【總結(jié)】第二單元“形狀與結(jié)構(gòu)”二次備課第1課抵抗彎曲教學(xué)目標(biāo):1、房屋、橋梁結(jié)構(gòu)中有“柱”和“梁”,梁比柱容易彎曲。增加梁的寬度可以增加抗彎曲能力,增加梁的厚度可以大大增加抗彎曲能力。2、識(shí)別和控制變量,記錄數(shù)據(jù),分析
2025-11-26 00:24
【總結(jié)】第一單元神奇的機(jī)械能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置,都可以稱做機(jī)械。像鉗子、筷子、針、水果刀這樣的機(jī)械,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,它們屬于簡(jiǎn)單機(jī)械;像電鉆這樣的機(jī)械,是由兩種或兩種以上的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的,比較復(fù)雜,它們屬于復(fù)雜機(jī)械,也可以叫做機(jī)器。機(jī)械代替人類勞動(dòng)
2025-11-25 22:12
【總結(jié)】什么是機(jī)械概念:利用力學(xué)等原理組成的各種裝置的總稱。能夠幫助人們降低工作難度或省力的工具裝置,都可以稱做機(jī)械。杠桿斜面輪軸滑輪簡(jiǎn)單機(jī)械像鉗子、筷子、針、水果刀這樣的機(jī)械,結(jié)構(gòu)比較簡(jiǎn)單,它們屬于簡(jiǎn)單機(jī)械;像電鉆這樣的機(jī)械,是由兩種或兩種以上的簡(jiǎn)單機(jī)械構(gòu)成的,比較復(fù)雜,
2025-11-26 00:45
【總結(jié)】《神奇的水》說(shuō)課稿儀征市張集小學(xué)蔣開(kāi)勝一、說(shuō)教材:今天我說(shuō)課的內(nèi)容是蘇教版《科學(xué)》教材三年級(jí)上冊(cè)第三單元第3課《神奇的水》,本課與《觀察水》一課共同組成對(duì)水的認(rèn)識(shí),它們屬課程標(biāo)準(zhǔn)中:地球與宇宙板塊“地球物質(zhì)”的范疇。這兩課在邏輯上是并列關(guān)系。在《觀察水》一課,學(xué)生已對(duì)水的顏色、氣味、味道等物理性質(zhì)有了基本性的認(rèn)識(shí)。而《神奇的水》,
2025-11-11 00:52
【總結(jié)】《無(wú)處不在的力》單元測(cè)試卷(90分鐘,100分)一、填空(30分,每空1分)1.力有________和_______,力不僅可以改變物體運(yùn)動(dòng)的________和________,還可以改變物體的________。2.我們可以利用________來(lái)測(cè)量力的大小,力
2025-11-25 19:15
【總結(jié)】第五單元《神奇的能量》第一節(jié)各種各樣的能量★1、能量:能夠使物體“工作”或運(yùn)動(dòng)的本領(lǐng)叫做能量.任何東西只要有移動(dòng)、發(fā)熱、冷卻、生長(zhǎng)、變化、發(fā)光或發(fā)聲的現(xiàn)象,其中就有能量在起作用。2、對(duì)能量的理解:(1)看不見(jiàn),摸不著,卻能感覺(jué)到它;(2)空氣流動(dòng)也是自然界中的能量;(3)能量中的能不是能
2025-11-10 19:55
【總結(jié)】水沿著有孔隙的材料往上“爬”或向四周擴(kuò)散的現(xiàn)象,叫做毛細(xì)現(xiàn)象。水的表面有一種互相拉著的力,使其表面盡量縮小,這種力叫做水的表面張力。
2025-12-02 09:01
【總結(jié)】《骨骼與肌肉》單元測(cè)試卷一、填空(30分,每空1分)1.我們?nèi)淼墓穷^分成四部分:、、、。2.骨頭里有和,骨髓能制造。3.人體主要關(guān)節(jié):、
【總結(jié)】國(guó)旗怎樣升上去《國(guó)旗怎樣升上去》實(shí)驗(yàn)記錄表實(shí)驗(yàn)一:研究定滑輪的作用1、用測(cè)力計(jì)測(cè)出兩個(gè)鉤碼的重量。2、將一個(gè)單滑輪掛在支架上,線繩穿過(guò)滑輪,線繩一端勾上鉤碼,一端勾上測(cè)力計(jì)。(制作一個(gè)定滑輪)3、用手勻速拉測(cè)力計(jì),記錄讀數(shù)。定滑輪鉤碼重量(N)測(cè)力計(jì)的拉力(N)用力方向得出結(jié)論:
2025-11-25 18:44
【總結(jié)】國(guó)旗怎樣升上去物體名稱用升國(guó)旗的滑輪物重(N)拉力(N)1個(gè)鉤碼2個(gè)鉤碼3個(gè)鉤碼通過(guò)實(shí)驗(yàn)我的結(jié)論是:1使用前先調(diào)零測(cè)力方向豎直向下變形杠桿
2025-11-06 02:23
【總結(jié)】第三單元物體的運(yùn)動(dòng)單元教材分析本單元與緊接其后的“無(wú)處不在的力”單元,共同引導(dǎo)學(xué)生形成對(duì)力的初步認(rèn)識(shí)。本單元依據(jù)《科學(xué)(3~6年級(jí))課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于位置與移動(dòng)的要求,從認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)的普遍性和相對(duì)性出發(fā),圍繞運(yùn)動(dòng)的速度和方式展開(kāi)。它通過(guò)一系列的分辨活動(dòng)和探究活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)以及影響運(yùn)動(dòng)速度的一些要素、運(yùn)動(dòng)方式的特
2025-11-10 21:32
【總結(jié)】折形狀(教案)教學(xué)時(shí)間:2021年4月16日教學(xué)內(nèi)容:折形狀教學(xué)目標(biāo):過(guò)程與方法●能夠就紙的形狀與承受力大小的關(guān)系提出問(wèn)題,并通過(guò)實(shí)驗(yàn)搜集證據(jù),解決問(wèn)題;●使用恰當(dāng)語(yǔ)言描述研究的方法;●能預(yù)測(cè)不同形狀的物體承受力大?。弧癯醪綄W(xué)會(huì)改變紙的形狀,增大其承受力的方法。知識(shí)與技能●知道物體的形狀不同
2025-11-29 13:57
【總結(jié)】建橋梁〔教學(xué)準(zhǔn)備〕本節(jié)課是五年級(jí)下冊(cè)第二單元第3課時(shí),接觸科學(xué)也有兩年之久,對(duì)于科學(xué)的概念和科學(xué)課的模式已經(jīng)很了解,這節(jié)課涉及到比較研究和動(dòng)手設(shè)計(jì),培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。前兩節(jié)課涉及到形狀和搭支架,對(duì)于這節(jié)課建造橋梁奠定一定的基礎(chǔ)。〔教學(xué)目標(biāo)〕認(rèn)知目標(biāo):讓
2025-11-11 00:49
【總結(jié)】小學(xué)蘇教版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《神奇的水》的教學(xué)設(shè)計(jì)2020年9月20日教學(xué)目的:1.知道水能夠產(chǎn)生毛細(xì)現(xiàn)象,會(huì)產(chǎn)生表面張力,了解它們?cè)谌粘I钪械膽?yīng)用。2.能夠選擇自己擅長(zhǎng)的方式描述水的神奇之處。3.會(huì)做
2025-11-10 19:58
【總結(jié)】《神奇的水》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)::通過(guò)觀察與實(shí)驗(yàn),理解水的毛細(xì)現(xiàn)象和表面張力,獲得對(duì)水的初步認(rèn)識(shí)。:通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、認(rèn)真觀察來(lái)獲取知識(shí)與相關(guān)信息,并知道如何運(yùn)用。、態(tài)度與價(jià)值觀:了解水的特征,知道要怎樣利用水的特征為生活服務(wù)。二、教學(xué)重、難點(diǎn):重點(diǎn)是以學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生辨識(shí)水的特征,了解水的毛細(xì)現(xiàn)象與表面