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正文內(nèi)容

朱躍進(jìn)-問題分析與決策-(編輯修改稿)

2025-02-05 12:16 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 有 1+12的綜效 ? 互補(bǔ)團(tuán)隊(duì)的建立來自尊重差異,甚而欣賞差異 24 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 左右腦 ? 邏輯的 ? 線形的 ? 符號(hào)的 ? 抽象的 ? 語言的 ? 時(shí)間的 ? 推理的 ? 數(shù)字的 ? 分析的 ? 直覺的 ? 整體的 ? 具體的 ? 類推的 ? 非語言的 ? 非時(shí)間的 ? 非推理的 ? 空間的 ? 綜合的 25 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 分析型思維 ? 其中包括比較、對比、評估及選擇等步驟。 ? 分析各種潛在原因,去偽存真發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題。以解決修復(fù)型問題為主。 ? 分析型思維的應(yīng)用: – 分析出現(xiàn)問題的原因 – 權(quán)衡風(fēng)險(xiǎn) – 在系列選擇項(xiàng)中挑出最佳答案 – 總結(jié)造成期望結(jié)果與實(shí)際結(jié)果偏差的原因 26 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 創(chuàng)造性思維 運(yùn)用想象力制造創(chuàng)意。包括研究、匯總各種顯而易見的觀點(diǎn),發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系以形成看待事物的新觀點(diǎn)。以解決 成果型問題 時(shí)為主。 27 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 我們的思維和 PSDM 有效地解決問題與決策,需要混合運(yùn)用分析型思維與創(chuàng)造性思維。最理想的是,能夠得心應(yīng)手地從一種思維風(fēng)格切換成另一種風(fēng)格。 28 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 系統(tǒng)性 問題解決與決策 29 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 問題分析解決與決策的程序 ? 階段一:現(xiàn)況評估與分析 ? 階段二:問題理清與原因分析 ? 階段三:對策擬定與決策分析 ? 階段四: 潛在問題分析與再發(fā)防止 30 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 階段一:現(xiàn)況評估與分析 ? 掌握現(xiàn)況 運(yùn)用腦力風(fēng)暴的方式列出所有有關(guān)值得注意的事項(xiàng),將復(fù)雜的事務(wù)分解成容易處理的事項(xiàng) ? 設(shè)定優(yōu)先級 理性地評估相關(guān)信息、決定各事項(xiàng)處理的優(yōu)先級 31 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 案例二 ? 郭靖是公司的一位員工,入職六年。從業(yè)務(wù)員干起,一直是銷售狀元,歷經(jīng)客戶經(jīng)理、大客戶經(jīng)理、前年提升為銷售經(jīng)理 ? 提升成為銷售經(jīng)理之后,他每天上班時(shí)間延長,盡力幫助自己的部屬。努力完成下發(fā)的部門業(yè)績指標(biāo) ? 今年,部門指標(biāo)剛下發(fā)。他以健康理由提出辭職 32 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 階段一:現(xiàn)況評估與分析 掌握現(xiàn)況 33 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 親和圖法( KJ法) 企業(yè)之間生產(chǎn)競爭更為激烈 將來國內(nèi)市場會(huì)被少數(shù)長牌所獨(dú)占 市場占有率之 競爭激烈化 由于大小公司 之聯(lián)合、產(chǎn)生 了市場支配力 必須采取對策 以應(yīng)付其它公 司之?dāng)U大 國內(nèi)需求 無法擴(kuò)大 國內(nèi)需求 處于低迷狀態(tài) 需要量急增 沒有可能 生產(chǎn)邁向 海外當(dāng)?shù)鼗? 國際間技術(shù)交流 更加緊密 東南亞地區(qū)漸漸 以當(dāng)?shù)厣a(chǎn)為主 34 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 階段一:現(xiàn)況評估與分析 設(shè)定優(yōu)先級 決定問題的優(yōu)先次序地考慮條件: 緊急性 嚴(yán)重性 持續(xù)性 35 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 比較矩陣 ( Pair Comparison Matrix) 36 中國最大的培訓(xùn)講師選聘平臺(tái) 階段(一)重點(diǎn)提示 ? 現(xiàn)況的評估與分析工作,并不能真正解決任何事項(xiàng),只是幫助我們將所有事項(xiàng)分解、理清、評估、分析,并排定優(yōu)先級,以確認(rèn)下階段的行動(dòng)
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