mmpi-2、mmpi與mmpi-2的結(jié)果解釋(編輯修改稿)
2025-01-30 14:55 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 、 22 23 25 26 28 29 30 35 35 36 37 3737 380、 38 38 38 38 38 38 390、 39 39 39 39 397對(duì)各分量表的解釋—— 效度量表疑問(wèn)量表 Q– 疑問(wèn)量表（ Question Scale）用 “ ？或 Q” 表示，也稱為 “ 無(wú)回答 ” 。對(duì)問(wèn)題無(wú)反應(yīng)以及對(duì) “ 是 ” 和 “ 否” 都進(jìn)行反應(yīng)的項(xiàng)目總數(shù)，就是無(wú)回答（ can not say）的得分。– 如果這種項(xiàng)目非常多的話，就會(huì)降低其他量表的得分。因此，如果答卷有很多無(wú)反應(yīng)項(xiàng)目，其效度是值得懷疑的。一般的人得 0—5 分。傳統(tǒng)上，無(wú)反應(yīng)的得分大于 30，則臨床量表不可信。最好做到無(wú)反應(yīng)項(xiàng)目極少，或者沒(méi)有。 – 高 “ ？ ” 得分，很可能成為無(wú)能力、神經(jīng)癥、精神病等的指標(biāo)。但現(xiàn)在尚未得到充分的驗(yàn)證。 說(shuō)謊量表 L– 說(shuō)謊量表（ Lies Scale）用 L表示。 L量表是由與被社會(huì)所稱贊的那種行為或情緒有關(guān)的問(wèn)題項(xiàng)目所構(gòu)成。其目的是為了考察被試是否故意想讓人把自己看得好些。該量表由 15個(gè)項(xiàng)目組成。– L得分在 6分以上者，最好避免選用。 L得分超過(guò) 10時(shí)，就不能信用這個(gè)結(jié)果了。獲得這樣高得分者，是想讓別人把自己看得比實(shí)際情況更好些的人。– 高得分的人往往過(guò)分地因循，有順應(yīng)傾向，缺乏獨(dú)創(chuàng)性思考，對(duì)問(wèn)題的處理欠靈活性。缺乏對(duì)緊張和精神壓力的忍耐力。是嚴(yán)格的道德主義者，過(guò)高地評(píng)價(jià)自己的價(jià)值。– 低得分的人對(duì)項(xiàng)目反應(yīng)直率，能夠承認(rèn)自己的微小缺點(diǎn)和短處，很自信。具有洞察力和社會(huì)敏感性，依靠自己并具有獨(dú)立心的人。堅(jiān)強(qiáng)、自然、輕松，在領(lǐng)導(dǎo)崗位上能有效地發(fā)揮自己的作用，能夠有效地交流自己的思想。但有時(shí)，給人以高傲的印象。 – L量表的得分與教育水平、智力、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位以及心理的成熟程度有關(guān)。越是受過(guò)良好教育，有知識(shí)、老練、社會(huì)地位高的人，在 L量表上就顯示出越低的得分。 – 例如：大學(xué)生的典型 L量表得分是 0或 1。美國(guó)工人的 L量表的平均原始得分是 4或 5分，但對(duì)于受過(guò)大學(xué)教育的人來(lái)說(shuō)，這個(gè)分?jǐn)?shù)應(yīng)認(rèn)為是略高的得分。 詐病量表 F– 它是從對(duì)正常者的 MMPI反應(yīng)的分析中，抽出正常人一般不回答的項(xiàng)目構(gòu)成的。其目的是為了發(fā)現(xiàn)離題的反應(yīng)或胡來(lái)的做法。若是對(duì)許多 F量表的項(xiàng)目作得分反應(yīng)的話，就表明他不像一般正常人那樣進(jìn)行反應(yīng)。– 例如：我每個(gè)月至少有一、二次拉肚子。 有時(shí)我覺(jué)得有鬼神附在我身上。– F量表的高得分的人，對(duì)測(cè)驗(yàn)不合作；對(duì)問(wèn)卷項(xiàng)目有錯(cuò)誤理解，或者對(duì)問(wèn)題不明白；對(duì)于抱合作態(tài)度者來(lái)說(shuō)，暗示著精神分裂癥的嫌疑；故意讓別人把自己看得不好些。原始得分在 20以上的高得分，可作為自我隱瞞，自我崩潰，智力低下的指標(biāo)。– F量表低得分的人，表示被試者與最正常的人一樣對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行反應(yīng)。他們?cè)谌粘５男袨樯鲜琼槕?yīng)社會(huì)的。但有重精神病的被試者所得的低得分，表明他們否定混亂和心理性的問(wèn)題。另外，這個(gè)范圍內(nèi)的得分，還可以從故意裝出好的反應(yīng)者中看到。 修正量表 Kn 在 MMPI測(cè)驗(yàn)中，有些人往往不想承認(rèn)自己是精神病，而故意讓別人把自己看得好些；或者故意想讓別人把自己看成是精神病，把自己看得非常壞。K量表就是為發(fā)現(xiàn)這種傾向而制定的有效指標(biāo)。其目的是為了判別被試者接受測(cè)驗(yàn)的態(tài)度是不是隱瞞的、防衛(wèi)的。并且根據(jù)這個(gè)量表、修正臨床量表的得分。要在 Hs， Pd， Pt， Sc， Ma各量表原始得分中，加上 K得分與某個(gè)比率相乘的結(jié)果進(jìn)行修正，以增加臨床量表的可靠性。n 高分的人往往不想承認(rèn)有問(wèn)題或有精神病，故意要讓人看得理想些，或者一切都反應(yīng)為 “ 否 ” 。他們?nèi)菀缀π?，往往抑制自? ，缺乏自我洞察及自我理解。在心理上處在非常不安的狀態(tài)，但往往對(duì)自己的問(wèn)題，幾乎或全然不覺(jué)察。n 低分的人可能是對(duì)所有項(xiàng)目都反應(yīng)為 “ 是 ” ，或者故意讓人把自己看得壞些。將自己的問(wèn)題夸張到需要救助的程度，或者在器質(zhì)上或機(jī)能上產(chǎn)生了混亂。對(duì)自己和別人常是批判性的，而且具有對(duì)自己不滿的傾向。在社會(huì)上是順從的，對(duì)權(quán)威有過(guò)度順從的傾向。他們是抑制性的，害羞；而且淺薄，速度緩慢。 n K量表得分與社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位有關(guān)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位高的人， K量表得分也常顯示高分。因此，在進(jìn)行 K量表的解釋時(shí)，考慮被試者的社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位是很重要的。對(duì)于受過(guò)高等教育的人， T＞ 70 為高分， T＜ 55為低分；對(duì)于未受過(guò)高等教育的人來(lái)說(shuō)， T＞ 60 為高分， T＜ 40為低分。臨床量表n 量表 1 疑病癥（ Hs） 33個(gè)題目– 是為了鑒定疑病癥患者而制定的。臨床表現(xiàn)為對(duì)自己的身體健康異常的神經(jīng)癥的關(guān)心。擔(dān)心自己有病或不健康，感到恐怖。這種恐怖不是妄想性質(zhì)的，而是頑固的。– 高分者，有許多敘述不清的身體上的不適。這些不適多屬慢性的，心理治療效果不佳。有比普通人更關(guān)心自身健康的傾向，故 Hs量表在某種意義上，是樂(lè)觀主義和悲觀主義的臨床指標(biāo)。– 高分者一般是不愉快、自我中心、敵意、需求、同情、訴苦及企圖博得同情的表現(xiàn)。– 低分者對(duì)身體并不介意，所以是樂(lè)觀的、敏銳的、富有洞察力、責(zé)任感強(qiáng)，一般在日常生活中被認(rèn)為有能力的。– Hs量表與 D量表和 Hv量表很有關(guān)系。 Hs量表和 Hv量表比 D量表得分更高的人，往往懷疑自己身體有毛病。實(shí)際上，身體有病的人，一般是 D量表變高， Hs量表比 Hv量表低。n 量表 2 抑郁癥（ D） 60個(gè)題目– 為評(píng)價(jià)抑郁癥候而制定的。 – 高分者情緒抑郁，缺乏自信，處處感到不適。這個(gè)量表是臨床病人經(jīng)常提高的許多量表之一。高分?jǐn)?shù)者表現(xiàn)為易怒、膽小、依賴、悲觀、苦惱、嗜睡、過(guò)份控制及自責(zé)。– 低分者比高分者快樂(lè)、輕松、外向。沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)過(guò)緊張不安、罪惡感和抑郁。他們自信，在一般的狀況下能有效地行動(dòng)，情緒穩(wěn)定。追
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