析(編輯修改稿)
2025-02-07 12:59 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，這與最后分?jǐn)?shù)的取得有非常直接的關(guān)系，不要交上試卷，發(fā)現(xiàn)會(huì)的題沒(méi)有時(shí)間去做，前面浪費(fèi)了很多的時(shí)間，很多家長(zhǎng)都?xì)w結(jié)為孩子比較磨蹭，或者簡(jiǎn)單的說(shuō)孩子不會(huì)安排時(shí)間，做題慢，其實(shí)不會(huì)合理的分配時(shí)間有很多因素，是孩子沒(méi)有思路死摳一道題浪費(fèi)了時(shí)間，還是因?yàn)槊總€(gè)題做的都比較慢浪費(fèi)時(shí)間，或者注意力不集中走神導(dǎo)致慢，還是做完了每道題都不自信，還要自己在演算浪費(fèi)了時(shí)間，一定找到真正的原因，在根據(jù)這個(gè)原因給孩子針對(duì)性的解決，咱們只說(shuō)針對(duì)性，而找不到孩子問(wèn)題，家長(zhǎng)是不信你的針對(duì)性的，而感覺(jué)你的針對(duì)性，是針對(duì)孩子，反而讓孩子對(duì)針對(duì)性這個(gè)詞很反感，我就遇見(jiàn)過(guò)咨詢師反映說(shuō)家長(zhǎng)一聽針對(duì)性，就不要一對(duì)一了 ? 孩子反應(yīng)程度 孩子反應(yīng)程度 ? 接受能力、上課進(jìn)度 ? 老師針對(duì)性的教案 在給孩子分析試卷是要時(shí)刻關(guān)注孩子的面部表情，看孩子跟你的配合度，這會(huì)反映出孩子的接受程度，能推測(cè)出孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，也可以確定在咱們這兒上了課，根據(jù)孩子這樣的接受程度會(huì)怎樣安排上課進(jìn)度，給孩子選派哪樣的老師，增強(qiáng)選老師的說(shuō)服力，避免后面家長(zhǎng)糾結(jié)師資，在這個(gè)環(huán)節(jié)明確最適合才是最好，而不是等家長(zhǎng)問(wèn)及師資時(shí)再去介紹，那樣比較生硬，家長(zhǎng)也很顧慮。并且讓家長(zhǎng)有個(gè)意識(shí)，適合的老師怎么給孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案。 ? 引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度 ? 價(jià)值觀的引導(dǎo) ? 關(guān)注度高 做完分析之后要有鋪墊，針對(duì)整體試卷，引導(dǎo)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，告知孩子學(xué)習(xí)不是一種負(fù)擔(dān)，也不是一定學(xué)會(huì)，死記硬背哪些知識(shí)，而是培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)能力，學(xué)習(xí)也像你玩游戲一樣有趣，充滿了挑戰(zhàn)，里面也有道道關(guān)卡，看你看哪種武器能夠過(guò)關(guān)，咱們知識(shí)沒(méi)有多少能在畢業(yè)后用到，但這些知識(shí)的學(xué)習(xí)只是一個(gè)道具，就是運(yùn)用這些具體存在的事物讓咱們掌握具體的方法，等你在遇到哪樣的問(wèn)題你都會(huì)立即想到推理，類比，抓住主要的解決途徑，這是你對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，在咱學(xué)校你會(huì)收到很多人的關(guān)注，當(dāng)你堅(jiān)持不下去的時(shí)候就會(huì)有人和你一起共度難關(guān)，你會(huì)感覺(jué)到來(lái)到我們這后你就不會(huì)再感覺(jué)孤單，你多了很多朋友，他們會(huì)陪你幫你實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想。 ? 錯(cuò)題本的應(yīng)用 錯(cuò)題本的應(yīng)用 ? 會(huì)整理，常翻閱 ? 要求有自己的錯(cuò)題本 有了錯(cuò)題你怎么去整理，在學(xué)校一般也有錯(cuò)題本，但往往一般是應(yīng)付老師的，老師讓做就做了，但沒(méi)有幾次會(huì)回過(guò)頭去看看，錯(cuò)題的整理往往也僅僅是抄上題，把正確答案寫上，其實(shí)這樣整理，起的作用僅僅是熟悉了一遍錯(cuò)題浪費(fèi)了一些時(shí)間，起不到實(shí)質(zhì)性的作用，整理錯(cuò)題其實(shí)要有選擇性的整理，不是錯(cuò)一道整理一道，而是整體分析完試卷，自己思路還有模糊的，或者自己有固定錯(cuò)誤思路的一定特別整理，這些題一般還要再加上其他顏色筆的批注，表示重視，以后要每天翻看至少周測(cè)必須翻看的，自己算錯(cuò)數(shù)、看錯(cuò)題的就不用寫在錯(cuò)題本上了，自己默念幾遍就可以了，還有就是在錯(cuò)題本上一定要有錯(cuò)題間知識(shí)聯(lián)系的總結(jié)，這些開始做起來(lái)比較繁瑣，初次做也會(huì)感覺(jué)比較難，咱老師可以給你提供這樣的錯(cuò)題本，老師也會(huì)很細(xì)致教你怎樣整理，等你形成習(xí)慣，你的重錯(cuò)率會(huì)大大的降低。知識(shí)也感覺(jué)很容易的掌握 能解決拿出試卷中的相應(yīng)試題分析 —— 選做 看家長(zhǎng)的參與度：對(duì)孩子的關(guān)心程度和了解程度 分析孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣：教育規(guī)律，預(yù)習(xí)、上課、記筆記、復(fù)習(xí)、 記憶、歸納、總結(jié) 匹配適合的老師：最適合的才是最好的，解釋為什么思路快的 老師帶不了差生，舉例說(shuō)明孩子和老師的相互 理解的程度 課時(shí)的定制：為什么這樣定制 家長(zhǎng)需改進(jìn)：家庭教育 —— 心理課程 ? 對(duì)家長(zhǎng) 看家長(zhǎng)的參與度：對(duì)孩子的關(guān)心程度和了解程度 要想做好試卷分析還要時(shí)刻關(guān)注家長(zhǎng)的表情，這個(gè)時(shí)候不要以為是在給孩子做試卷分析，家長(zhǎng)不懂可以不參與，有的家長(zhǎng)一看你講題就想出去透透氣（因?yàn)樽稍兪艺娴谋容^?。?，或者直接跟咨詢師說(shuō)怕影響孩子出去，這個(gè)時(shí)候你一定要主動(dòng)的攔住家長(zhǎng)，一定要讓家長(zhǎng)聽，一個(gè)給家長(zhǎng)再次明確這不是講題，而是讓您在觀察孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，并且也可以看到孩子在復(fù)習(xí)時(shí)您的參與度，不是您完全放手了就是對(duì)孩子的信任，這是不負(fù)責(zé)任，如果家長(zhǎng)在整個(gè)過(guò)程中比較積極，甚至比孩子還先回答問(wèn)題，之
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