某創(chuàng)新項目解決方案(編輯修改稿)
2025-02-02 22:51 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 評估機制； 創(chuàng)新實驗室 延伸作用：實施 STEM課程外，還可以是機器人制作等其它課程實施場地所在 創(chuàng)新實驗室 主要 包括教學與探究區(qū)、操作區(qū)、展示區(qū)、小型閱覽區(qū)、加工區(qū)、儲物區(qū)等不同區(qū)域，配置一定硬件以及與主題相關的制作工具包 多媒體投影儀、 3D打印機、3D掃描儀、電子白板、展示臺、桌椅、 電腦、工具箱等 高素質(zhì)的教師 ? 手段： 培訓與聽評課活動 ? 對象： 管理者與教師 ? 方式： 線上與線下方式、國外專家與國內(nèi)專家相結(jié)合 ? 內(nèi)容： 創(chuàng)新教學的理念、教學策略及教學方法， 21世紀能力的概念、內(nèi)涵、培養(yǎng)方法、評價工具 等方面 ? 落實： 示范課、聽課、評課等活動 DEMO： 應用知識及實踐 環(huán) 節(jié) 時 間 日程安排 什么是 STEM 90分鐘 ? 介紹 STEM是如何整合科學、技術、工程和數(shù)學的 ? 完成“ Flight of Marshmallow ”的任務 概覽 工程學概念和設計 90分鐘 ? 在課堂教學中整合工程學的概念及設計過程 ? 完成“ Packaging the Chew”的任務 ? 反思 STEM 課堂環(huán)境的創(chuàng)設 90分鐘 ? 設計 STEM教室的布置場景，這會幫助搭建一個促進 STEM成功的基于問題的學習課堂學習環(huán)境 課堂常規(guī)（儀式和流程） 90分鐘 ? 設計激發(fā)學生像工程師一樣思考的 STEM課堂的課堂常規(guī)（儀式和流程） 環(huán) 節(jié) 時 間 日程內(nèi)容 工程學、數(shù)學和科學的關系 90分鐘 ? 檢查工程師在他們的工作中使用科學和數(shù)學的方式 ? 深入理解工程設計是如何和 7E一致的 ? 比較和對比工程設計過程和科學方法的不同。 STEM 實踐：共同核心的聯(lián)系 80 分鐘 ? 建立演示數(shù)理熟練程度和工程學概念及設計之間的聯(lián)系 ? 完成 STEM任務分析及反思 STEM實踐：與下一代科學標準的聯(lián)系 90 分鐘 ? 討論科學和工程實踐并展示科學理念，工程理念和設計及真實世界的高度應用之間的聯(lián)系 ? 參與一項整合科學和工程實踐、數(shù)學實踐的任務 ? 完成 STEM任務分析及反思 示范課 90 分鐘 ? 參與一節(jié)示范課，并建立理論和工程過程設計的聯(lián)系。 下一步 10 分鐘 ? 討論下一步進行實驗室研究的環(huán)節(jié) 1 2 高質(zhì)量課程、工具及資源專家支持 ? 小學 設計小徑和道路 制作量 雨量器 設計再生紙 制作小船 建造溫室 制作飼蟲盒 設計喂鳥器 制作肺活量計 設計環(huán)保清潔劑 控制土壤侵蝕 制作超級跑鞋 設計橋梁 ? 初中 建造抗震設施 設計航天器 設計假體 設計 環(huán)保水壩 設計云霄飛車 設計凈水系統(tǒng) 高質(zhì)量課程 拓展延伸 ：在此基礎上，學校可以拓展開發(fā)與某個主題相關的其它課程，進一步豐富課程體系 13年級 46年級 ? 包含 18個主題，每個主題遵循同樣的教學結(jié)構(gòu)：主題介紹、教學以及評估。這些主題覆蓋生命、地球和物理科學等，闡述 STEM的四個領域是如何通過知識學習和實踐檢驗等學習探索活動融合在一起的。 ? 包括教師用書與學生用書 ? 培生 STEM Project將跨學科知識無縫銜接，按照項目驅(qū)勱方式組織研究和實踐活勱任務，充分實現(xiàn)了學科整合。 ? 培生 STEM Project以具有學?；蛏鐣钋榫暗闹黝}來組織內(nèi)容，讓學生在“做中學”，在探究學習中實踐創(chuàng)新，啟發(fā)學生思考各學科教育的社會應用價值。 ? 培生 STEM Project 全面培養(yǎng)學生的綜合科學素養(yǎng)，提升學生團隊合作能力、批判思維能力、創(chuàng)新思維能力等 21世紀技能。 課程優(yōu)勢 高質(zhì)量課程 提供實現(xiàn) STEM創(chuàng)新教學模式的紙質(zhì)的學生用書。 學生用書通過工程學或者其他學科的設計過程引出解決問題的方案的過程，并針對相關主題引出需要學生探索和學習的內(nèi)容，建立起所學知識和工程學、技術學、數(shù)學等其他學科之間的聯(lián)系。同時設計了聯(lián)系生活的專題實踐活動，引導學生在完成專題任務的過程中探索科學的概念、生命、地球的概念，并設計相應的產(chǎn)品來應用科學、生物學、技術學、數(shù)學、工程學的知識及方法來解決問題。并提供評估和測驗，跟蹤學生的對相關主題的內(nèi)容的掌握情況 . 學生用書 高質(zhì)量課程 DEMO:學生用書樣章 Project STEM教師用書為教師提供了清晰的教學指導，幫助教師設計和組織教學活動。包括教學內(nèi)容、教學目標、核心知識點、建議學時等內(nèi)容，為教師教學提供課程實施建議。
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