幼兒園2－6歲兒童素質(zhì)發(fā)展水平評價標(biāo)準(zhǔn)解讀(編輯修改稿)
2025-02-01 01:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 題 3 ? 需要增補(bǔ)的內(nèi)容 :如各年齡段語言領(lǐng)域中都缺少傾聽習(xí)慣方面的評價 。社會領(lǐng)域中關(guān)于孩子的情感教育以及對中華文化內(nèi)容需要增加 。社會領(lǐng)域中建議增加安全保護(hù)的評價 . ? 答 :因篇幅關(guān)系許多評價指標(biāo)的內(nèi)容沒有在各年齡段重復(fù)提及，而只是選取了最具代表性的關(guān)鍵和重點(diǎn)目標(biāo)。如傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)我們一直很重視，各年齡段語言領(lǐng)域都有體現(xiàn)。社會領(lǐng)域是以“家庭 — 社區(qū) — 國家（中國） 世界”的幼兒認(rèn)知發(fā)展過程為線索進(jìn)行設(shè)計，中大班也提及了中華文化內(nèi)容。 ? 自我保護(hù)也是社會領(lǐng)域中我們很關(guān)注的重要評價內(nèi)容，標(biāo)準(zhǔn)中明確涉及了各方面的自我保護(hù)內(nèi)容，而且每個年齡段都基本保證了一條。 ? 問題 4 ? 健康領(lǐng)域中建議增加幼兒動作發(fā)展的具體評價指標(biāo)（如跳的高度、距離等） ? 答 :之所以不提及具體指標(biāo)是因?yàn)檫@與當(dāng)前教育改革的理念不一致，從部頒到市編綱要都未提及具體的硬指標(biāo)，是因?yàn)榈赜蛉绯青l(xiāng)的差異，或不同等級園所的幼兒個體發(fā)展有差異。為了呵護(hù)教師和幼兒的積極性，具體評價時，幼兒園可根據(jù)本園幼兒的實(shí)際發(fā)展水平擬定相關(guān)的具體指標(biāo)進(jìn)行考核。 ? 如 ? 。 ? 。 ? 。 ? 當(dāng)然極少數(shù)情況下 ,我們還是有所兼顧 ? 如 ? .語言 ? .會朗誦詩歌、散文 35篇，復(fù)述故事 23個。 ? 科學(xué) ? .會寫 10以內(nèi)的數(shù)字。 ? .掌握 10以內(nèi)數(shù)的分解組成。 ? 問題 5 ? 健康領(lǐng)域中身高、體重、血色素的分值評價給老師帶來一定難度，應(yīng)明確合格或不合格分值，建議由保健專家提供參考值 . ? 健康領(lǐng)域第一條評價內(nèi)容“身高、體重、血色素”的三個評價等級與衛(wèi)生部門要求的五級評價標(biāo)準(zhǔn)不對應(yīng)，建議備注說明，利于幼兒園準(zhǔn)確把握 ? 答 :體格健康的評價應(yīng)由保健醫(yī)根據(jù)體驗(yàn)結(jié)果做出，為更明確職責(zé)，我們已經(jīng)接受建議在 《 評價體系 》 中進(jìn)行了補(bǔ)充，用文字點(diǎn)明。至于衛(wèi)生部門的五級評價標(biāo)準(zhǔn)與本 《 評價體系 》 不矛盾，我們提的是“身高、體重、血色素等”，因此可評價三項也可評價多項。但無論如何評價肯定都離不開這三項重要指標(biāo)。 ? 問題 6 ? 農(nóng)村幼兒由于家庭、教師等原因，有些幼兒是插班就讀，缺乏穩(wěn)定性和連續(xù)性，沒有系統(tǒng)地從小班到大班學(xué)習(xí)和養(yǎng)成的過程，此標(biāo)準(zhǔn)要求過高，建議用低一個年齡段的標(biāo)準(zhǔn)來評價 . ? 答 :市級標(biāo)準(zhǔn)只能按武漢市大多數(shù)幼兒園的常態(tài)分班來制定。農(nóng)村幼兒在科學(xué)、藝術(shù)等方面與中心城區(qū)幼兒會客觀存在差異，無法調(diào)和，可根據(jù)情況降低標(biāo)準(zhǔn)，如低一個年齡段評價。 四、評價標(biāo)準(zhǔn)的評分方法 ? （一）指導(dǎo)思想 ? 對孩子和家長模糊，對教師應(yīng)具體 ? 化繁為簡 ? （二）具體說明 ? 幼兒各年齡段素質(zhì)發(fā)展水平總分為 100分。其中，健康領(lǐng)域?yàn)?27分、語言領(lǐng)域?yàn)?14分、社會領(lǐng)域?yàn)?18分、科學(xué)領(lǐng)域?yàn)?23分、藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)?18分。計分公式：該項分值 等級系數(shù)＝該項得分。評分需轉(zhuǎn)換成相應(yīng)等級，分?jǐn)?shù)為 100—90分，評價等級為優(yōu)；分?jǐn)?shù)為 89—70分，評價等級為良；分?jǐn)?shù)為 69分以下，評價等級為一般。 ? （三）疑問解答 ? 問題 1 ? .國家義務(wù)教育階段對學(xué)生的評價都采用模糊評價法，即使用“甲乙丙丁”這樣的等級對學(xué)生進(jìn)行評價，幼兒園的評價測試沒有統(tǒng)一試卷的考核，建議取消每個單項的等級打分，讓教師根據(jù)每個領(lǐng)域的具體評價內(nèi)容模糊打分 ? 答： 我們贊同上述等級評價的建議，制定 《 評價體系 》 時我們也是如此考慮
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