【文章內(nèi)容簡介】 Ⅳ 制度規(guī)范 只要有人群的地方，就要有規(guī)則，沒有規(guī)則就要亂。 正面的教育引導(dǎo)與紀(jì)律的約束同等重要，缺一不可。 守紀(jì)不僅是一種素質(zhì)，更是一種能力，須牢記于心。 營造激情燃燒的校園，決不能離開嚴(yán)格的紀(jì)律約束。Ⅱ讓校園成為激情燃燒的樂園學(xué)生得到了什么 —— 感悟衡中 追求卓越，永遠(yuǎn)是衡中的第一品質(zhì)，王者的霸氣、智者的睿追求卓越，永遠(yuǎn)是衡中的第一品質(zhì)，王者的霸氣、智者的睿氣、永不服輸?shù)捻g氣、全力以赴的勇氣，都在這里淋漓盡致地表氣、永不服輸?shù)捻g氣、全力以赴的勇氣，都在這里淋漓盡致地表露。不以成績論尊卑，不管優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，老師都一樣關(guān)心露。不以成績論尊卑，不管優(yōu)秀生，還是后進(jìn)生，老師都一樣關(guān)心幫助著，鑄就著只屬于衡中的輝煌，恪守著只屬于衡中的信條。幫助著，鑄就著只屬于衡中的輝煌，恪守著只屬于衡中的信條。 245班張 詔 (清華大學(xué) ) 在衡中的每一天都是幸福的，每天都能進(jìn)步，每天都很豐富，這在衡中的每一天都是幸福的，每天都能進(jìn)步，每天都很豐富，這樣的日子，不會枯燥，不會煩悶，只有充實(shí)與滿足。我們就像幼苗樣的日子，不會枯燥，不會煩悶，只有充實(shí)與滿足。我們就像幼苗，飽吸水分，一天天茁壯起來。在成長中，我們的心跳動的更有力，飽吸水分，一天天茁壯起來。在成長中，我們的心跳動的更有力了、信念更堅定了、未來更明晰了、志向更高遠(yuǎn)了。衡中是一方道了、信念更堅定了、未來更明晰了、志向更高遠(yuǎn)了。衡中是一方道德的凈土，是一個激情燃燒的校園，是一個充滿生機(jī)的樂園。德的凈土，是一個激情燃燒的校園，是一個充滿生機(jī)的樂園。 ———— 池璐妍，清華大學(xué)，池璐妍，清華大學(xué)， 2023年高考河北省理科榜眼年高考河北省理科榜眼 在充滿激情的氣氛中，學(xué)生不僅學(xué)到了知識 ,取得了較好的高考成績，更重要的是礪練了勇于吃苦、不畏艱難險阻的意志品質(zhì)；養(yǎng)成了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范、快速高效的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣；增強(qiáng)了關(guān)心集體、關(guān)愛他人的社會責(zé)任意識；具備了追求一流、蓬勃向上的頑強(qiáng)拼搏精神 。Ⅲ 素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率 只有奮斗的精神是不夠的，還要腳踏實(shí)地一步步地去做，要有方法。成功不能只憑“ 不到南墻不回頭 ”“ 小車不倒只管推 ” 的一腔熱血。所以我們就大膽的教改，并堅決的落實(shí)。 Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率 素質(zhì)教育是以提高民族素質(zhì)為宗旨的教育。它是依據(jù) 《 教育法 》 規(guī)定的國家教育方針，著眼于受教育者及社會長遠(yuǎn)發(fā)展的要求，以面向全體學(xué)生、全面提高學(xué)生的基本素質(zhì)為根本宗旨，以注重培養(yǎng)受教育者的態(tài)度、能力、促進(jìn)他們在德智體等方面生動、活潑、主動地發(fā)展為基本特征的教育。 —— 教育部 《 關(guān)于當(dāng)前積極推進(jìn)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的若干意見 》Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率 基本宗旨：全員發(fā)展、全面發(fā)展素質(zhì)教育 基本內(nèi)容：培養(yǎng)態(tài)度、提高能力 基本方式：生動活潑主動地發(fā)展 素質(zhì)教育的本質(zhì)就是解放學(xué)生三點(diǎn)認(rèn)識 素質(zhì)教育的主渠道是課堂教學(xué) 素質(zhì)教育和 “ 升學(xué)率 ” 并行不悖觀念是行動的先導(dǎo)。為了讓廣大教師切實(shí)更新教育觀念，衡水中學(xué)請進(jìn)來、走出去，采取了多種措施，老師們的思維在碰撞中不斷迸發(fā)出創(chuàng)新的火花，學(xué)校各項(xiàng)工作開始取得新的突破。 黨委書記、校長張文茂帶領(lǐng)教師外出考察學(xué)習(xí)全國優(yōu)秀班主任任小艾在我校作學(xué)術(shù)報告全國優(yōu)秀班主任丁榕在衡水中學(xué)開設(shè)講座教育改革家李希貴在我校作學(xué)術(shù)報告Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率第一階段（ 1997年 1999年） 明確教學(xué)改革指導(dǎo)思想，開始實(shí)施課堂教學(xué)改革第二階段（ 1999年 2023年） 引入誘思探究教學(xué)理論 ,引領(lǐng)深化課堂教學(xué)改革第三階段（ 2023年 2023年） 全面倡導(dǎo) “ 尊重的教育 ” ,把課堂教改延伸至課外第四階段（ 2023年 至今） 反思完善教學(xué)改革措施，努力細(xì)化教學(xué)常規(guī)管理改革歷程 ——1997年 3月，衡水中學(xué)制定出臺了《深化課堂教學(xué)改革指導(dǎo)思想》，明確提出教改的總課題是 “ 教會學(xué)生學(xué)習(xí) ” ，通過實(shí)現(xiàn) “ 三個轉(zhuǎn)變 ” ，落實(shí) “ 五個要第一步： 1997年 —1998 年讓 ” ，達(dá)到 “ 輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量，低耗時、高效益” 的目標(biāo)，課堂教學(xué)改革迅速在全校全面鋪開。Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率三個轉(zhuǎn)變變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)變學(xué)生被動聽課為主動參與變單純知識傳授為知能德并重五個要讓能讓學(xué)生思考的要讓學(xué)生自己思考能讓學(xué)生觀察的要讓學(xué)生自己觀察能讓學(xué)生表述的要讓學(xué)生自己表述能讓學(xué)生動手的要讓學(xué)生自己動手能讓學(xué)生總結(jié)的要讓學(xué)生自己總結(jié)第二步： 1999年 —2023 年1999年，為了從一個更高的層面上引導(dǎo)教學(xué)改革的深入，衡水中學(xué)引進(jìn)了全國九五重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)課題誘思探究教學(xué)理論。該理論和素質(zhì)教育的要求完全吻合，而且可以更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)校教改的終極目標(biāo) ——“ 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ” 。自此，衡水中學(xué)便奏響了傳統(tǒng)繼承與創(chuàng)新 發(fā)展的交響曲，學(xué)生逐步成為了課堂的主人、學(xué)習(xí)的主體，課堂教學(xué)面貌煥然一新。Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率第三步： 2023年 —2023 年2023年，為了把以學(xué)生發(fā)展為本的辦學(xué)指導(dǎo)思想落實(shí)到每項(xiàng)工作中，衡中又引入了 “ 尊重的教育 ” 新理念，并下發(fā)了《關(guān)于減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，落實(shí)學(xué)生主體地位，深化課堂教學(xué)改革的決定》的紅頭文件，文件規(guī)定：壓縮學(xué)科授課時數(shù)，減少作業(yè)數(shù)量，學(xué)生在選做自助餐Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率提高作業(yè)質(zhì)量，把自習(xí)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)主動權(quán)還給學(xué)生等。這樣就使學(xué)生擁有了更加寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境， “ 讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ” 的教改目標(biāo)逐步成為課堂教學(xué)的主旋律。第四步： 2023年 —2023 年 2023年，校長張文茂進(jìn)一步提出了 “ 兩個至少 ” 、 “兩個對待 ” 等系列要求，并豐富提煉踐行了 “ 一、二、三、四、五、六 ” 的教學(xué)思路。此時，不僅課堂教學(xué)面貌煥然一新，學(xué)生成了課堂的主人，而且教學(xué)改革還延伸到了課外，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主體，思維意識日趨活躍，學(xué)習(xí)興致空前高漲，求知欲望異常強(qiáng)烈，學(xué)習(xí)成了一種美妙的精神漫游，課堂教學(xué)改革獲得了極大成功。 Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率◆ 一指 “ 一個中心 ”◆ 二指 “ 兩個至少，兩個對待 ”◆ 三指 “ 三個按時 ”◆ 四指 “ 四精四注重 ”◆ 五指 “ 五必五讓 ” ◆ 六指 “ 備講批輔考評 ” 六環(huán)節(jié)Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率學(xué)會、教會是基礎(chǔ)；會學(xué)、會教是關(guān)鍵總結(jié)、反思是提高；求異、創(chuàng)新是目的 “五為主 ”教學(xué)原則學(xué) 生 為 主 體教 師 為 主 導(dǎo)問 題 為 主 軸訓(xùn) 練 為 主 線思 維 為 主 攻★ 減少學(xué)科授課時數(shù)，增設(shè)閱覽課和學(xué)科閱讀課★ 改革自習(xí)課和作業(yè)，努力推行作業(yè)自習(xí)雙軌制★ ……Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率教學(xué)改革具體措施 ——★ 高一年級：夯實(shí)基礎(chǔ) 和諧發(fā)展 （基礎(chǔ)）★ 高二年級：凸顯優(yōu)勢 自我發(fā)展 （關(guān)鍵）★ 高三年級：超越目標(biāo) 跨越發(fā)展 （決戰(zhàn)） 三年分級教學(xué)目標(biāo) ——2023河北省高考文科前 5名與班主任在一起Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率Ⅲ素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率Ⅳ 管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)決 策 決 策決 策監(jiān) 督教職工代表大會、校務(wù)咨詢委員會、級部咨詢委員會、教師學(xué)生調(diào)研員高一二三年級部教務(wù)處教科處工 會總務(wù)處教育處團(tuán)委會辦公室黨辦室膳食處學(xué)科中心教研室財務(wù)處校校 長長反 饋 現(xiàn)代教育技術(shù)處 反 饋 管 理 理 念管理就是溝通、服務(wù)和引領(lǐng)眼界決定境界 思路決定出路 高度決定力度布局決定結(jié)局品質(zhì)決定品位 年級部成為一個管理實(shí)體，無所不管、無所不包…… 成立了學(xué)科中心教研室，教研室主任享受中層干部待遇，履行中層干部職責(zé)…… 行政處室作為業(yè)務(wù)部門，其職責(zé)是宏觀調(diào)控、指導(dǎo)培訓(xùn)、評價反饋、綜合服務(wù)，讓三個級部、九個學(xué)科組在合作中競爭，在競爭中發(fā)展 。 要主動走下去、走出去、走進(jìn)去，看別人看不到的問題，抓別人抓不住的關(guān)鍵、想別人想不到的辦法，做別人做不到的事情，創(chuàng)別人創(chuàng)不出的業(yè)績 。管 理 模 式 高站位決策 低重心運(yùn)行 近距離服務(wù) 走動式管理后勤圍著前勤轉(zhuǎn) 科室圍著級部轉(zhuǎn)領(lǐng)導(dǎo)圍著教師轉(zhuǎn) 老師圍著學(xué)生轉(zhuǎn)全校圍著教學(xué)轉(zhuǎn)Ⅳ管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng)創(chuàng)新管理模式 高站位決策低重心運(yùn)行近距離服務(wù)走動式管理 級部是管理實(shí)體，有評聘教師、獎金發(fā)放、評優(yōu)選模以及管理等相對獨(dú)立的工作權(quán)，無所不管，無所不包，無所不能眼界決定境界 思路決定出路定位決定地位 高度決定力度處室作為業(yè)務(wù)部門，其職責(zé)是宏觀調(diào)控指導(dǎo)培訓(xùn)、評價考核、綜合服務(wù)，促使三個級部在合作中競爭，在競爭中發(fā)展Ⅳ管理就是溝通服務(wù)和引領(lǐng)每天至少和老師進(jìn)行一次交流 每周至少和學(xué)生進(jìn)行一次交談 每周至少發(fā)現(xiàn)一處存在的問題 每周至少發(fā)現(xiàn)一處工作閃光點(diǎn) 每周至少提出一條工作好建議 每周至少參加一次教科研活動 每