員工業(yè)績(jī)管理與工員工發(fā)展管理(編輯修改稿)
2025-01-30 11:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 進(jìn)行管理 ?對(duì)正在發(fā)生的好的行為予以及時(shí)的肯定 ?善于傾聽員工意見和建議 ?善于提出問題 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 日常行為的評(píng)估和鑒定 ?以期望衡量行為 ?交流日常的觀察和具體的事例 ?善于向員工征求意見 ?持續(xù)對(duì)日常行為進(jìn)行評(píng)估 ?要求員工對(duì)自己的行為負(fù)責(zé) 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 指導(dǎo)與培養(yǎng) ?持續(xù)對(duì)員工和日常行為和發(fā)展提供反饋信息 ?倡導(dǎo)良好的工作作風(fēng)和習(xí)慣 ?與員工交流建設(shè)性的反饋意見并樂于接受積極的改變 ?提出問題并鼓勵(lì)員工發(fā)現(xiàn)自身的可改進(jìn)之處 ?提供員工自我發(fā)展的機(jī)會(huì) 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 五、領(lǐng)導(dǎo)者與績(jī)效管理 ?對(duì)下級(jí)的職業(yè)發(fā)展承擔(dān)責(zé)任 ?改傳統(tǒng)的“個(gè)人小結(jié)”為填寫“職涯報(bào)告”（ ) ?根據(jù)企業(yè)的業(yè)績(jī)目標(biāo)推動(dòng)員工職涯的發(fā)展 ? 微流程方法 ?員工與企業(yè)共同發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模式 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 職務(wù)說明書和職務(wù)規(guī)范 每一部門的主管所必須制定的二個(gè)基本文件 職務(wù)說明書 任職者應(yīng)做什么？怎么做？為什么做？ 反映職務(wù)的內(nèi)容、環(huán)境和從業(yè)條件 職務(wù)規(guī)范 成功開展一項(xiàng)工作所必須擁有的最低限度可接受的資格標(biāo)準(zhǔn) 有效承擔(dān)職務(wù)所需的起碼的知識(shí)、技術(shù)、能力 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 職涯報(bào)告 （ ） 員工應(yīng)定期撰寫“職涯報(bào)告” 職業(yè)經(jīng)歷 培訓(xùn)記錄 職業(yè)目標(biāo) 管理認(rèn)同 共享的責(zé)任 進(jìn)展回顧 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 微流程方法 管理者指導(dǎo)員工的有效途徑 用小項(xiàng)目引導(dǎo)員工行為 診斷和設(shè)計(jì)計(jì)劃 學(xué)習(xí)在好的環(huán)境下工作 培訓(xùn)、交流、研討 根據(jù)組織目標(biāo)動(dòng)態(tài)調(diào)整工作任務(wù) 流程調(diào)整 價(jià)值定位 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 員工與企業(yè)共同發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)模式 了解自己 發(fā)展自我 了解工作 發(fā)展業(yè)務(wù) 彼此理解 相互支持 個(gè)人發(fā)展 溝通 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 步驟 1： 建立目標(biāo) 上下級(jí)共同 制定具體目標(biāo) 步驟 3： 職涯回顧 針對(duì)目標(biāo) 進(jìn)行年度評(píng)價(jià) 步驟 2： 內(nèi)部評(píng)估 評(píng)估相對(duì)于 目標(biāo)的進(jìn)展 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料網(wǎng) 六、目前面臨的一些問題及其解決 ?員工隊(duì)伍的多樣化 ?外部人向內(nèi)部人的轉(zhuǎn)化 ?員工特殊關(guān)系圈 ?成為教練 浙江大學(xué)管理學(xué)院 精品 資 料
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