3公共產品(編輯修改稿)
2025-02-02 01:35 本頁面
【文章內容簡介】 到更多教育的人可以在市場上買到 * 25 * 26 ? 教育作為國家振興的基礎。戰(zhàn)勝法國并俘虜法國皇帝的元帥毛奇就曾經說過：“普魯士的勝利早就在小學教師的講臺上決定了。” 才特爾鎮(zhèn)位于德國最北部，臨近丹麥。 180多年前，這里是普魯士王國最偏遠最落后的鄉(xiāng)村。今天的才特爾小學依然是小鎮(zhèn)孩子們讀書的地方，同時，它也是全德國最完整地保留了普魯士時期原貌的小學博物館。 這是一張 1820年講授自然課時所使用的掛圖，當時的孩子們已經了解到，距離他們上萬公里之遙的中國長城是什么樣子。孩子們也可以了解到五大洲居住的不同人種和不同的生活環(huán)境；在小學實驗室里，他們可以接觸到最新的自然科學知識。這張課程表記錄了當時給小學生們開設的課程：世界地理、自然、算術以及德語、書法、宗教和體操。 * 26 * 27 ? 學生們上學幾乎是免費的，主要是以實物的形式來支付，不上學卻要受到處罰，學校里還保存著當年的罰款登記簿。 ? 采訪：德國才特爾小學博物館 原館長 桑德爾 我們這里看到的是 1845年 6月份登記的才特爾鎮(zhèn)學校，學生上個月缺課登記情況，比如第 16號學生，名字叫做旺肯，這個學生在五月份里面缺了 13天的課，為此他父親要付 39個銀幣的罰款。 在普魯士，受教育和服兵役一樣被視為公民必須的義務，而國家則必須為它的公民提供受教育的機會。免費教育從 19世紀中期就已開始，德意志統一前夕，適齡兒童入學率已經達到 %。 * 27 * 28 ? 年輕一代從一開始就要學會不僅僅只為自己活著，而是為整個民族。 ? 早在拿破侖的軍隊入侵的時候，普魯士國王威廉三世就指出了德意志的出路。他說： “ 這個國家必須以精神的力量來彌補軀體的損失。正是由于貧困，所以要辦教育。我從未聽過一個國家辦教育辦窮了，辦亡國了。 ” 在普及全民教育的同時，普魯士建立起教學與科研并重的現代大學。 當普魯士還在向拿破侖支付巨額的戰(zhàn)爭賠款時，柏林洪堡大學誕生了。國王拿出了最后一點家底，并把豪華的王子宮捐獻出來作為大學校舍。與此同時，他還接受了大學提出的一個要求，那就是：國家必須對教育和科研活動給予物質支持，但是不得干涉教育和學術活動。 * 28 * 29 ? 同時擁有國家的保障和充分的自由，成就了德意志的科學家。在柏林洪堡大學主樓的長廊里，掛著許多黑白照片，他們都是在各個領域里取得了重要成就的本校教授，其中的 29位擁有一個共同的身份：諾貝爾獎得主。 這些德國大學的科學家，都把自己視作 “ 德意志科學家 ” 。這一概念的意義，正如著名作曲家瓦格納所說：科學家出于自我意志，獻身于科學研究工作，參與這一工作，把自己所有的個人利益都置之度外。這一獻身精神是德國崛起為世界大國的非常關鍵的一個原因。 ? 德國的工業(yè)化進程落后于英國，但它以自己獨特的方式走上了現代化道路。全民教育為德國培養(yǎng)了高素質的國民，大學給德國帶來了創(chuàng)造和發(fā)明，智力成為這個國家最重要的資源。憑借這一資源， 19世紀的德國引領了第二次工業(yè)革命，站在了世界科學技術發(fā)展的前沿。 * 29 * 30 ? 教育部新聞發(fā)言人王旭明針對群眾反映的“上學貴”，對記者講了自己的見解： ? 人們對學費問題應當轉變觀念。在計劃經濟時代，孩子從小學上到大學花的錢很少，因為國家都包了，但是在市場經濟時代，形勢已經發(fā)生變化。非義務教育階段的教育已經成了家庭的一種消費，既然是消費，就要根據自己的經濟、智力實力來選擇。北大、清華這些優(yōu)質教育資源是有限的，自然比較貴，不是所有人都消費得起的。就好比逛市場買東西，如果有錢，可以去買 1萬元一套的衣服；如果沒錢，就只能去小店，買 100元一套的衣服穿?，F在很多人不考慮自己的實力如何，都想讓孩子往好學校里擠，這是非理性的，也是形成 “ 上學貴” 觀念重要來由之一。 ? （據新華社 2023年 3月 6日電） * 30 * 31 ? 各類學校在校人數（ 2023，千人） * 31 * 32 ? 不同級別的教育入學率（ 2023年， %） * 32 * 33 ? 教育的管理和財政責任 ? 基礎教育應以地方政府辦學為主；高等教育要逐步形成以中央、省（自治區(qū)、直轄市）兩級政府辦學為主、社會各界參與辦學的新格局 ? 中等及中等以下教育，由地方政府在中央大政方針的指導下，實行統籌和管理 ? 縣級人民政府對本地農村義務教育負有主要責任，要抓好中小學的規(guī)劃、布局調整、建設和管理，統一發(fā)放教職工工資，負責中小學校長、教師的管理，指導學校教育教學工作 ? 確保中小學教師工資發(fā)放是地方各級人民政府的責任。 —— 中共中央國務院（ 1993）《中國教育改革和發(fā)展綱要》，國務院（ 2023）：《國務院關于基礎教育改革和發(fā)展的決定》 * 33 * 34 我國改革開放以來若干
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