【文章內(nèi)容簡介】 SCHOOL 北京市第五中學(xué) “明師”者，明白之師也。一個(gè)教師的首要職責(zé)，就是將明明白白的文化知識明明白白地教給學(xué)生?？茖W(xué)是老老實(shí)實(shí)的學(xué)問，來不得半點(diǎn)虛偽和調(diào)皮，自己糊里糊涂怎能使學(xué)生明明白白：“以其昏昏，使人昭昭”，豈非荒天下之大唐？此其一。 今日做明師 BEIJING MIDDLE SCHOOL 北京市第五中學(xué) 明辨之師 ， 方可謂之 “ 明師 ” ?！?明辨 ” 指的是 ， 教師必須明辨是非曲直 ， 懂得教育的科學(xué)規(guī)律 ， 明白教人做人的真理 。 教師首先必須具備一顆水晶石般玲瓏剔透的心 ， 對學(xué)生懷有深沉久遠(yuǎn)博大無私的愛 ， 以知識本身的魅力 、 教學(xué)藝術(shù)的魅力 、 教師人格的魅力獲取學(xué)生的信任和愛戴 ， 師生默契 ， 教學(xué)相長 ， 自然是可預(yù)期的一種人間勝景 。 此其二 。 今日做明師 BEIJING MIDDLE SCHOOL 北京市第五中學(xué) “ 明師 ” 的第三要義 ， 乃明天之師之謂也 。 以昨天的教師 、 今天的知識來教育明天的學(xué)生必定會落伍 。 因而我們主張 ， 教師應(yīng)該高瞻遠(yuǎn)矚 ， 縱橫捭闔 ， 胸懷世界 ，放眼未來 ， 立志以今天的教育促進(jìn)明天的科技 、 發(fā)展后天的經(jīng)濟(jì) ， 讓無論處在何種艱難困苦的逆境中的學(xué)生永遠(yuǎn)滿懷信心地看到光輝燦爛的明天 ， 立志讓明天的學(xué)生勝過今天的老師 ， 長江后浪推前浪 ， 一代更比一代強(qiáng) ， 我們民族的興旺發(fā)達(dá) 、 國家的繁榮昌盛 ， 就指日可待 ！ 今日做明師 優(yōu)秀教師應(yīng)具備的基本素質(zhì) 先進(jìn)的教學(xué)理念 扎實(shí)的學(xué)術(shù)功底 多彩的教學(xué)方法 熟練地使用現(xiàn)代化教學(xué)手段 優(yōu)秀教師角色期待特征 ： 師生關(guān)系方面： 朋友 —— 知音 —— 榜樣 專業(yè)水平方面： 雜家 —— 學(xué)者 —— 權(quán)威 人格力量方面 ： “ 醫(yī)生 ” —— 向?qū)?—— 人師 學(xué)生期待 家長期待 教師期待 聯(lián)合國教科文組織最近提出，中學(xué)教育應(yīng)當(dāng)承擔(dān)以下四項(xiàng)任務(wù)： A 為高一級學(xué)校輸送新生。 B 為學(xué)生的工作和生活服務(wù)。 C 培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的公民。 D 為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 ? —— 一個(gè)生動的教育案例 主要內(nèi)容 一、指導(dǎo)思想 二、研究目的 三、研究時(shí)間與研究對象 四、研究過程 五、研究成果 二、研究的目的 ? 研究并非有意識地實(shí)施的 ， 只是憑著對數(shù)學(xué)教學(xué)和班主任工作的熱情與責(zé)任 ，在實(shí)踐中不斷改進(jìn)不懈求索 。 ? 要使每一位學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中得到真正的成長 ? 讓學(xué)生不僅學(xué)到知識 、 增長能力 ， 更要學(xué)會求知 ， 學(xué)會做人 三、研究時(shí)間與研究對象 研究是從實(shí)驗(yàn)班學(xué)生 1994年 6月底到北京五中報(bào)到開始 ， 一直到今天 。 研究對象是班里 47名學(xué)生 。 研究者任這個(gè)實(shí)驗(yàn)班的班主任 、 數(shù)學(xué)教師 6年 ， 將這些學(xué)生從初一帶到高三 ， 研究的階段性經(jīng)驗(yàn)及一些成功的做法在后來的幾個(gè)實(shí)驗(yàn)班中沿用 ， 01— 02年研究者又將其運(yùn)用于普通班的教學(xué)中 ， 02年至今 ， 再次在高一至高三的教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐 。 四、研究過程 第一階段：“逼上講臺” —— 走向主動 第二階段：“不完整的課” —— 敢于探究 第三階段：和學(xué)生一起“上高中” —— 堅(jiān)定、開放、平等的集體 第四階段：分層教學(xué) —— 個(gè)性化學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)共存 第五階段：買奧拓車分期付款 —— 在生活中理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義 第一階段 “逼上講臺” —— 走向主動 ? 認(rèn)真了解學(xué)生情況，組織學(xué)生每天課前輪流講題 學(xué)生在研討中結(jié)成課外學(xué)習(xí)小組 過節(jié)的新氣象 ——“不送賀卡送題卡 ” 學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲，由輪流講題變成了 搶著講題 第二階段 “不完整的課” —— 敢于探究 ? 改變固有模式，給學(xué)生留出思考想象的空間和討論商量的時(shí)間 鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑教師的授課，提高學(xué)生興趣， 培養(yǎng)學(xué)生思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與批判性，引入互動 式課堂教學(xué)模式 帶動學(xué)生在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)與發(fā)展 第三階段 教師和學(xué)生一起“上高中” —— 堅(jiān)定、開放、平等的集體 ? 中考報(bào)志愿時(shí)的奇跡：全班第一志愿都是本校高中 —— 形成六年教學(xué)實(shí)踐 對教師的挑戰(zhàn)： （ 1）從沒教過高中； （ 2）學(xué)生水平差異較大； （ 3）高考的壓力很大 ? 學(xué)生的鼓勵(lì)堅(jiān)定了教師的信心 —— 與學(xué)生一起“上高中” 課堂更加開放，研討氣氛更加濃厚， 課堂上人人平等。 以人為本，尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生 體驗(yàn)知識發(fā)生發(fā)展的過程，感受前人發(fā)現(xiàn) 知識時(shí)的樂趣，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙 課堂的互動延展到了課下 第四階段 分層教學(xué) —— 個(gè)性化學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)共存 ? 起因： 學(xué)生水平差距明顯，“一刀切”的教學(xué)模式不能使學(xué)生都得到充分的發(fā)展 （ 1）不同層次的學(xué)習(xí)小組為每個(gè)學(xué)生都創(chuàng)設(shè) 了提高的空間 （ 2）給予優(yōu)秀學(xué)生充分的自由，鼓勵(lì)他們走 出課堂到圖書館自學(xué)，學(xué)校在此基礎(chǔ)上制定了 “免聽免考生”制度 措施： （ 3）“以好帶差”，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，學(xué)生的“優(yōu)勢互補(bǔ)”理論促進(jìn)了合作意識的養(yǎng)成，為集體的發(fā)展提供了動力 合作學(xué)習(xí)的實(shí)例： 一位學(xué)生參加國家數(shù)學(xué)奧林匹克集訓(xùn)隊(duì)，在大學(xué)集訓(xùn)一個(gè)月，回來后，同學(xué)們積極主動地為他補(bǔ)課，最終他會考成績?nèi)珒?yōu)。保送到大學(xué)后的他對新入學(xué)的學(xué)弟學(xué)妹們說：“要把個(gè)性的你，融入共性的集體中?！? 第五階段 買奧拓車分期付款 —— 在生活中理解數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的意義 ? 一個(gè)偶然的機(jī)會，促使全班同學(xué)都有了自己的第一篇論文 學(xué)生逐漸找到了感覺，論文的選材涉及到了 生活的方方面面（部分學(xué)生論文題目附后） 學(xué)生們擁有了善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，擁有了勇于 創(chuàng)新的心 學(xué)生們的共識： 我們是站在老師的肩膀上認(rèn)識數(shù)學(xué)的，我們理應(yīng)讓學(xué)弟、學(xué)妹們站在我們的肩膀上繼續(xù)發(fā)展。 五、 研究成果 （一）、學(xué)生獲獎(jiǎng)成績 1人參加全國數(shù)學(xué)冬令營； 1人獲中國數(shù)學(xué)奧林匹克銀牌； 7人次獲全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽一等獎(jiǎng)； 96人次在國家級學(xué)科競賽中獲獎(jiǎng) ， 其中一等獎(jiǎng) 17人次； 365人次在市區(qū)級各類競賽中獲獎(jiǎng) ， 其中一等獎(jiǎng)52人次； 我指導(dǎo)學(xué)生撰寫數(shù)學(xué)知識應(yīng)用論文 、 科技小論文162篇 ， 獲獎(jiǎng) 54篇 ， 其中市級一等獎(jiǎng) 11篇 ， 發(fā)表 5篇； 3人獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模暨北京市大學(xué)生建模競賽二等獎(jiǎng)； 3人獲全國青少年科技創(chuàng)新大賽論文一等獎(jiǎng)； 1人獲北京市金鵬科技獎(jiǎng)； 3人次獲北京市金銀帆獎(jiǎng)； 1人獲北京市優(yōu)秀中學(xué)生胡楚南杰出獎(jiǎng)； 17人次獲北京市東城區(qū)特優(yōu)生稱號； 52人次被評為市區(qū)級三好學(xué)生； 89人次被評為東城區(qū)特長生； 該班被評為區(qū)優(yōu)秀班集體 、 區(qū)優(yōu)秀團(tuán)支部 （二）部分學(xué)生獲獎(jiǎng)?wù)撐念}目 1. 開展中學(xué)生愛滋病和青春期性健康教育勢在必行 2. 抖空竹的奧秘 —— 透過現(xiàn)象看本質(zhì) 3. 淺議對廁所低水箱的改造 4. 粉筆改造和粉筆套設(shè)計(jì) 5. 暖瓶的最佳保溫水位 6. 省時(shí)省電又好吃 —— 電飯鍋煮飯的技巧 7. 自行車車座的升降問題 8. “ 汽車分期付款 ” 合算嗎 ？ 9. 珍惜生命之源 —— 氧氣 —— 論氧氣瓶吸氧裝置的改 造 10. 疏通城市血栓 —— 交通指示燈的學(xué)問 11. 利用燈光促進(jìn)植物生長的實(shí)驗(yàn) 12. 如何避免足球比賽中一方球員逆光 13. 何時(shí)上網(wǎng)最好 14. 從教室的照明看座位的選擇 15. 從抽屜談起 16. 哪種電熱淋浴器更好 17. 玩具手槍瞄準(zhǔn)器校正 18. 怎樣購車劃算 19. 論什么樣的壺嘴不漏水 20. 城市設(shè)計(jì)與自然美淺談 21. 談合理安排乘車座位 22. 自行車的結(jié)構(gòu)真的合理嗎 ？ 23. 桿秤的取締是應(yīng)該的嗎 ？ —— 桿秤的測量和校正 24. 平衡吊的奧秘